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Unité 1 Bonjour, le collège !

Au cours de l’unité 1 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte ;
3. Identification du type de texte ;
4. Reconnaissance de la succession des actions dans un texte ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Connaissance des personnalités historiques françaises et moldaves.

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 0 Bilan rentrée Test 1
Leçon 1 Comment bien réussir cette Les élèves et les Les règles de Décrire l’aspect physique Activités d’EO 1
année scolaire? professeurs lecture d’une personne Grille, textes
lacunaires
Leçon 2 Comment bien réussir cette L’imparfait Igr Les notes en Faire le portrait moral Ecrire un texte 1
année scolaire? France d’une personne Décrire son
ami(e)
Leçon 3 Quelle créativité! L’imparfait IIgr Famille de mots Le tréma Activités de CE 1
du texte, QCM

Leçon 4 Dans la salle informatique L’imparfait Le trait Test grammatical 1


III gr d’union

Leçon 5 Dans la salle informatique La place des Ecriture créative 1


adjectifs

Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Une leçon d’histoire Portefeuille 1


Versingétorix
Jeanne d’Arc
Napoléon Bonaparte
Charles de Gaulle
Unité 2 Vive Marianne!

Au cours de l’unité 2 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte ;
3. Identification des normes du comportement verbal et non verbal ;
4. Rediger des textes courts sur le thème étudié ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Exprimer son opinion ;
7. Familiarisation avec les pays francophones de l’Europe

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 La France Le passé Vocab de la Localisation sur 1
composé (avec géographie la carte
avoir) I groupe Présentation orale
Leçon 2 La France Le passé Le relief La majuscule Exprimer la cause Ecrire un texte 1
composé (avec court sur la
avoir) II groupe France
Leçon 3 Les villes-ports Le passé Les régions Les lettres Situer Activités de CE 1
composé (avec muettes à du texte : V/F,
avoir) III l’intérieur QCM
groupe d’un mot
Leçon 4 Les villes-ports Le passé La polycémie L’infinitif Exercices de 1
composé (avec après une grammaire
être) préposition communicative
Leçon 5 Marseille Le passé Test grammatical 1
composé Décrire une ville
(révision)
Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Villes et pays francophones Portefeuille 2
La Belgique, la Suisse, Le Luxembourg, la Bulgarie.
Leçon 7 Evaluation Test CE, CO, EE, 2
structures ling.
Leçon 8 Analyse des évaluations et révision des acquis 1

Unité 3 Les fables et d’autres histoires

Au cours de l’unité 3 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte ;
3. Identification des morales des fables lues ;
4. Reconnaissance des mots de la même famille ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Récitation des fables françaises et moldaves ;
7. Familiarisation avec les fabulistes français et moldaves.

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Une fable de mon jardin Les animaux La cédille Activités 1
des fables d’EO,CE
Leçon 2 Une fable de mon jardin Les articles Le symbolisme Pour dire le contraire Ecrire une fable 1
(révision) animalier Décrire son
ami(e)
Leçon 3 Saluer le soleil Les verbes Qualités et Pour dire le contraire CE du texte 1
pronominaux défauts
Leçon 4 Le Corbeau et le Renard Les verbes Les morales L’apostrophe 1
pronominaux célèbres
Leçon 5 Le Corbeau et le Renard Les verbes Le champ Jeu de rôles 1
pronominaux lexical
Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Cigales et fourmis Portefeuille 1
La Cigale et la Fourmi
La réhabilitation de la Fourmi
La Fourmi et la Cigale
Unité 4 Le septème art

Au cours de l’unité 8 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;
et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte ;
3. Identification des mots de liaison dans un texte;
4. Decrire un film, un acteur, une salle de cinéma ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6.Réalisation d’une tâche simple à partir du texte lu;
7. Familiarisation avec les événements culturels actuels de France et de Moldova ;

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Au cinéma La place des Le cinéma Localisation sur 2
pronoms (COD) la carte
Présentation orale
Leçon 2 Au cinéma Le pluriel des Les genres des Exprimer ses Ecrire un texte 1
noms films sentiments
Leçon 3 Lou, je l’adore... L’acteur Apprécier un film/ un CE du texte 1
L’actrice acteur
Leçon 4 Lou, je l’adore... Le féminin des La salle de Parler d’un film qu’on a Exercices de 1
noms cinéma vu traduction

Leçon 5 Cendrillon Les Lire une publicité Test grammatical 1


homonymes
Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Portefeuille 1
Les frères Lumière Le festival de Cannes Le cinéma Rex Deux Césars pour « Les Choristes »
Leçon 7 Evaluation Test CE, CO, EE, 2
structures ling.
Leçon 8 Analyse des évaluations et révision des acquis 1
I semestre – 32 heures

Unité 5 Je fais des courses

Au cours de l’unité 5 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte;
3. Elaboration d’un texte court en respectant la succession des séquences;
4. Reconnaissance des mots de liaison et des actes de paroles dans un texte ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Expression de son opinion ;
7. Familiarisation avec les grands magasins de Paris et de Moldova ;

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Au rayon de vêtements Les vêtements S’informer sur le prix Activités de CE et 1
d’EO

Leçon 2 Au rayon de chaussures Le pronom en Les chaussures Demander à essayer Ecrire un 1


dialogue
Décrire son
ami(e)
Leçon 3 Aidez-moi à changer de Le pronom y Les accessoires Les noms Demander l’avis de Compléter un 1
look! terminés en quelqu’un tableau/ un texte
war et oeur lacunaire
Leçon 4 La mode c’est important Les rayons d’un Exprimer son 1
pour vous? supermarché opinion

Leçon 5 La mode c’est important Le pluriel des Jeu de rôles 1


pour vous? noms composés
Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Portefeuille 1
Les grands magasins de Paris
Souvenirs de France

Unité 6 Repas de fête

Au cours de l’unité 6 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;
et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte;
3. Identification de la structure d’une recette et d’un menu ;
4. Ecriture d’un texte court sur les repas de fête dans la famille ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Régiger des énoncés simples avec une valeur impérative ;
7. Familiarisation avec les traditions gastronomiques françaises.

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Faisons la fête! L’omission de Vocab. lié aux Offrir à boire et à manger Décrire un 1
l’article repas événement
familial
Leçon 2 Faisons la fête! L’omission de Le champ Le pluriel des Accepter ou refuser à Composer un 1
l’article sémantique adjectifs boire et à manger menu/ Ecrire une
composés recette

Leçon 3 Et toi, tu manges bien? Le futur proche Les Commander dans un Compléter une 1
homophones café, dans un restaurant grille/ Composer
un dialogue
Leçon 4 Et toi, tu manges bien? L’impératif Exercices de 1
traduction

Leçon 5 Compétences socio-culturelles : Culture : Les Français à table Portefeuille 1


Leçon 6 Evaluation Test CE, CO, EE, 1
structures ling.
Leçon 7 Analyse des évaluations et révision des acquis 1

Unité 7 Bâtir une maison

Au cours de l’unité 7 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte;
3. Identification des idées du texte pour les classer dans l’ordre ;
4. Reconnaissance des mots pareils en français et en roumain ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Identification et classement des idées dans un tableau;
7. Familiarisation avec les maisons traditionnelles françaises et moldaves ;

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 La famille Gauthier achète Les pronoms La maison de Les préfixes Décrire une maison/ un QCM, Compléter 1
un appartement possessifs campagne appartement une grille/ Ecrire
une annonce

Leçon 2 La famille Gauthier achète Les pronoms Synonymes Les préfixes Décrire des objets Décrire son 1
un appartement possessifs Antonymes négatifs appartement

Leçon 3 La grotte de Philippe La phrase Les paronymes Interdire, défendre Activit’s de CE 1


du texte/ Décrire
sa chambre
Leçon 4 La grotte de Philippe Prtopositions Mots de la Limiter, restreindre Jeu de rôles 1
coordonnées même famille
dans la phrase
Leçon 5 Compétences socio-culturelles : Culture : Portefeuille 1
Maisons et traditions

Unité 8 Nature, joie de vivre


Au cours de l’unité 8 on va travailler sur les 4 compétences – clés :
1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;
et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte;
3. Transposition de l’information écoutée dans un tableau ;
4. Reconnaissance des mots de la même famille et des actes de parole ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Rédiger un texte fonctionnel d’après une consigne simple et claire ;
7. Familiarisation avec les parcs et les réserves naturels de Moldova ;

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Dans le bois L’adverbe Les oiseaux Suggérer, proposer Test grammatical 1
Questions/répons
es.
Leçon 2 La nature en danger Les adverbes Les animaux Le son [wa] Accepter une suggestion, Compléter des 1
en-ment une proposition espaces libres

Leçon 3 La nature en danger Les degrès de Les lieux Le son [ks] Refuser une suggestion Décrire un lieu 1
comparaison de touristiques touristiques, un
l’adverbe parc naturel

Leçon 4 Respecte et protège la Le comparatif Le son [k] Lire une publicité Exercices de 1
nature! et le superlatif traduction
de bon et bien

Leçon 5 Compétences socio-culturelles : Culture : Portefeuille 1


Cathédrales de verdure
Leçon 6 Evaluation Test CE, CO, EE, 1
structures ling.
Leçon 7 Analyse des évaluations et révision des acquis 1

Unité 9 La ronde des métiers

Au cours de l’unité 9 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;

et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte;
3. Identification des idées du texte pour les classer dans l’ordre ;
4. Reconnaissance des actes de paroles dans un texte ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Régiger le plan du texte;
7. Familiarisation avec les métiers actuels de Moldova.

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Et toi, qu’est-ce que tu Le comparatif Les métiers Le son [j] Activités de CE et 1
aimes créer? des adjectifs d’EO
qualificatifs Exercices
grammaticaux
Leçon 2 Et toi, qu’est-ce que tu Le superlatif Petits artisans La fin des Exprimer un souhait, un Ecriture créative 1
aimes créer? des adjectifs mots désir Test grammatical
qualificatifs
Leçon 3 La famille Petitplats La phrase. La Définir, présenter Associer l’activité 1
proposition à la profession
subordonnée
Leçon 4 La famille Petitplats La subordonnée Choisir, désigner Jeu de rôles 1
relative
Leçon 5 Les professions de mes Le pronom Ecrire un texte 1
parents interrogatif fonctionnel sur le
lequel métier de ses
parents

Leçon 6 Compétences socio-culturelles : Culture : Faire le monde plus beau, plus intéressant Portefeuille 1

Unité 10 Esprit sportif

Au cours de l’unité 6 on va travailler sur les 4 compétences – clés :


1. La compréhension des messages oraux ; 2. La production des messages oraux et interaction ;
3. La compréhension de différents types de messages écrits ; 4. La production des messages écrits et interaction ;
et sur les sous – compétences suivantes : 1. Identification des informations principales des messages lus ou écoutés ;
2. Déduction dans le contexte du sens du vocabulaire inconnu du texte ;
3. Identification des avantages du sport dans la vie d’un homme ;
4. Reconnaissance des termes sportifs dans un texte ;
5. Traduction bilingue des textes courts en utilisant le dictionnaire ;
6. Reformulation des structures lexicales de la leçon ;
7. Familiarisation avec les événements sportifs de France et de l’espace roumain;

Sujet des leçons Compétences linguistiques Compétences Activités Nombre Date


communicat/ savoir- d’apprentissage/ d`heures
grammaticales lexicales phonétiques faire d’évaluation
Leçon 1 Un lycée pas comme les Les sports Les voyelles Activités de CE 1
autres nasales du texte :
QCM,V/F, Grille
Leçon 2 Un lycée pas comme les Le passé récent Les qualités Apprécier Test grammatical 1
autres d’un athlète

Leçon 3 Le triomphe de Nadia Les adjectifs Les Exprimer la fréquence Décrire un 1


Comaneci numéraux consonnes événement sportif
cardinaux doubles
Leçon 4 Le triomphe de Nadia Les adjectifs Les signes de Exercices de 1
Comaneci numéraux ponctuation traduction
ordinaux
Leçon 5 Compétences socio-culturelles : Culture : Portefeuille 1
Jeux Olimpiques et traditions
Le Tour de France
Leçon 6 Evaluation Test CE, CO, EE, 1
structures ling.
Leçon 7 Analyse des évaluations et révision des acquis 1

II semestre – 36 heures
TOTAL – 68 heures

AIRE CURRICULAIRE: LANGUE ET COMMUNICATION

DISCIPLINE : LANGUE FRANCAISE

PROJET DIDACTIQUE DE LONGUE DUREE


année scolaire 2015-2016

CLASSE DE VII-e

PROFESSEUR :
INSTITUTION :
Direcţion Générale Education

Discuté et proposé pour aprobation Vérifié ____________________________________


à la réunion de la chaire de langues étrangères de septembre 2015 Chef de chaire

Vérifié ____________________________________
Directeur-adjoint du lycée
Vérifié_____________________________________
Manager responsable de l’enseignement de
la discipline

Aprouvé Directeur

INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES ANNEXEES


AU PROJET DIDACTIQUE DE PERSPECTIVE
A. PROJET DE LONGUE DUREE

1. Aire curriculaire: LANGUE ET COMMUNICATION


2. Caractère de la discipline: Composante du plan-cadre invariable
3. Clasa _VII______Sciences 2 4. Nombre hébdomadaire d’heures ____2
5. Nombre d’heures de l’année scolaire ___68 6. Distribution des heures par semestre :

Compétences-clés Evaluation
Unités Révision / Heures à la
d’app- CE EE Thèse
récupération Initiale Somm Auto de fin de
disposition
renti- de CO EO Production de Nr. total
(analyse des a évalu semestre du
Sem. ssage différents différents de ore
évaluations) tive ation ou profes
types de types de
( par annuelle seur
messages messages
unités) nr.
écrits écrits d’heures

Sem.I 4 A A A A chaque 2 1 2 2 0 - 32/7


chaque chaque chaque heure
heure heure heure
6 3 0 3 2 0 - 36/8
Sem.II
10 1 5 4 0 - 68/68
TOTAL
La eşalonarea datelor calendaristice conform orarului se va ţine cont de perioada vacanţelor:
Vacanţa de toamnă - 29.10.15 – 1.11.15
Vacanţa de iarnă - 25.12.15 - 10.01.16
Vacanţa de primăvară - 4.03.16 – 8.03.16
Vacanţa de Paşti - 1.05.16 – 9.05.16
Vacanţa de vară - 31.05.2016 – 31.08.2016