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1 DISEÑO METODOLÓGICO

El diseño metodológico de investigación es el análisis e intervención en

los procesos de aprendizaje, para desarrollar una lectura comprensiva del
grupo de estudiantes vinculados a la problemática detectada y puedan
transformarlas a través de recursos pedagógicos, didácticos, conocimientos
y reflexión, acción y resolución que se apoyen en las TIC como herramienta
educativa.
La finalidad del diseño metodológico Investigación por acción y
participación (IAP), es cambiar la realidad existente en nuestra institución y
afrontar la problemática que presentan nuestros estudiantes a partir de los
recursos que nos brindan las nuevas tecnologías, logrando una
participación activa en la construcción de un conocimiento significativo que
logre la transformación de su entorno social.

Diseño basado en el posicionamiento de intervención –no neutro ni distante- del

investigador cuya acción y participación, junto a la de los grupos implicados, ayuda a
transformar la realidad a través de dos procesos, conocer y actuar, pues su finalidad es
práctica, la de que los participantes puedan dar respuesta a un problema a partir de sus
propios recursos (conocimiento y reflexión, intervención, acción y resolución).

Es un diseño en el que explícitamente queda manifiesto que ni el investigador, ni la

investigación son neutrales. Es una investigación que se alía con los menos favorecidos y el
investigador es un catalizador que estimula la transformación y el cambio social.

La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a

partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos
concretos:

a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular

b) Como consecuencia de ese conocimiento, la comunidad incrementa su poder y da lugar

al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio.

c) Conectar todo este proceso de conocimiento, transformación y acción a nivel local con
otros similares en otros lugares que permita la ampliación del proceso y la transformación
de la realidad social (Eizaguirre y Zabala, s.a).

El parecido de la IAP con los diseños fenomenológicos y etnográficos es incuestionable,

pero a diferencia de aquéllas, en que el investigador es neutral, marca un distanciamiento
y pretende conocer y explicar una realidad científicamente, en la IAP, funciona como
mediador del cambio, busca el cambio, ayuda a los participantes al cambio, participa en el
cambio, promueve el cambio y se implica en el cambio. Los instrumentos metodológicos
para la recogida de información serán los mismos.

Las etapas y fases de una Investigación Acción Participativa (Tomado de Martí, s.a) son: