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PROYECTO COMUNITARIO
Un espacio para reflexión acción creadora, liberadora y transformadora
PROYECTO COMUNITARIO
Para ello se inicia con el capítulo 7 del Documento Rector 2003 que trata sobre “El
ámbito de la investigación”, luego se esboza las necesidades de investigación en los
ámbitos sociopolíticos y estratégicos emanados de los Planes de Desarrollo Económico
Social (2001-2007 / 2007-2013) y que desde la Dirección GENERAL DE PRODUCCIÓN Y
RECREACIÓN DE SABERES se propuso luego de un estudio y debate del equipo nacional
y finalmente se recuerda las líneas de investigación propuestas por el PFG de
Comunicación Social (2003 y 2006) y que mantienen su vigencia en el tiempo solo que no
están vinculadas con los ámbitos sociopolíticos y estratégicos mencionados anteriormente
y que corresponde a los estudiantes y facilitadores de Proyecto I, II, III, y III orientar y
evaluar sus proyectos para llevarlos a cabo en las realidades cotidianas e institucionales
donde se busca el cambio y la transformación como reto y desafío histórico.
Finalmente para comprender esta compilación se fundamenta en la interdependencia que
existe en la investigación en pre-grado (TSU y Licenciatura) y Post-grado pues es un
camino del investigador pertinente y comprometido desde el mismo momento que inicia su
investigación.
Consideraciones preliminares
en la universidad venezolana
4. Finalidad auto-reflexiva
La Universidad constituye por excelencia el espacio donde debe tener lugar la permanente
auto-reflexión con miras a los cambios permanentes de sus prácticas institucionales y
discursivas, porque sólo es una organización que forma y crea saber, sino que hace suyo un
proceso continuo de renovación que evita el encierro en sí misma. En tal sentido, el
quehacer investigativo de la Universidad Bolivariana de Venezuela incorporará como una
de sus líneas directrices el estudio y debate de los cambios materiales, técnicos, culturales,
sociales, políticos y éticos, entre otros, lo mismo que las formas como la Universidad se
relaciona con y responde a ellos mediante el ejercicio de sus funciones de formación,
investigación, inserción social y cooperación nacional e internacional. Se trata de mantener
a la Universidad abierta permanentemente a los cambios, no para ajustarse acríticamente a
ellos, sino para mantener los vínculos dialécticos entre transmisión y transformación de
valores; entre respuesta y actitud crítica ante las demandas de los sectores productivos, de
la sociedad en general y del Estado; entre autonomía en sus criterios de gestión y eficacia,
entre sus funciones culturales, intelectuales y críticas y su presencia en la sociedad; entre lo
local y lo global.
• Creación de un fondo editorial específico para las publicaciones derivadas de los avances
de investigación institucional.
• Creación de un Centro de Investigaciones que posibilite los vínculos directos del quehacer
investigativo con la comunidad universitaria y el entorno social y que impulse diversas
formas de inserción en el escenario académico nacional e internacional. Así como de los
programas de formación avanzada en los niveles de maestría y doctorado.
• Definición de una estructura y organización académica de la investigación, capaz de
articular el quehacer investigativo con la formación y la presencia social de la Universidad.
Aquí se presentan las líneas de Investigación vinculadas con los planes estratégicos del
Estado y que configura a la Universidad como la universidad política y en vanguardia a las
necesidades, intereses y expectativas del pueblo venezolano conjuntamente con las leyes e
instituciones.
1. De la Investigación:
5. Líneas de investigación
Las líneas de investigación del PFA en Ciencias para el Desarrollo Estratégico se sustentan
y derivan del plan Nacional Simón Bolívar y las áreas académicas de la Universidad
Bolivariana de Venezuela que se nombran a continuación:
Tiene como finalidad fortalecer la visión integradora de las diferentes dimensiones que
componen el proceso educativo desde una perspectiva liberadora y emancipadora; así como
también, propiciar el diseño y la evaluación de proyectos educativos desde un enfoque
inter, pluri y transdisciplinario que permita generar propuestas que se encuentren orientadas
hacia la fundamentación y el análisis conceptual, histórico, cultural y social de las prácticas
educativas y su vinculación con los preceptos constitucionales y los planes de desarrollo,
político, territorial, social y económico del país para proponer estrategias educativas
novedosas y transformadoras.
Esto implica, formar un profesional capaz de construir escenarios de formación acorde con
los cambios que se generan en el entorno local, regional y nacional; un profesional
participativo de la acción transformadora para la emancipación y el desarrollo humano, en
concordancia con el forjamiento del Estado Social de justicia y los procesos de liberación
en un contexto multipolar.
La formación Avanzada en esta área de investigación debe propiciar una sólida conciencia
de formación sobre la soberanía tecnológica y su relación con el desarrollo independiente
del país y promover el concepto de dominio tecnológico para superar el concepto limitativo
de desarrollo tecnológico.
No apreciar nuestra realidad multilingüe y pluricultural ha sido uno de los hechos que más
ha quebrantado y fragmentado nuestra sociedad, sobre todo, cuando este tema lo vemos
prácticamente ausente en el contexto educativo. El tema de la identidad en Venezuela,
necesariamente se describe a partir de un proceso de mestizaje y de realidades culturales
que vienen a conformar un vasto escenario en el cual, está inmerso todo lo que representa
nuestra identidad, la especificidad como pueblo se describe a través de la diversidad de
culturas, vivencias y visiones. Es decir, a través de todas nuestras realidades
socioculturales.
De allí la importancia de abordar esta complejo contexto como base, que impulse y permita
la valoración de conocimientos y de saberes ancestrales en lo económico, en lo social, en lo
ecológico, en la tecnología, el hábitat, la arquitectura, el idioma, la gastronomía, el
vestuario, la espiritualidad, la literatura oral, la medicina tradicional, la danza, entre otros.
En este orden de ideas, se impulsarán espacios para la investigación de los ámbitos locales,
regionales y nacionales que sistematicen materiales escritos de la experiencia
afrodescendiente e indígena para que la sociedad venezolana valore en su justa medida
estas culturas milenarias que aportaron y siguen aportando elementos importantes para la
conformación de la nueva sociedad socialista del siglo XXI.
La concepción de Salud Pública que se asume en esta línea de postgrado, pretende articular
la Salud Pública como saber interdisciplinario, como conjunto de prácticas, y como
situación colectiva de bienestar, en un equilibrio crítico favorable a la vida y al bienestar.
Esta área permite nuevas oportunidades de estudios sociales en salud que definirán una
amplia gama de temáticas, y nuevas líneas de investigación en este ámbito de estudio, para
la comprensión de aspectos fundamentales como lo es “Promoción de Salud que involucra
la Comunicación y Educación en Salud” “Participación Comunitaria”, “Estilos de vida y
Salud” “Etnosalud” entre otros, que sustenten el análisis de la problemática de salud y del
proceso salud-enfermedad permitiendo la construcción de políticas públicas que respondan
a las necesidades sociales en nuestros contextos comunitarios y que verdaderamente
promuevan cambios radicales y sustentables en nuestras comunidades, partiendo de lo
local, del dialogo de saberes y de las experiencias con nuestro trabajo comunitario
fortaleciendo nuestro compromiso colectivo.
El estudio de la salud pública abarca una pluralidad de aspectos, tales como: gerenciales,
relacionados con la formulación, ejecución y evaluación de proyectos estratégicos de
abordaje en el sector salud, así como planificación y ejecución de políticas en salud
pública; epidemiológicos, como la vigilancia y control de enfermedades; antropológicos,
en el reconocimiento de las representaciones culturales del proceso de salud y enfermedad;
sociales, asociados a las organizaciones comunitarias y el empoderamiento social en salud.
La Gestión en Salud Pública es, por ende, un campo de investigación de las prácticas en
salud, desde el contexto local, considerando los principios éticos de respeto y dignidad del
ser humano y sus derechos fundamentales, así mismo promover la producción de
conocimientos desde un enfoque complejo, integral, dialéctico, crítico y transformador,
desde la pluralidad de fundamentos teóricos, epistémicos, metódicos y metodológicos.
Cada uno de estos campos o líneas de investigación puede desagregarse para dar lugar a su
tratamiento más específico en sus diversas dimensiones: teórica, práctica, técnica, de
profesionalización etc., así como para ordenarlo de acuerdo a las diversas unidades
curriculares (proyectos, seminarios, talleres, etc.) y en fin, para recoger toda la concepción
de la UBV.
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2 comentarios
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