TAREA DE APRENDIZAJE

DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA.

Antonio Valencia García. 34807760C. Grupo: Orihuela.

 QUALITATIS
 OBJETIVOS:
1. Mejorar la autoestima del alumno en el aula.
2. Mostrar a los compañeros como somos y como nos vemos.
3. Cambiar la forma con la que nos identifican, nos ven o nos juzgan los
compañeros.
4. Conseguir que los alumnos reconozcan cuáles son sus cualidades y explicar
por qué.
5. Perder el miedo a hablar en público, ya que al hablar de cualidades, lo cual
es muy personal, es muy buen ejercicio.
6. Conseguir fortalecer los lazos del grupo.
 METODOLOGIA:
Está dirigido a alumnos de secundaria y bachillerato. En grande ponen su nombre
en el centro del folio. Y se les entregan o se les muestra en el proyector 116
cualidades diferentes, ordenadas alfabéticamente.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Una vez que los alumnos hayan escrito su nombre en el folio y leído y aclarado el
significado de alguna de las 116 cualidades, éstos utilizaran las letras de su
nombre para describir la cuáles son sus cualidades personales. Además, tendrán
que exponer delante de la clase cuáles son sus cualidades y por qué creen que
esas son su cualidades.
La forma de hacerlo sería más o menos así:
C C
O O
N G N
E H
A N T O N I O
L O R B E N N
E B A J R I R
G L B E O C A
R E A T S I D
E J I O A O
A V T
D O I
O S V
R A

 TEMPORIZACION:
60 Minutos o la duración de una clase.
 ANEXOS:
Listado de cualidades
A C E I M R
Abnegado (-a) Cabal Educado Idealista de buena Memoria Razonable
Activo Capaz Elocuente Ilusionado N Realista
Afectuoso con Carácter Emotivo Imaginativo Natural Rebelde
Agradecido Caritativo Empata Ingenioso Noble Reflexivo
Ahorrativo, Cauto Enérgico Ingenuo O Riguroso
Alegre buen Compañero Entusiasta Inocente con Objetivos S
Altruista Comprensivo de trabajar en Equipo Insistente Observador Sencillo
Amable Comprometido de buen Escuchar Inspirado Optimista con Sentido común
Ambicioso Comunicativo Esforzado Instintivo Original Sentimental
Amistoso Concienciado Estudioso Intuitivo P Sereno
Asertivo Conciso F con Inventiva Pacifista Serio
Atento Constante Fiel J Perseverante Simpático
Audaz Cortés Firme Juicioso con Personalidad Sincero
Austero Creativo Fraternal Justo Persuasivo Sobrio
Auténtico D G L Poeta Sonriente
Aventurero Decidido Generoso Laborioso Popular Soñador
B Diligente H Leal Pragmático T
Benévolo Disciplinado Hábil buen Lector Preguntón Tenaz
Bondadoso Discreto Hogareño defensor de la Libertad Previsor Tolerante
Honrado amante de los Libros Prudente Trabajador
Humilde Líder Puntual U
de buen Humor Luchador Utópico
V
Valiente
Valeroso
Vocacional
Voluntarioso
 JUEGO DE LA AFECTIVIDAD.

 OBJETIVOS:
1. Conseguir la cohesión del grupo.
2. Estimular la confianza entre los miembros de un grupo.
3. Perder el miedo a relacionarse con las personas del grupo.
4. Hacerles ver a los alumnos que todos los miembros del grupo son iguales.
 METODOLOGIA:
Esta actividad está dirigida a alumnos de una clase de secundaria,
aproximadamente unos 30. Se les entregan 30 cartulinas con su nombre y
apellidos. 10 cartulinas llevaran un beso (en la cara), 10 dos besos (también en la
cara) y 10 abrazos.
Se deja el aula diáfana o se sale al patio a realizar la actividad.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Cada alumno dará a cada compañero una cartulina y la muestra de afecto que
lleve la cartulina, por ejemplo, entrego una cartulina de abrazo y doy un abrazo. Al
final de la primera parte de la actividad todos los alumnos deben tener 30 cartulinas
con los nombres y gesto afectivo que ha recibido de cada alumno.
Posteriormente, deben contar los "un beso", los "dos besos" y los abrazos que
tienen y en una tabla en la pizarra poner las cantidades que ha recibido cada uno.
Además, si el tiempo lo permite se comentará en clase si les ha gustado la
actividad, como se han sentido y como se encuentran de cara al grupo.
En esta actividad no gana nadie, puesto que un símbolo de afecto no es más
importante, y así lo aclaramos en ejemplos como, el abrazo el más personal, o más
de amistad o mas de cariño y un beso es mas de cariño, de afecto, etc. Por eso
aquí que un alumno tenga más cantidad de dos besos no significa que se le quiera
más que el que tiene más cantidad de abrazos y viceversa, por lo que el grupo se
queda equiparado en afecto y se consigue una mayor cohesión del grupo.
 TEMPORIZACION:
60 Minutos o la duración de una clase.
 ANEXOS:
ANTONIO VALENCIA GARCIA

UN BESO

ANTONIO VALENCIA GARCIA

DOS BESO

ANTONIO VALENCIA GARCIA

UN ABRAZO
 EL CINE DE LAS SABANAS BLANCAS.

 OBJETIVOS:
1. Lograr la motivación en el aprendizaje.
2. Motivar a los alumnos para que estudien y realicen las tareas.
3. Premiar el esfuerzo del grupo.
4. Lograr que todos los alumno se sientan parte de este grupo.
5. Hacer que los objetivos personales de los alumnos se conviertan en los
objetivos del grupo
 METODOLOGIA:
Esta actividad va dirigida a alumno de secundaria en clases de 30 alumnos. Es un
sistema de motivación en el aprendizaje por puntos con la variedad que el premio
es ver una película, durante el horario de clase, una vez al mes. Son películas
elegidas por consenso o por mayoría por la clase. Las películas elegidas serán
películas de estreno de cine, ya que otro tipo de películas no motivaría tanto al
alumno.
Aquí la variante está en que los puntos equivalen a minutos de película, por
ejemplo 1200 puntos son 120 minutos de película.
Los puntos se reinician mes a mes. La película se verá a final de mes, por lo que
es importante tener dos horas seguidas de clase en algún día de la semana, sino
se verá una primera parte un día y la otra al día siguiente.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Suponemos cinco horas semanales de clase por cuatro semanas que tiene el mes
y dividimos los puntos de la siguiente forma:
 30 puntos por actividades de casa bien realizadas y por día, 1 punto por
persona, si un alumno no lo hace o lo hace mal serian 29 y así
sucesivamente. Si hubiera días que no se mandan actividad alguna las del
día siguiente contarían doble.
 10 puntos por buen comportamiento en clase.
 -10 puntos por mal comportamiento.
 20 puntos por la realización de actividades en clase correctamente y por
participación.
Así pues, cinco horas por cuatro días y por un máximo de 60 puntos dan un total de
1200, que corresponden a 120 minutos.
Esta actividad tiene un margen del 20%, o sea, si se llega a 960 puntos que son 96
minutos también se pondría una película. Por debajo de esos 960 puntos no hay
película, por lo que aunque la mayoría haga sus trabajos, son los que no los hacen
los que deben realizar algunos para que se cumpla el objetivo.
Si se llegan a los 1200 puntos antes de fin de mes los puntos por actividades en
casa y en clase por participación, se restarían el doble.
Si aprueban TODO el mundo el examen, automáticamente en la siguiente clase
habrá una película, por lo que puede haber meses en los que se visiones 2
películas.
Si el criterio que hemos elegido hace que algún mes no se emita película por no
llegar al mínimo exigido, al mes siguiente se parte con 200 puntos de inicio, para
que los alumnos no se desmotiven y no quieran seguir esta dinámica de esfuerzo
por puntos.
 TEMPORIZACION:
Todo el año y para la filmación de la película dos clases.