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Alumno: Lara Almaguer Carlos Yael

Unidad 1: Introducción al Desarrollo Humano, algunas perspectivas teóricas y sus métodos

de investigación.

Teoría del aprendizaje social (cognoscitiva social)

La teoría clásica del aprendizaje social dice que los individuos afectan al mundo

y el mundo afecta al individuo, Bandura llama a esto determinismo recíproco,

también nos dice que las personas aprenden conductas por medio de la observación lo

que se conoce como aprendizaje por observación o modelamiento (Papalia, D,

Feldman, R. y Martorell, G, 2012, p.32). De acuerdo con esto cuando un individuo

visualiza las acciones de otros sujetos el individuo puede imitar las acciones que

visualiza; como cuando un niño escucha y ve como ladran los perros el niño puede

imitar al perro. Según esta teoría las personas tienden a imitar las conductas que son

apremiadas (conductas que pueden ser gratificantes, apremiadas, reconocidas,

favorables) y obviamente evitan las conductas no deseadas (conductas que pueden

conllevar a un castigo, lesión, perdida, dolor entre otras). De acuerdo con Bandura el

aprendizaje puede ocurrir incluso si la conducta observada no es imitada.

La versión actualizada de la teoría del aprendizaje social de Bandura (1989) es la teoría

cognoscitiva social. A esta le cambiaron el nombre ya que incluye el componente cognitivo.

El modelo más reciente de aprendizaje y desarrollo de Bandura (1998, 2001, 2004) implica

el comportamiento la cognición de la persona y el entorno (Santrock, J, 2006, p 42). La

confianza de una persona es un factor cognitivo que la persona puede controlar a esto a esto

le llaman eficacia personal.

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Para ejemplificar la teoría cognoscitiva social se me ocurre un ejemplo: Un joven que

se inicia a jugar billar puede aprender con solo ver como juegan otras personas, esto

representaría la observación e imitación social (la conducta del joven y la influencia del

ambiente, si el joven practica más, juega más seguido, la experiencia que obtenga del juego

lo hará más hábil; aquí participaran procesos cognitivos, su memoria y aprendizaje al

observar los movimientos de las bolas de billar le ayudaran a calcular con más precisión sus

jugadas próximas, algo similar ocurriría en un juego de ajedrez, la persona podría aprender a

jugar solo con ver a las personas jugar, posteriormente podría analizar con profundidad el

juego y volverse un experto. Un mejor ejemplo seria cuando los jóvenes de hoy ven a sus

artistas de determinados géneros y los jóvenes comienzan a vestirse y a actuar como ellos

por que posiblemente consideren que esas conductas los harán más populares o atractivos;

aquí la parte cognitiva estaría en conocer como procesa la información el joven, como valora

y evalúa las conductas para decidir si adopta o no determinada conducta.

La perspectiva cognitiva social nos ofrece una perspectiva mecanicista y organicista,

mecanicista por que nos habla de la influencia que tiene el ambiente y lo social sobre las

personas y organicista porque nos dice también que nosotros podemos influir en el ambiente,

nuestra voluntad y juicio actúan sobre nuestra conducta, decisiones y sobre el mundo.
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Referencias

F. Philip Rice (1977) Desarrollo Humano Estudio Del Ciclo Vital. Cap. 2 Teorías del
desarrollo
Papalia, D., Feldman, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano Cap. 2 Teoría e
investigación p. 2-51. México: Hill.
Santrock, J. (2006). Psicología del Desarrollo. El ciclo vital pp. 42-43. España: McGrawHill