Historia del Pensamiento Político – 3º C – Prof.

González Martín
Segundo Parcial. 2018.

Fecha de entrega de consignas: 1/11 // Fecha de entrega del parcial (sólo por mail): 15/11
Entrega de notas: 19/11 // Recuperatorio (presencial): A definir.

Criterios formales:
- Elija uno (sólo uno) de los disparadores que se proponen más abajo.
- Desarrolle su respuesta en no menos de 3, y no más de 6 carillas.
- Formato: letra TNR 12 o Arial 11, interlineado 1,5, márgenes negociables.
- Debe utilizar, como mínimo, la bibliografía que se utilizó a lo largo de la cursada. Es posible, por cierto,
incluir nuevos autores y/o textos, siempre que se los cite apropiadamente.
- Al final del parcial, se listarán los textos siguiendo las normas de citado que prefiera. Lo mismo en cada cita
a pié de página. Se sugiere, como ejemplo: Skinner, Q. El nacimiento del Estado. Editorial Gorla, Buenos
Aires, 2003.

Consigna:
El objetivo del examen es que pueda desarrollar, en el espacio propuesto y partir de la selección de alguno
de los disparadores que encontrará debajo, una reflexión a partir de la lectura del libro de John Dunn Libertad
para el pueblo. Historia de la democracia en relación con los temas y autores que venimos trabajando
durante el segundo cuatrimestre.
Para ello, se sugiere: 1) Definir, explicar y justificar con cuál de los disparadores se trabajará; 2) Reseñar
brevemente los objetivos, argumentos, hipótesis y estructura del libro de Dunn; 3) Centrar el trabajo en la
comparación de dos procesos o autores; 4) No perder de vista que el objetivo fundamental de este parcial es
la producción de un texto propio que refleje los temas/autores que vimos durante los últimos meses.

Disparadores:
 Democracia y republicanismo: el lugar del “pueblo” en la historia del pensamiento político.
 Democracia y republicanismo: comparación entre experiencias históricas (ciudades repúblicas italianas,
guerra civil inglesa, revoluciones inglesa, norteamericana y/o francesa).
 Democracia, republicanismo y gobierno mixto (Polibio, Maquiavelo, revolución inglesa).
 El “pueblo” como actor político: comparación entre discursos y experiencias históricas (Atenas, ciudades-
repúblicas, revoluciones)
 La búsqueda de la mejor forma de gobierno: democracia y república durante la modernidad.
 El lugar de la “libertad” en los lenguajes políticos: de la participación activa a la obediencia.
 Democracia y libertad: situar discursos y textos en sus contextos.
 Democracia y participación: asamblea ciudadana o representación.
 Autores y/o procesos a elección: contextos, influencias/relaciones, e ideas políticas.
 Definición de un problema por parte del estudiante: […]