ESCUELA TELESECUNDARIA

Clave:
Ciclo Escolar 2018-2019.

ASIGNATURA: GEOGRAFIA FECHAS:

DOCENTE GRADO: PRIMERO
GRUPO: BLOQUE: 3 SECUENCIAS: 35 PERIODOS LECTIVOS: 4 SEMANAS: 1
TEMA DEL
Espacio geográfico y ciudadanía
BLOQUE:
ENFOQUE: Participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos.
CAMPO DE
FORMACION O Espacio geográfico y ciudadanía.
EJE:
ESTRATEGIAS DE En la actividad previa se trabajara individual, en las sesiones posteriores se formaran por
APRENDIZAJE: equipo.

SECUENCIA DIDÁCTICA 35
NOMBRE: RETOS LOCALES
Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la
APRENDIZAJE ESPERADO:
búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica.
Guiar a los alumnos para llevar a la práctica los conocimientos adquiridos durante el
INTENCIÓN DIDÁCTICA: curso, mediante la delimitación de un caso, así como la organización, elección,
análisis e interpretación de información.
Recursos Audiovisuales para el alumno: Los retos del mundo actual. Los estudios de
MATERIALES Y caso: una forma de entender el mundo.
RECURSOS:
Materiales audiovisuales para el maestro: Desafíos globales del siglo XXI.

INICIO
Sesión 1
Para empezar
Los alumnos deberán seleccionar un
caso o situación relevante que esté
directamente relacionado con alguno
de los contenidos que estudiaron en
el curso.
Se espera a que delimiten y
describan el caso lo mejor posible.
También tendrán que elaborar un
plan de trabajo para llevar a cabo su
proyecto.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
DESARROLLO
Primer periodo lectivo.
Act. 1 deberán observar seis imágenes y
anotar en la línea a qué situación
problemática se refiere cada una.
Act.2 Elección del tema de estudio,
realizan su ficha descriptiva y elaboran un
plan de trabajo.
CIERRE
Pedir que lean en plenaria sus
casos y comentar si son
adecuados, por ejemplo puede
preguntar si su caso tiene un
efecto directo en la vida
cotidiana de los habitantes o del
medio ambiente de su localidad.

Segundo periodo lectivo.

Sesión 2
Manos a la obra
Act.3 Con la coordinación del
maestro, expondrán en equipo al
grupo los argumentos del por qué se
interesaron en ese caso.
Observar el video Los estudios de caso:
una forma de entender el mundo.
Mencione que tomen nota de cómo se
busca, analiza e interpreta la información
en un estudio de caso para que lo tengan
en cuenta durante el desarrollo de su
proyecto.
Una vez que realizaron lo
anterior, los alumnos
continuarán con la etapa de
recolección de información, para
lo cual indíqueles dónde y cómo
pueden buscar la información
que hace falta para el caso
desarrollado y sobre todo para
su comunidad.

Sesión 3
Análisis de la información
Act. 4
Orientar a los alumnos para que
ordenen la información que
consiguieron y para que elaboren
distintos organizadores gráficos
(esquemas, cuadros sinópticos,
tablas, infografía, etc).
Sesión 4
Para terminar
Se presentan las conclusiones y
alternativas de solución para el caso
de San Felipe del Progreso, como
modelo para que los alumnos tengan
un referente de cómo formular las de
su propio caso.
PRODUCTO DE LA SECUENCIA:
CRITERIOS DE EVALUACION
TECNICA DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
docente
ESCUELA TELESECUNDARIA
Clave:
Ciclo Escolar 2018-2019.
Tercer periodo lectivo.
Es importante que analicen lo que se está En la presentación de los
haciendo en otros lugares para atender la trabajos promueva una actitud
problemática y discutan si algunas de esas de respeto.
acciones serían de utilidad para su
localidad.
Cuarto Periodo lectivo
Respecto a sus propuestas
Act. 5 Conclusiones y propuestas.
pedir a los alumnos que
Oriéntelos para que distingan en sus
identifiquen aquellas acciones
conclusiones, por un lado, la información
que se llevan a cabo en otros
sustentada en datos y fuentes consultadas,
lugares y que las distingan de
y por otro las interpretaciones y juicios
sus propuestas.
formulados por ellos mediante la
Comente que la exposición de
contrastación e interpretación de la
sus trabajos se hará en la
información.
siguiente sesión.
EVALUACION
En equipos elaborarán un informe que presenten en público.
Elaboración del informe
Presentación pública
Preguntas de opción múltiple
Completar tabla
Preguntas para responder en el cuaderno.
Autoevaluación
Lista de cotejo para evaluar el informe.
Rubrica para evaluar la exposición
Sello de director
la institución