“LA GESTIÓN DE LA CALIDAD APLICADA A

LA EDUCACIÓN”
MATERIA:
Liderazgo y gestión

ASESOR:
PROFESORA. PATRICIA THIRION ROSAS

ALUMNA:
I.S.C. Guadalupe Ruiz Pérez

GRUPO:

FEBRERO 03 DE 2019
 ¿Consideras que en la situación que se presenta se ejerce liderazgo?
Si, se presenta a lo largo de la película, se pueden observar diferentes modelos
de liderazgo en diferentes personajes.
INTRODUCCION

La gestión educativa es un proceso empleado para fortalecer y mejorar la calidad

de la educación. Actualmente la sociedad y la tecnología evolucionan de manera
constante por lo tanto se requieren de nuevos aprendizajes y los sistemas
educativos deben estar en constante actualización para que los contenidos no se
vuelvan obsoletos y contribuyan a la formación de sus educandos.

Actualmente en México la educación esta sufriendo ciertas modificaciones en su

sistema educativo con el fin de adecuarse a las necesidades actuales de la
sociedad.

Pero ¿qué acciones se están implementando?, ¿las acciones implementadas son

las adecuadas?, ¿qué resultados se están obteniendo? En el presente ensayo se
analizará que se ha hecho para gestionar la calidad en el sistema educativo
mexicano.

LA GESTION DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN MEXICO.

De acuerdo a la OCDE: “La mejora en la calidad educativa es una prioridad

política y social en México, especialmente en años recientes, debido a las altas
tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad. Aunque
ha habido una mejora educativa y un enfoque cada vez más importante en las
políticas educativas en años recientes, todavía una alta proporción de jóvenes no
finalizan la educación media superior y el desempeño de los estudiantes no es
suficiente para proporcionar las habilidades que México necesita: la mitad de los
jóvenes de 15 años de edad no alcanzó el nivel básico 2 de PISA (el promedio de
la OCDE fue de 19.2% en 2006). La jornada escolar es corta, con tiempo de
enseñanza efectiva insuficiente; y en muchas escuelas la enseñanza y el
liderazgo son de baja calidad, y el apoyo con el que se cuentan es débil” (OCDE,
2010)

En el acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la

educación las acciones fundamentales que se proponen para contribuir en la
mejora de la calidad educativa son:

- Mejorar las escuelas.

- Mejorar la enseñanza.
- La evaluación e incentivos para docentes.

Para mejorar las escuelas y la enseñanza propone las siguientes acciones:

Analizando la información de la imagen una de las estrategias que más destacan
es garantizar la calidad educativa por medio de la evaluación docente y el
concurso de plazas. Los maestros son indispensables para el aprendizaje de los
alumnos por ello se apuesta en fortalecer su formación y proporcionar incentivos
de acuerdo a su preparación.
Otro cambio significativo para la mejora de la calidad en la educación es que el
alumno debe ser el protagonista de su aprendizaje, dejando al docente como solo
una guía de aprendizaje.
Según la OCDE actualmente México enfrenta varios problemas en la educación
como: baja calidad de la docencia, el ausentismo, la impuntualidad y la escasa
formación pedagógica. Para enfrentar muchos de estos desafíos, México ha
introducido un número importante de reformas:
- El Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en
Servicio de Educación Básica, que promueve el desarrollo de estándares,
buenas prácticas de enseñanza y criterios de evaluación para los maestros
y directores de escuelas.
- La Reforma Integral de la Educación Básica, que introduce nuevos
estándares curriculares basados en las habilidades.
- La consolidación del Concurso Nacional de Asignación de Plazas
Docentes, para elevar la calidad de los candidatos seleccionados para
entrar en la docencia.
 - Una reforma de los criterios guías de la Carrera Magisterial para aumentar
el peso relativo del desempeño estudiantil en el criterio de evaluación de
20% a 50%.
- El establecimiento del Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas
(RENAME), un padrón de maestros y alumnos por escuelas que incluirá
información detallada de gran utilidad, como el nivel de formación y
capacitación de cada maestro, así como los resultados obtenidos por sus
alumnos. (OCDE, Perspectivas OCDE-México. Reformas para el cambio.,
2012)

LIDERAZGO DIRECTIVO Y DOCENTE PARA UNA NUEVA ESCUELA

“Hablar de dirección significa hablar de liderazgo” (Díaz, s.f.) La función directiva
es una función indispensable dentro de una institución educativa ya que una de
sus principales funciones es la gestión. Un líder educativo debe fomentar el
trabajo colaborativo, la motivación para el trabajo, tomar en cuenta los logros de
sus subordinados, organizar a su personal e impulsarlos a cumplir las metas
propuestas de manera conjunta.

DIRECCIÓN Y CALIDAD DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

La importancia por la calidad de las organizaciones en general y de las educativas
en particular parece un hecho incuestionable. Son muchas las medidas que se
van adoptando para implantar planes sistemáticos que mejoren la gestión de los
centros educativos y trabajen por la mejora continua de la escuela hacia la
excelencia. Sistemas como Normas ISO 9000 o Modelos de Gestión de Calidad
Total, como el Europeo de Excelencia, amén de otros sistemas, van
incorporándose progresivamente en los centros educativos para trabajar
sistemáticamente por la calidad. (Díaz, s.f.)
Actualmente las dificultades en el ámbito educativo son muchas, pero las
características generales de en los distintos modelos de calidad son:
1. Enfoque global: la calidad se aplica a toda la institución.
2. Se dirige a la excelencia.
3. Se centra fundamentalmente en las personas de la organización.
4. Fomenta el trabajo en equipo y el compromiso compartido.
5. La evaluación es la herramienta de la calidad.
6. El enfoque es hacia la mejora continua de la organización en todos sus
componentes.
7. Se centra en la satisfacción de los usuarios y clientes, tanto internos como
externos.
CONCLUSIÓN
En la actualidad la educación enfrenta un sinfín de retos como la baja calidad
educativa, la deserción escolar, el rezago educativo, el ausentismo, etc. Retos
que se han intentado abatir con reformas educativas y ajustes al sistema
educativo.
Se ha pretendido mejorar la calidad educativa, pero es necesario mencionar que
la tecnología y la sociedad se encuentran en un constante y rápido cambio
dejando obsoleto al sistema educativo actual en México. La tarea de mejora no
es tarea sencilla debido a que existen un sinfín de factores que influyen en el
proceso aprendizaje y la calidad educativa.
El liderazgo y el trabajo colaborativo son herramientas indispensables para lograr
la mejora en las instituciones educativas, desde mi perspectiva considero que la
educación aun tiene muchos retos por cumplir y muchas áreas de oportunidad.
Así mismo considero que si no se toman las acciones necesarias y a tiempo el
reto será cada día mayor.
Como docentes debemos asumir el reto y comprometernos con nuestra labor para
contribuir en la mejora educativa. Hoy en día los padres de familia muestran un
cierto grado de desinterés por las actividades escolares de sus hijos influyendo
significativamente en los resultados obtenidos por los mismos, siendo este otro
reto más para la educación.

Bibliografía
Díaz, M. J. (s.f.). La dirección escolar ante los retos del siglo XXI. Obtenido de
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/92052/00820113014425.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

OCDE. (2010). Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejora la calidad de la educacion de las
escuelas mexicanas. Obtenido de https://www.oecd.org/education/school/46216786.pdf

OCDE. (Enero de 2012). Perspectivas OCDE-México. Reformas para el cambio. Obtenido de

https://aliat.brightspace.com/d2l/le/content/86081/viewContent/4274614/View