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y El mundo viyo
y la ciencia que lo estudia
a b io lo g ía , ta m b ié n lla m a d a
c ie n cia de la vida, te va a
a y u d a r en tu fo rm a c ió n ¡ m
c ie n tífica al v in c u la r tus e x p e rie n c ia s con
los fe n ó m e n o s n a tu ra les que d ia ria m e n te
o b se rva s en lo s n u e vo s c o n o c im ie n to s que
su rg en en el m u ndo , co m o co n se cu e n c ia de
la a c tiv id a d cie n tífic a y te c n o ló g ic a q u e se g e n e
ra en to d o s los países.
La preservación de tu salud, la com prensión de los
procesos de Intenso cam b io b io ló g ico y la responsa
bilidad de cuidar tu vida, así co m o la protección del
m edio que te rodea, a través de la conciencia eco
lógica que desarrolles durante el estudio de la bio
logía, son algunos de los m uchos factores que
debes conocer, estim ular y desarrollar con gran
sentido de participación personal y social.
Conocerás las ram as de la biolog ía con sus m últi
ples m aterias de estudio, lo que hará m ás fá
cil tu preparación y com prensión
de esta ciencia.
A sim ism o , en esta un id a d
em pezarás a internarte en el
cam po de la m etodología del
aprendizaje de la ciencia, a través
de actividades, prácticas de labo rato
rio y de cam p o que te auxiliarán en el
alcance de los propósitos de estudio.
•« a*-
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L ecció n 1
Historia y desarrollo de la biología
P re g u n ta s cla ve:
R e c o rd e m o s ...*
•
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
Reflexionemos...
... en cuanto al porqué los órganos de los sentidos son la vía de entra
da de toda la información que procede del exterior. Los científicos men
cionados y otros que ahora no se nombran, captaron e interpretaron es
ta información, pues poseían varias cualidades especiales que les per
mitieron interpretar hechos y fenómenos con mayor claridad.
G t o r a r ío
e) ¿En qué ramas de la biología y de la ciencia en general fue
determinante su aportación?
Protozoarios
Microorganismos
unicelulares,
habitantes de
medios acuáticos
o acuosos.
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Historia y desarrollo de la biología
Incorporemos (o aprendido,..
El pensamiento subjetivo de Leeuwenhoek para fabricar su microscopio
fue motivado por la necesidad de conocer los microscópicos hilos de
que estaban hechas las telas que él compraba para vender, por lo que
su conocimiento era francamente utilitario, logrando un conocimiento
subjetivo.
I. Contesta lo que se te pide.
a) Escribe tres actividades diarias que realices con instrumentos,
aparatos electrónicos u objetos fabricados por el ser humano y
en los que el conocimiento subjetivo esté presente._________
C o r)c(o * ?ó n
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
Reflexionemos...
P r e g u n ta c la v e :
¿Por qué la biología es una ciencia tan interesante?
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Historia y desarrollo de la biología
Esquerfiá 1.1
Á rb o l d e la b io lo g ía .
( ) la herencia biológica ( ) la conservación de la salud
( ) la forma de los organismos ( ) a los animales
( ) el desarrollo de los organismos desde ( ) ordena y clasifica a los organismos
la fecundación al nacimiento
( ) a los fósiles
( ) las células
( ) a los tejidos orgánicos
( ) las funciones que realizan
( R o s a r io
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
G lo s a r io
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Historia y desarrollo de la biología
incorpórelo* (o aprenc/íc/o...
a) Analiza y redacta la importancia de la biología como ciencia:
C o n c u s ió n
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L e c c ió n 2
Los seres vivos, objeto de
estudio de la biología
P r e g u n ta s cla v e :
A n a tfc e to o y ...
18
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Los seres vivos, objeto de estudio de la biología
Recoro/etooy...
PLANTAS ANIMALES
G ío r a r ío
b) ¿Por qué afirma que 'casi las cinco sextas partes de la masa total de
los seres vivos se encuentra en las capas superficiales del océano'?
Legado
Documento que
se transmite a los c) ¿Qué pasó con los organismos que lograron adaptarse a la vida
sucesores. acuática?
Nicho
Medio ambiente
especial de uno o
varios organismos.
d) ¿Qué influencia tuvo el nivel de organización que los caracteriza
Competencia ba en el proceso de e xtin ció n de muchas especies?
Lucha por sobrevivir
ante los demás
organismos. e) ¿En qué consistió el éxito de los organismos que existen en la ac
Extinción tualidad, incluyendo al ser humano?_________________________
La desaparición
natural o provocada,
de cierta especie.
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
incorporemos (o aprenc/íc/o...
Concusión
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Los seres vivos, objeto de estudio de la biología
P re g u n ta s cla ve:
¿Qué factores contribuyeron al crecimiento y reproducción
de las especies?
Reflexionemos...
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El mundo vivo y la ciencia que lo estu d ia___________________________________________________________________________
¡>if?ujet*o y...
... alguna fase de mi vida en la que representes gráficamente al
búho sabio en alguna actividad, señalando en el dibujo en dónde se
manifiesta la irritabilidad, el metabolismo y el movimiento, cualidades
específicas de todo ser vivo.
Conc(o*íón
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L ecció n 3
Los métodos de la biología
P re g u n ta cla ve:
¿Qué significado literal tienen los términos experim entación,
com paración y observación? Consulta y escribe.
■ — \------- ................r a r ■
-**■•—
R e c o rd e m o s ...
... que ya sabemos los pasos del método científico. Sin embargo, ¿por qué
crecen las plantas? ¿Por qué el corazón late continuamente? ¿Por qué nos
enfermamos?
Todos los porqué de los fenómenos biológicos tienen respuesta ante
la experimentación, aun cuando al ser humano le quedan todavía mu
chas interrogantes dentro de la ciencia. La cuidadosa observación y la
comparación ante los fenómenos semejantes u opuestos nos obliga a
preguntarnos ¿qué está ocurriendo?
Práctica de (afcoratorío
Objetivo: Comparar los cambios que se generan en los seres vivos an
te diversas condiciones ambientales.
M aterial: Reunir 30 semillas sanas de frijol, tres vasos de vidrio, agua,
algodón y papel aluminio.
Desarrollo:
Vaso 7. Coloca 10 semillas dentro del vaso y agrega agua hasta la mi
tad del mismo.
Vaso 2. Distribuye un pedazo de algodón, previamente humedecido en
agua, de aproximadamente 10 x 10 cm. A continuación distribuye
adecuadamente 10 semillas de frijol y acerca el vaso a una ventana,
en donde reciba luz y calor en forma moderada.
Vaso 3. Coloca las últimas 10 semillas, agrega agua hasta cubrirlas, ta
pa y envuelve el vaso con papel aluminio y guárdalo en un lugar os
curo y frío.
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
II. Tomando como base las observaciones, puedes llegar a las siguien
tes comparaciones:
Vaso 7;
Vaso 2 :
Vaso 3 :
A n a líc e lo s . . .
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Los métodos de la biología
II. Observa y compara. ¿Por qué supones que los cultivos agrícolas son
menos productivos en época de in v ie r n o ? ___________
C o n e x ió n
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
P re g u n ta s clave:
¿Qué significa el térm ino empírico?
R e c o rJ e to o * ...
Práctica Je (afroratorío
Objetivo: Conocer y aplicar los pasos del método científico.
M aterial: Organismos vivos: pez, ave, reptil, arácnido, insecto, planta,
hongo, fruto, etcétera. Elige lo que se encuentre en tu medio. Ten a
la mano lupas y pinzas de presión.
Desarrollo:
1. Aplica los pasos del método científico de acuerdo a las instrucciones
de tu maestro o maestra.
R o s a r io
Arácnido
Forma parte del
grupo de inverte
brados.
Ejemplo: araña,
alacrán, garrapata,
etcétera.
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Los métodos de la biología
Incorporemos (o aprendido...
... mediante el dibujo que hagas del organismo o fenóm eno estudiado;
desarrolla una teoría y ley sobre la práctica que realizaste.
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
C o n c ( ü ííó r )
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L e c c ió n 4:
El laboratorio escolar
P r e g u n ta s c la v e :
¿Qué es un laboratorio de ciencias?
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
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El laboratorio escolar
C o n c ( ü ííó r )
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
P r e g u n ta s cla v e :
¿Qué significa la palabra m icroscopio?
Prác+Jca de (afcoratorío
EL MICROSCOPIO COMPUESTO
Sistema mecánico Sistema
(estructura y movimiento) de iluminación (luz)
Sistema óptico
ocular
(lentes)
tubo
revólver
objetivos
brazo
---------------------- platina
---------------- pinzas
lámpara
tomillo —
macrométrlco . diafragma
tomillo — -----------------------espejo
micrométrico
condensador
t>¡büjet* os...
J
R diferenciando cada uno de los sistemas que integran un microsco-
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El laboratorio escolar
ReftexíoneMoi...
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El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
Cor>c(ü5Íón
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L ecció n 5
Prácticas de campo
P re g u n ta s cla v e :
¿Cómo se realiza una práctica de campo?
Ref(exíoneMor...
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Prácticas de campo
W f r u y e iV K ) * . . .
figura 1.5
Cuerda señalando sitio para práctica.
C o r)C (u s lÓ Y )
( )
que nos sirve para
( ) ( )
en su
( )
( )
por lo que debemos
( ) ( K )
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Sentido y utilidad de los estudios de biología
P r e g u n ta s c la v e :
¿Qué ventajas han traído para el ser hum ano las
aportaciones científicas de la biología?
Reflexíonewoí...
... en el hecho de que todos los avances de la ciencia, y en especial de
la biología, se han basado en juicios subjetivos, primeramente indivi
duales y posteriormente colectivos, avalados por la comunidad científi
ca de la época. A pesar de que en la Edad Media los estudios ocultos
sobre herbolaria, medicina o anatomía fueron sujetos a duras criticas y
aun a acusaciones de brujería, el conocimiento de los seres vivos siguió
avanzando y en la actualidad se han logrado establecer enormes ade
lantos en el campo de la salud, la alimentación y la conservación am
biental.
R e t a C ío n e ^ o r .. .
... estos conocimientos. Elige en los siguientes dibujos, las acciones y ac
tividades que tienen que ver con aspectos de salud, alimentación y con
servación ambiental y traza una linea de diferente color para cada uno
de dichos aspectos. Para darle vida a los dibujos puedes colorearlos.
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Sentido y utilidad de los estudios de biología
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