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U et

Lecture
Jeunesse
VOUS VOULEZ
DÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE
OBJECTIF 1

Les pratiques culturelles des adolescents (10-19 ans)

Leurs goûts et leurs intérêts
Les offres en matière culturelle (littérature préado à young adult, jeux vidéo,
films et univers transmédiatiques)

CONCEVOIR DES MÉDIATIONS & MOBILISER DES COLLÈGUES SUR

OBJECTIF 2

Un projet ado adapté à votre environnement

Des actions propres à renforcer la place des jeunes dans votre structure
Des projets en lien avec vos partenaires

DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES

OBJECTIF 3

& VOUS DONNER DES OUTILS POUR

Renforcer votre méthodologie de projet

Mieux communiquer

OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ

OBJECTIF 4

Organiser une journée d’étude

Trouver un modérateur ou un intervenant sur une thématique ado, etc.

TARIFS
TARIFS PROFESSIONNELS DES FORMATIONS PARIS
1 jour ------------------------------------------------------ 150 € TTC
2 jours------------------------------------------------------ 275 € TTC
3 jours------------------------------------------------------ 410 € TTC

TARIFS SUR DEMANDE

Formations sur site et missions de conseil catherine.escher@lecturejeunesse.com
Tarifs pour particuliers et chômeurs

N° d’agrément : 11 7519652 75 N° SIRET : 305 240 475 00031 Code APE : 5814Z
NOUS PROPOSONS
DÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE
SE REPÉRER DANS L’ÉDITION
De Poudlard à Minecraft, les univers préférés
NOUVEAU 20-21-22 mars p. 8
des ados… et d’Hollywood
La littérature young adult,
3-4-5 avril p. 9
3 jours pour comprendre la tendance
Que lisent les préados ? 12-13 septembre p. 9
Cinquante nuances de lectrices :
19-20 septembre p. 10
romances et témoignages pour ados
OBJECTIF 1

25-26-27
Du papier à l’écran, la BD sous toutes ses formes p. 10
septembre
Censure et autocensure :
17-18 octobre p. 11
la violence dans la littérature ado ?
COMPRENDRE LES PRATIQUES NUMÉRIQUES DES ADOS
Ados et livres audio : quels usages, quels lecteurs ? NOUVEAU 12 mars p. 11
YouTubeurs et Booktubeurs 27-28 juin p. 12

De Twitter à Wattpad, l’écriture des ados aujourd’hui NOUVEAU 13-14 juin p. 12

Les jeux vidéo et la médiation numérique 1-2-3 juillet p. 13

Les ados et l’info : quels rôles pour les médiateurs  ? 21-22 novembre p. 13

CONCEVOIR DES MÉDIATIONS ET MOBILISER DES COLLÈGUES

Accueillir des ados : la bibliothèque 3e lieu ? NOUVEAU 15-16-17 mai p. 14
Sciences et lecture : quelles médiations ? 23-24 mai p. 15
OBJECTIF 2

Culture et citoyenneté à la bibliothèque 20-21 juin p. 15

Comment concevoir un espace ado ? NOUVEAU 9 octobre p. 16
Monter un projet théâtre, poésie, éloquence... 16-17 octobre p. 16
« J’aime pas lire » :
28-29 novembre p. 17
donner envie de lire et prévenir l’illettrisme
Du club de sport au club de lecture 5-6 décembre p. 17

DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS

Savoir communiquer en direction des ados 17-18 janvier p. 18
OBJECTIF 3

Parler livres avec des ados :

26-27-28 juin p. 19
Dynamiser un comité de lecture
Monter des ateliers d’écriture pour les ados 26-27 septembre p. 19
Identifier des partenaires et collaborer 12-13 décembre p. 20
OBJECTIF 4

OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ p. 21

1
 Avec plus de 40 ans d’expérience, Lecture Jeunesse œuvre à la promotion de la lecture des
adolescents et des jeunes adultes, et plus particulièrement des publics éloignés du livre.
L’association se démarque par sa volonté de combiner recherche et écoute du terrain, action et
théorie, pour faire évoluer les pratiques des professionnels et des médiateurs du livre.

ACTIONS DE TERRAIN CENTRE DE FORMATION

Expérimentations de terrain Formation à Paris et sur site
Modélisation de projets Animation de rencontres
Missions de conseil d’auteurs et d’éditeurs

Accompagnement Modération de tables rondes

personnalisé Conférences
Stages à la carte

OBSERVATOIRE DE LA LECTURE DES ADOLESCENTS

PRATIQUES DE LECTURE ADO, ÉDITION, MÉDIATION

L’observatoire de Lecture Jeunesse s’est doté d’un comité consultatif regroupant

des chercheurs, des institutions publiques, des associations professionnelles et
des mouvements d’éducation populaire.

Conception de colloques Diffusion de rapports de recherche

Publication des Nouvelles de l’obs Publication de la revue Lecture Jeune
Pilotage d’enquêtes et de la collection LJ+
Veille documentaire

Association loi de 1901 reconnue d’intérêt général, agréée par le ministère de l’Éducation
nationale et bénéficiant d’un agrément départemental du ministère de la Ville, de la Jeunesse
et des Sports, membre du comité consultatif de l’Agence nationale de lutte contre l’iIllettrisme
(ANLCI).

2
FORMATION À PARIS
Grâce au nombre limité de stagiaires, Lecture
LES +
Jeunesse peut proposer des formations avec
un vrai suivi, des méthodes actives (jeux de 1 objectif opérationnel par stagiaire
rôles, ateliers…) permettant des échanges avec
les intervenants, mais aussi entre les partici- Des exemples concrets
pants, qui reçoivent des outils concrets pour Des visites
faciliter la mise en œuvre de leur projet. Des partenaires locaux

Lecture Jeunesse assure, après la fin du stage, 1 à 6 intervenants par stage à Paris
un coaching et un accompagnement pour tous Un réseau de professionnels
ceux qui le demandent. mobilisés autour des adolescents
Un accompagnement personnalisé

FORMATION SUR SITE

Parce qu’elles créent une dynamique de réseaux, donnent un cap et des outils communs à une
équipe, Lecture Jeunesse décline ses formations partout en France et à l’étranger.

UNE ADAPTATION IN SITU DES DES STAGES À LA CARTE

THÉMATIQUES DU CATALOGUE
Lecture Jeunesse peut combiner
plusieurs stages ou faire évoluer
les propositions de son catalogue
en adaptant la thématique et les
objectifs à votre demande.
En prenant en compte le contexte
local et en préparant avec vous et
avec les stagiaires la formation à
venir, Lecture Jeunesse conçoit une
formation sur mesure qui apporte
une réponse ciblée à vos besoins.

L’ACCOMPAGNEMENT POUR RÉUSSIR SON PROJET

Lecture Jeunesse vous apporte son expertise pour mener à bien votre projet en
deux étapes  : une première intervention (stage de 1 à 2 jours) permet de bien
cibler et concevoir son projet ; la seconde, trois à six mois plus tard (1 jour) permet
d’établir un bilan des actions entreprises à l’issue de la formation (bilan, échanges
de pratiques entre les stagiaires, analyse des succès et des difficultés) et de faire
des préconisations.

3
 DES STAGES POUR QUI ?
Selon votre métier, nous vous proposons des objectifs de formation adaptés à vos besoins :

OBJECTIF 1 : DÉCOUVRIR, EXPLORER, COMPRENDRE

OBJECTIF 2 : CONCEVOIR DES MÉDIATIONS & MOBILISER DES COLLÈGUES

OBJECTIF 3 : DÉVELOPPER DE NOUVELLES COMPÉTENCES & VOUS DONNER DES OUTILS

OBJECTIF 4 : OBTENIR UN CONSEIL PERSONNALISÉ

VOUS ÊTES... BIBLIOTHÉCAIRE DANS UN ÉTABLISSEMENT PUBLIC

LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Actualiser des connaissances sur les tendances éditoriales pour ajuster

P. 8-13

une offre
Renforcer des connaissances sur les adolescents pour ajuster les services
de l’établissement

Mettre en pratique vos connaissances théoriques sur les adolescents

Comprendre comment mieux accueillir des adolescents
Comprendre comment travailler en partenariat avec des animateurs,
des éducateurs, etc.
P. 14-17

Développer des partenariats locaux

Coordonner des partenaires et des intervenants
Acquérir des outils pour collaborer avec l’espace adulte/jeunesse
de la bibliothèque
Valoriser un projet ado

Coordonner des partenaires et des intervenants

Savoir présenter un projet et convaincre vos collègues et votre hiérarchie
de son intérêt
Concevoir/animer une stratégie de communication en direction
des adolescents
P. 18-20

Gérer les groupes et les conflits

Savoir animer un groupe pour dynamiser un comité de lecture ado
Acquérir ou améliorer une technique de lecture à voix haute en public
Acquérir une technique pour être à l’aise en présentant un livre, un projet,
devant des adolescents pour les inciter à lire/écrire

Obtenir un conseil et un suivi spécifiques pour le développement

P. 21

d’un projet ado

Évaluer un projet ado

4
 VOUS ÊTES... BIBLIOTHÉCAIRE DE COMITÉ D’ENTREPRISE
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition ado pour actualiser
P. 8-13

un fonds
Acquérir des connaissances sur les adolescents pour ajuster votre offre
et vos recommandations
P. 14-17

Mettre en pratique vos connaissances théoriques sur les adolescents

Concevoir/animer une stratégie de communication en direction des parents

P. 18-20

Acquérir une technique pour être à l’aise et présenter un livre ado

à des parents

Obtenir un conseil et un suivi spécifiques pour le développement d’un projet

P. 21

ciblant les parents d’adolescents

VOUS ÊTES... PROFESSEUR-DOCUMENTALISTE OU ENSEIGNANT DE DISCIPLINE

LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition ado pour intégrer
des nouveautés à un fonds ou à un projet
Vous repérer dans les collections de documentaires pour adolescents
P. 8-13

Connaître les pratiques de recherche d’informations papier/numérique

des élèves
Acquérir des connaissances sur les adolescents et leurs pratiques de lecture
pour mieux travailler avec les élèves

Acquérir des outils pour accompagner les élèves

dans leur recherche informationnelle
Concevoir des projets pour ouvrir les élèves à la lecture d’œuvres
P. 14-17

de littérature jeunesse hors programme scolaire

Définir des objectifs et participer à un prix littéraire ado
Connaître les missions et le fonctionnement de la bibliothèque
pour collaborer avec elle
Valoriser un projet ado

Avoir de l’aide pour définir, dans le cadre du projet d’établissement, un projet

P. 21

interdisciplinaire autour de la lecture et de l’écriture y compris numérique

5
 VOUS ÊTES... ANIMATEUR
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Mieux connaître le monde du livre pour vous repérer dans les titres
pour adolescents
P. 8-13

Relier des univers issus de livres à d’autres médias

(cinéma, jeux vidéo, jeux de plateau…)
Vous rapprocher des livres, de la lecture ou de l’écriture

Oser lire et parler de livres avec des adolescents

Oser écrire et faire écrire des adolescents
P. 14-17

Coordonner des partenaires et des intervenants

Travailler en partenariat avec la bibliothèque
Valoriser un projet ado

Acquérir une méthodologie pour monter des projets culturels

P. 18-20

autour de la lecture et de l’écriture

Savoir comment intégrer les livres, la lecture et l’écriture, aux animations
existantes

Bénéficier d’un suivi spécifique pour la conception et la mise en place

P. 21

d’un projet culturel en direction des adolescents

VOUS ÊTES... BÉNÉVOLE DANS UNE ASSOCIATION

LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Acquérir des connaissances sur les tendances de l’édition ado

P. 8-13

Acquérir des connaissances sur les adolescents

Mieux connaître les objectifs des professionnels (animateurs, enseignants,

P. 14-17

bibliothécaires, libraires) en lien avec des adolescents pour savoir collaborer

avec eux
Valoriser un projet ado

Acquérir une technique pour être à l’aise en présentant un livre devant

P. 18-20

des adolescents pour les inciter à lire/écrire

Acquérir ou améliorer une technique de lecture à voix haute en public

6
 VOUS ÊTES... ÉDITEUR
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Renforcer des connaissances sur un genre littéraire

P. 8-13

Obtenir des repères sur l’édition pour destinée aux préados-ados-young adults
Mieux connaître les pratiques culturelles des adolescents pour ajuster
une offre éditoriale

VOUS ÊTES... DIRECTEUR OU CADRE CHARGÉ DE L’ENFANCE ET DE LA JEUNESSE,

DIRECTEUR DE CENTRES DE LOISIRS, DIRECTEUR DE BIBLIOTHÈQUE
LECTURE JEUNESSE VOUS PROPOSE DE :

Mieux connaître l’adolescence au-delà des représentations médiatiques

P. 8-13

Connaître les pratiques culturelles des jeunes

Vous repérer dans l’offre culturelle pour les adolescents

Développer une politique jeunesse en direction des adolescents

P. 14-17

Redynamiser des projets ados existants

Fédérer vos équipes autour d’un projet ado
P. 18-20

Mieux communiquer sur les services de votre établissement

ou de votre commune en direction des adolescents

Valoriser les spécificités de votre établissement et sa complémentarité

avec les autres, dans le cadre d’une politique culturelle jeunesse
P. 21

Concevoir et mettre en place une politique culturelle jeunesse

ciblant les adolescents
Évaluer l’existant/Évaluer la politique jeunesse une fois développée

Pour des formats à la carte :

conférences, journées d’étude, accompagnement et pilotage de projet, contactez-nous.

7
 OBJECTIF 1
DÉCOUVRIR,
EXPLORER,
COMPRENDRE

SE REPÉRER DANS L’ÉDITION

DE POUDLARD À MINECRAFT, LES UNIVERS NOUVEAU

PRÉFÉRÉS DES ADOS... ET D’HOLLYWOOD
20-21-22 mars 2019

La fantasy, et plus OBJECTIFS

largement les littératures
de l’imaginaire, séduisent
massivement les jeunes
lecteurs et les producteurs
de cinéma. Les films à
grands effets ou les séries
attirent nombre de fans
mais aussi le grand public,
qui se pressent devant
les écrans. La narration
désormais plurielle, transmédia, se décline
sur des supports, des jeux, des objets de
toutes sortes. Comics, mangas, séries, univers
imaginaires, comment valoriser leurs diverses
formes en médiathèque ? Comment se repérer
dans ces vastes univers ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Connaître les littératures de
l’imaginaire
Repérer les éditeurs, les
auteurs et les collections
Découvrir le transmédia et
des passerelles entre
supports
CONTENU
Socio-anthropologie de
l’adolescence
Panorama : cultures geek,
ludique, manga, séries
Titres et auteurs phares
Rencontre avec un auteur/
éditeur

8
 LA LITTÉRATURE YOUNG ADULT,
OBJECTIF 1

3 JOURS POUR COMPRENDRE LA TENDANCE

3-4-5 avril 2019
La littérature pour les jeunes OBJECTIFS
adultes est un segment de
marché qui s’est développé Identifier les collections
ces dernières années. Ses Se repérer dans les
frontières sont poreuses tendances
et le lectorat difficile à
définir. Derrière la straté- La notion de titre
« passerelle »
gie commerciale et mar-
keting, quelles sont les
spécificités de ces livres  ? CONTENU
Quels genres y sont repré-
sentés et quels auteurs phares peut-on rete- Sociologie des jeunes
nir  ? Ces titres sont-ils des « passerelles » vers adultes
la littérature adulte ou le renouveau d’une litté- Zoom sur l’édition et son
rature populaire ? succès
Rencontre avec un auteur/
éditeur
Ateliers médiations
et comité de lecture
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

QUE LISENT LES PRÉADOS ?

12-13 septembre 2019
Après les jeunes adultes, OBJECTIFS
LES QUATRE NUMÉROS
DE L’ANNÉE
les éditeurs se tournent
LECTURE JEUNE
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES

désormais vers les

DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES

Se repérer dans l’offre

préadolescents : les Identifier les éditeurs, les
nouvelles collections et
Lecture Jeune - N°161 - printemps 2017

collections, les séries

les titres se succèdent.
Est-ce une conséquence
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
de la saturation du CONTENU
www.lecturejeunesse.org

facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune

marché en direction Sociologie des pré-

des jeunes adultes ? Ce
PRINTEMPS 2017 - N°161
adolescents
renouveau correspond-
il à l’adolescence plus précoce de grands Panorama de l’offre édi-
enfants qui adoptent les codes sociaux des toriale
plus âgés ? Comment comprendre cette phase Atelier/comité de lecture
intermédiaire entre l’enfance et l’adolescence, Rencontre avec un auteur/
quelles sont les pratiques caractéristiques de éditeur
cet âge ? Et comment se repérer dans l’édition
pour susciter le plaisir de lire ?

INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

9
 CINQUANTE NUANCES DE LECTRICES :

OBJECTIF 1
ROMANCES ET TÉMOIGNAGES POUR ADOS
19-20 septembre 2019

Dénigrés, la romance
OBJECTIFS
QUATRE NUMÉROS
LECTURE JEUNE et les témoignages
DE L’ANNÉE
séduisent un public
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES

Repérer les éditeurs et les

DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES

féminin important. Fans collections

ou lectrices occasionnelles, Découvrir les sous-genres
- été
- été
- N°162 2017
2017

ces jeunes filles trouvent-

- N°162

(bit lit, chick lit...)

Jeune
Jeune
Lecture

elles en bibliothèque des

Lecture

Concevoir une politique

ecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse

www.lecturejeunesse.org
titres récents à leur goût  ? d’acquisition selon ses
lecture.jeunesse @LectureJeune
Quel est la place de ces missions
La romance décomplexée
livres déconsidérés ou
ÉTÉ 2017 - N°162

sulfureux dans les rayons,

comment sont-ils valorisés auprès de leur CONTENU
lectorat potentiel ? Comment choisir des titres Genre et thématiques
répondant aux attentes d’un lectorat souvent phares
(volontairement) oublié ?
Panorama des éditeurs et
des collections
Rencontre avec un auteur/
éditeur

INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune Atelier/comité de lecture

DU PAPIER À L’ÉCRAN,
LA BD SOUS TOUTES SES FORMES
25-26-27 septembre 2019

Des albums franco-belges OBJECTIFS

aux comics en passant
Se repérer dans
par les mangas, décou-
les courants et les genres
vrez l’origine et l’évolution
des grands courants de la Analyser des univers
bande dessinée. d’auteurs
Repères historiques, défi-
nitions, sélection de titres
CONTENU
emblématiques, ce stage
offre un large panorama de Panorama des genres et
la production actuelle, des des tendances
titres qui plaisent aux adolescents et des ten- Focus sur la BD franco-
dances de ce genre aux multiples formes. belge, les comics et le
manga
Rencontre avec un
professionnel
Atelier/comité de lecture
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

10
 CENSURE ET AUTOCENSURE :
OBJECTIF 1

LA VIOLENCE DANS LA LITTÉRATURE ADO ?

17-18 octobre 2019
Nombre de professionnels
sont embarrassés lorsqu’ils
doivent conseiller un ouvrage
de littérature jeunesse
qu’ils jugent violent,
cerner l’âge ou le public
auquel il est destiné.
Certains prescripteurs
sont mal à l’aise face à des
livres considérés comme
«  dérangeants  », d’autres
les recommandent mais doivent faire face à
l’incompréhension de parents ou d’adultes
inquiets. Comment se familiariser avec ce
type de livres ? Quel rapport les adolescents
entretiennent-ils avec la violence ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
OBJECTIFS
Comprendre le rapport
des adolescents
à la violence
Identifier son rôle dans
les supports culturels
Se familiariser avec
des univers d’auteurs
CONTENU
Point de vue psycho-
logique sur l’adolecence
Des polémiques en
littérature jeunesse
Rencontre avec un auteur/
éditeur
Comité de lecture

COMPRENDRE LES PRATIQUES NUMÉRIQUES DES ADOS

ADOS ET LIVRES AUDIO : NOUVEAU

QUELS USAGES, QUELS LECTEURS ?
12 mars 2019
Et si la lecture n’était pas OBJECTIFS
seulement pour les forts
lecteurs ? Et si les ados Découvrir et valoriser la
pouvaient écouter des lecture audio
histoires ? Les livres audio Découvrir des titres
séduisent de plus en plus
d’auditeurs. Qui sont-ils,
quels sont leurs usages, CONTENU
et quels genres de livres
plébiscitent-ils ? Comment Identifier les publics et les
valoriser la lecture audio, usagers des livres audio
quels titres mettre en avant ? Constituer un fonds
Valoriser ses ressources
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

11
 YOUTUBEURS ET BOOKTUBEURS 

OBJECTIF 1
27-28 juin 2019

Avec des millions de fans, OBJECTIFS

certains YouTubeurs sont
les nouvelles stars des
jeunes. Les Booktubeurs,
qui consacrent des vidéos
à leurs lectures, sont
moins populaires mais
rassemblent cependant
quelques milliers d’abonnés
à qui ils conseillent des
livres. Quelles sont les
pratiques et les attentes des adolescents sur
YouTube  ? Quelles postures adoptent les
Booktubeurs  ? Comment les éditeurs se sont-
ils positionnés sur internet et sur ce nouveau
canal de communication ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Repérer les sites et les
réseaux de lecteurs
Comprendre et analyser
ces pratiques
CONTENU
Typologie des pratiques et
des codes YouTube
Les réseaux en ligne
autour du livre pour ados
Critères de sélection des
livres par les jeunes
Une nouvelle forme de
critique ?

DE TWITTER À WATTPAD,
NOUVEAU
L’ÉCRITURE DES ADOS AUJOURD’HUI
13-14 juin 2019

Ils écrivent beaucoup,

OBJECTIFS
partout, sous de multiples
formes (sms, mails, blogs,
Découvrir les pratiques
réseaux sociaux, journaux
d’écriture des jeunes
intimes, fanfictions…). Les
plateformes d’écriture Repérer les sites et
foisonnent avec un grand réseaux d’écriture en ligne
succès. De jeunes adultes Concevoir des médiations
sont suivis par une large
communauté de lecteurs
sur internet ou sont CONTENU
démarchés par des éditeurs. Des auteurs
prodiguent leurs conseils sur des chaînes Les pratiques d’écriture
YouTube ou sollicitent leur communauté pour amateur
faire évoluer leurs récits. Internet offre de Typologie des sites et des
multiples entrées dans l’écriture : ce stage vous plateformes
emmène à la découverte des sites plébiscités
Auteur, lecteur, éditeur :
par les ados.
reconfiguration des liens
Atelier
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

12
 LES JEUX VIDÉO ET LA MÉDIATION NUMÉRIQUE
OBJECTIF 1

1-2-3 juillet 2019

Contrairement à l’idée OBJECTIFS

reçue, les jeunes ne sont
pas des digital natives qui Connaître et comprendre
maîtrisent de façon innée des les pratiques numériques
compétences numériques, des jeunes
même s’ils grandissent et Concevoir un fonds et des
jouent avec des univers médiations en bibliothèque
transmédia. Découvrir les différents
Ce stage explore la culture types de jeux vidéo et
multi-supports des jeunes, de supports
leurs pratiques numériques
à leur usage des jeux vidéo, pour aider la
médiathèque à répondre aux besoins des CONTENU
adolescents ou à être force de proposition.
La culture numérique des
adolescents
Historique et typologie des
jeux vidéo
Fablabs et médiations
Ateliers pratiques
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

LES ADOS ET L’INFO : NOUVEAU

QUELS RÔLES POUR LES MÉDIATEURS ?
21-22 novembre 2019

On trouve tout sur internet, OBJECTIFS

Lecture Jeune
39e année
trimestriel

Lecture Jeune
Les derniers numéros
des sites les plus pointus
Revue de réflexion, d’information et de choix de livres pour adolescents

aux fake news les plus Connaître les pratiques de

Lees ados répandues. Comment aider recherche des jeunes
Lecture Jeune - N° 155- automne 2015

les jeunes à se repérer ?

eet l’info
N°150

Développer une
N°149 Focus sur
Les jeux vidéo la littérature ado

Comment valoriser des politique d’acquisition de

collections documentaires
N°151

documentaires aujourd’hui
Les littératures N°152
graphiques Le marketing du livre

et les intégrer
recherche aux actualité
Illustration de couverture : © Lyudmyla Kharlamova

ressources utilisées par les

N°153 N°154
Cross-média Séries et culture
transmédia audiovisuelle

adolescents ? Comment CONTENU

I hiver 2015 N°156

prendre en compte la
Collections et ressources
complémentarité des supports et constituer
numériques
un fonds papier et numérique (webdocs, serious
games, ressources numériques...) cohérent et Recherches scolaires
repérable ? sur internet
Atelier : transmettre une
démarche critique
Médiations en direction
des jeunes
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

13
 OBJECTIF 2
CONCEVOIR
DES MÉDIATIONS
& MOBILISER
DES COLLÈGUES
ACCUEILLIR DES ADOS : LA BIBLIOTHÈQUE 3E LIEU
15-16-17 mai 2019

Ni enseignant ni parent, le OBJECTIFS

bibliothécaire peut avoir un
important rôle à jouer dans
le parcours culturel des
adolescents. Ce public volatil
et complexe à capter effraie
ou déroute pourtant les
professionnels. L’adolescence
est effectivement une étape
transitoire parfois aussi
difficile à vivre pour les
adolescents que pour les professionnels
souhaitant les accueillir. Comment comprendre
les besoins des jeunes pour communiquer avec
eux et répondre à leurs attentes éventuelles ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Comprendre les pratiques
culturelles et les comporte-
ments adolescents
Adapter sa posture
Définir et concevoir son
projet ado
CONTENU
Approche psycho/sociolo-
gique des adolescents
Les jeunes et les usages
de la bibliothèque
Concevoir des
animations
et des médiations
Ateliers : posture
d’accueil ; quel projet ?

14
OBJECTIF 2
SCIENCES ET LECTURE : NOUVEAU
QUELLES MÉDIATIONS ?
23-24 mai 2019

Le succès des magazines OBJECTIFS

spécialisés et des chaînes
YouTube avec leurs
vidéos de vulgarisation
démontre l’intérêt des
jeunes pour la découverte
et la compréhension de
phénomènes scientifiques.
Comment les médiateurs
peuvent-ils se saisir de cet
engouement pour proposer
une offre attirante et monter des projets inventifs ?
Repérer les collections
Dynamiser ses ressources
papier et numériques
Concevoir un projet dans sa
structure
CONTENU
Découvrir des
YouTubeurs scientifiques
Identifier des collections
Repérer des médiations
originales autour des
sciences

INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune Atelier : définir son projet

CULTURE ET CITOYENNETÉ À LA BIBLIOTHÈQUE

20-21 juin 2019

L’école n’est pas la seule OBJECTIFS

Lecture Jeune
à avoir un rôle à jouer
La revue sur Les cuLtures et Les Littératures
des adoLescents et des jeunes aduLtes

Valoriser le rôle de la
P O U R Q U O I auprès des adolescents.
Les établissements cultu- bibliothèque
rels peuvent aussi les Penser des médiations
ILS ouvrir au monde, aux avec les jeunes
ENCORE débats de société, leur
Collaborer avec des
transmettre les valeurs
partenaires locaux (social,
républicaines et leur
culture, santé…)
Actes du colloque du 19 novembre 2015
organisé par Lecture Jeunesse

permettre de se construire
Mars 2016 - n°157

culture et esprit d’analyse.

3e lieu ou pas, les bibliothèques accueillent des CONTENU
jeunes, des publics divers qui cohabitent dans
leurs espaces. Comment la bibliothèque peut- Les missions
elle, par ses spécificités, à travers ses collections de la bibliothèque
et ses médiations, participer à la construction Comprendre
de la citoyenneté des jeunes ? les adolescents
Médiations et ressources
Concevoir un projet
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

15
 OBJECTIF 2
COMMENT CONCEVOIR UN ESPACE ADO ?
9 octobre 2019

Il existe parfois sans être OBJECTIFS

utilisé, il manque lorsque
les jeunes investissent les Penser l’espace en
abords de la bibliothèque fonction de son public
sans y trouver de lieu dans Définir ses objectifs et un
lequel ils se reconnaissent : projet
faut-il un « espace ado » ?
Comment les bibliothèques
ont-elles glissé de l’espace CONTENU
« ado » à « jeunes adultes »
ou « passerelle », tandis Analyse de cas
que les plus récentes se décloisonnent et Atelier : définir son projet
mélangent les publics ? Quels objectifs vise-t-
on en modulant ou en faisant disparaître ces
espaces ? Comment concevoir son projet de (ré)
aménagement ?

INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

MONTER UN PROJET NOUVEAU

THÉÂTRE, POÉSIE, ÉLOQUENCE...

16-17 octobre 2019

Les adolescents accordent OBJECTIFS

une large place à l’oralité,
à la mise en voix : ils se
mettent en scène dans
des vidéos sur internet,
sont friands de théâtre, de
slam, de rap et de musique
en général. Comment
oraliser des textes, les lire
à voix haute, proposer
des médiations avec les
adolescents pour les ramener à la lecture ou à
l’écriture ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Comprendre l’intérêt de la
lecture à voix haute
Constituer/valoriser son
fonds ado
Concevoir des médiations
CONTENU
Découvrir une sélection
(poésie, théâtre, textes à
dire)
Présentation de médiations
Ateliers de mise en
situation

16
 OBJECTIF 2
« J’AIME PAS LIRE » : DONNER ENVIE DE LIRE
ET PRÉVENIR L’ILLETTRISME
28-29 novembre 2019
Si le plaisir de lire OBJECTIFS
LES QUATRE NUMÉROS
DE L’ANNÉE
LECTURE JEUNE est évident pour des
professionnels, bibliothécaires Identifier et connaître les
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES
DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES

ou enseignants par publics éloignés du livre

exemple, il l’est beaucoup Repérer des acteurs et
Lecture Jeune - N°164 - hiver 2017

moins pour une partie des partenaires

adolescents. De nombreux
Mettre en œuvre des
jeunes, en effet, restent
processus d’accueil et de
La revue Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse

www.lecturejeunesse.org

facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeune
JEUNES EN MARGE éloignés de la lecture.
médiation adaptés
Certains ont un effort
HIVER 2017 - N°164

trop important à faire

pour « entrer dans l’histoire » et dépasser CONTENU
la difficulté de lire, d’autres ne trouvent pas
de titres dans lesquels ils se reconnaissent. Les enjeux de la lecture à
Comment repérer et sensibiliser ces publics et l’adolescence
quelles actions mettre en place ? Regards sur les jeunes
éloignés de la lecture
Qu’est-ce que la préven-
tion de l’illettrisme ?
Partenaires, projets,
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune ressources

DU CLUB DE SPORT AU CLUB DE LECTURE

5-6 décembre 2019

Si le goût pour un sport OBJECTIFS

ou sa pratique est
très répandue chez les
adolescents, celui pour
la lecture rencontre
moins facilement l’adhésion.
Pourtant, sport et littérature
peuvent faire bon ménage.
C’est par des initiatives
parfois inattendues et en
allant sur le terrain des
adolescents que l’on peut (re)tisser un lien
entre les deux univers et intéresser des jeunes
à la lecture.
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
Inclure des « non lecteurs »
dans les comités
de lecture
Elaborer une offre
thématique
Concevoir des médiations
sport et lecture
CONTENU
Les pratiques culturelles et
sportives des jeunes
Sélection thématique de
romans, mangas, albums
Mises en valeur originales

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 OBJECTIF 3
DÉVELOPPER
DE NOUVELLES
COMPÉTENCES
& VOUS DONNER
DES OUTILS
SAVOIR COMMUNIQUER NOUVEAU
EN DIRECTION DES ADOS
17-18 janvier 2019
OBJECTIFS
Ce stage suit deux axes
QUATRE NUMÉROS complémentaires. D’une Comprendre l’adolescence
LECTURE JEUNE
DE L’ANNÉE
part, il s’adresse aux
LA REVUE SUR LES CULTURES ET LES LITTÉRATURES
DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES ADULTES et son mode communica-
professionnels qui veulent tionnel
ADOS ET créer une relation plus Repérer les canaux de
Lecture Jeune - N°163 - automne 2017

MARQUES suivie avec des adolescents communication des ado-

et mieux comprendre lescents
Lecture Jeune est publiée par Lecture Jeunesse
JUST READ IT. comment dialoguer avec Valoriser une offre et des
JUST LIKE IT.
eux. D’autre part, il permet
www.lecturejeunesse.org

JUST BUY IT.

services
*
m/lecture.jeunesse @LectureJeune

de définir les axes et les *Lis. Aime. Achète.

supports pertinents pour

AUTOMNE 2017 - N°163

mieux communiquer sur une offre et des CONTENU

services en direction des jeunes. Approche psychologique de
l’adolescence
Les sites et les pratiques
des jeunes à connaître
Concevoir une stratégie
de valorisation et de
communication
Ateliers
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
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OBJECTIF 3 PARLER LIVRES AVEC DES ADOS :
DYNAMISER UN COMITÉ DE LECTURE
26-27-28 juin 2019
Quand les adolescents de la OBJECTIFS
première heure vieillissent
dans les comités de Concevoir son projet
lecture, les professionnels Travailler sa posture
peinent à renouveler les
lecteurs pour apporter un Valoriser son offre
souffle nouveau au groupe.
Comment donner envie de CONTENU
lire en présentant un titre à
des jeunes et en valorisant Présentation de projets
l’offre de la bibliothèque  ? Étude de cas, échanges
Quelles idées mettre en
place pour créer ou dynamiser un comité de Outils
lecture ? Quelle posture adopter pour aiguiser Ateliers
la curiosité et l’intérêt d’adolescents, afin de mise en situation
que la lecture devienne vivante et suscite des
échanges ?

INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

MONTER DES ATELIERS D’ÉCRITURE

POUR LES ADOS
26-27 septembre 2019

Les ateliers d’écriture OBJECTIFS

remportent un vif succès
auprès des adolescents. Découvir les pratiques
Le projet numook créé et d’écriture des jeunes
développé par Lecture Définir un projet d’atelier
Jeunesse montre combien Concevoir des médiations
cette activité relance la
lecture et valorise les
jeunes. Pourquoi intégrer CONTENU
des ateliers d’écriture dans
sa structure   ? Comment Typologie des ateliers
déterminer ses objectifs et concevoir un projet d’écriture
dans la durée ? Avec quels professionnels
Partenaires et cadres des
collaborer ?
ateliers
Étude de cas
Atelier pratique
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune

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 IDENTIFIER DES PARTENAIRES ET COLLABORER
12-13 décembre 2019
Prix littéraires, comités
de lecture, nuits à la
bibliothèque… Quels
sont les objectifs de ces
manifestations  ? Les
animations et les médiations
durables en direction des
adolescents reposent sur
des partenariats avec des
structures de son territoire.
Comment et pourquoi
monter un projet avec des jeunes ? Comment
créer des liens entre les structures pour
créer des lecteurs  ? Avec quels partenaires la
bibliothèque peut-elle collaborer ? Comment
prendre en compte leurs spécificités  ? Quels
liens tisser avec l’Éducation nationale   ?
Comment concevoir des partenariats
pérennes  ?
INCLUS : Un numéro de la revue Lecture Jeune
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OBJECTIF 3
OBJECTIFS
Connaître le fonctionnement
de l’Éducation nationale et
d’autres partenaires
Concevoir des médiations
Valoriser ses actions et les
réalisations des jeunes
CONTENU
Étude de cas (prix litté-
raire ; animations...)
Le CDI, un relai pour des
partenariats
Diversifier les structures de
son territoire
Atelier : méthodologie de
projet
OBJECTIF 4
OBTENIR
UN CONSEIL
PERSONNALISÉ
VOUS SOUHAITEZ
Concevoir ou faire évoluer
une politique jeunesse
Renforcer la présence
d’un établissement dans une
politique culturelle jeunesse
Diagnostiquer une situation
Évaluer un projet en direction
d’adolescents
LECTURE JEUNESSE
VOUS ACCOMPAGNE AVEC
Un diagnostic approfondi
Une analyse de la situation
Des préconisations
Un suivi après la mission
Travailler en partenariat avec
d’autres structures de la ville
Mobiliser une équipe autour d’un
projet ado
Résoudre des difficultés avec des
adolescents
Accueillir un public adolescent
Dédier un espace aux adolescents
DES EXEMPLES  : conception d’espaces
jeunes adultes, évaluation d’un prix
littéraire, développement de partenariats,
accompagnement de projets de médiation,
gestion de conflits avec des adolescents,
etc.
21
 Un projet de l'association
LECTURE JEUNESSE

Numook est un projet de l’association Lecture Jeunesse pour développer la lecture et

l’écriture des adolescents à travers la réalisation collective d’un livre numérique.
Enseignant, formateur, bibliothécaire, animateur, vous travaillez avec des jeunes et vous
souhaitez mettre en place un projet innovant et collaboratif sur l’année ?
Rejoignez l’aventure numook, qui mêle découvertes et apprentissages numériques,
création et travail de fond sur des textes classiques et contemporains.

DES OBJECTIFS MULTIPLES AUJOURD'HUI

• (Re)donner le goût des mots • Plus de 700 adolescents
• Désacraliser la lecture et l’écriture impliqués
• Encourager la créativité • Plus de 30 établissements
• Valoriser les talents partenaires en France
• Travailler collectivement • Des parcours scolaires
• Développer des compétences numériques variés (filières générales,
professionnelles
et adaptées)
• Des zones rurales,
urbaines et périurbaines
• Plus de 30 ebooks en cours
• Des centaines de livres
lus par des jeunes

Rendre ludique, Au début je n’aimais Un projet complet

grâce au numérique, pas trop lire [...] et valorisant
la lecture depuis qu’on a fait ça, Valentin S.,
Martine D., ça m’a donné envie de lire professeur
Canopé Martin O., élève de 6e SEGPA
de 6e SEGPA

Pour en savoir plus : www.lecturejeunesse.org/numook

22
ÉVÉNEMENTS
LA JOURNÉE 100 % ADO : LIRE, ÉCRIRE, CRÉER
6 juin 2019
INSCRIPTIONS À PARTIR DE JANVIER 2019
À l’occasion de la restitution nationale de numook, Lecture Jeunesse
organise une journée 100 % ados avec les jeunes ayant participé au projet dans toute la
France et leurs accompagnateurs. Dans un cadre festif, ateliers et interventions valoriseront
les réalisations de l’année. Plus de 1500 jeunes auront été mobilisés en 2019 par ce projet
qui vise à développer la lecture et l’écriture des ados à travers la création collective d’un livre
numérique.

LE COLLOQUE DE L’OBSERVATOIRE DE LA LECTURE DES ADOLESCENTS

10 décembre 2019
INSCRIPTIONS À PARTIR DE SEPTEMBRE 2019

Chaque année, le colloque de l’observatoire s’intéresse aux pratiques de lecture des jeunes,
à l’offre éditoriale et aux médiations qui leur sont destinées.

Vous souhaitez un colloque ou une journée d’étude sur un thème ?

Nous l’organisons pour vous.
Retrouvez les programmes de ces événements et plus d’informations
sur www.lecturejeunesse.org

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FICHE D’INSCRIPTION
INTITULÉ DU STAGE :.......................................................................................................................
DATES :...........................................................................................................................................
NOM – PRÉNOM DU STAGIAIRE :. ....................................................................................................
ADRESSE DU LIEU DE TRAVAIL :.......................................................................................................
TÉLÉPHONE :...................................................................................................................................
MAIL PERSONNEL (merci d’écrire lisiblement, indispensable à l’envoi des documents
préparatoires du stage) : ..........................................................................................................
MAIL PROFESSIONNEL :..................................................................................................................
GRADE / FONCTION :.......................................................................................................................

SECTION JEUNESSE SECTION ADULTE SECTION JEUNESSE & ADULTE

SECTION « ADO »

LES OBJECTIFS DE VOTRE COLLECTIVITÉ CONCERNANT CETTE FORMATION :..................................

......................................................................................................................................................
VOS ATTENTES PERSONNELLES :.....................................................................................................
......................................................................................................................................................
ADRESSE OÙ DOIT ÊTRE ENVOYÉE LA CONVOCATION (si personnelle ou différente du lieu de
travail) : . ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
SERVICE FORMATION GÉRANT LE DOSSIER (préciser un nom de contact) :................................
......................................................................................................................................................
ADRESSE :......................................................................................................................................
TÉLÉPHONE :...................................................................................................................................
MAIL :.............................................................................................................................................

Paiement à réception de notre facture

(après prestation)
Date et signature Cachet du service formation

FICHE D’INSCRIPTION MODALITÉS D’INSCRIPTION ET D’ANNULATION

À RETOURNER À :
Lecture Jeunesse - formation • En cas de prise en charge par l’employeur, seules les
inscriptions validées par le service formation dont dépend le
190, rue du Faubourg Saint-Denis stagiaire seront prises en compte.
75010 Paris • En cas de prise en charge personnelle, l’inscription sera
définitive à réception du règlement (chèque ou virement
catherine.escher@lecturejeunesse.com bancaire).
• Une convocation sera envoyée au stagiaire quatre semaines
avant le début du stage. Dans le même temps, une convention
de stage accompagnée de la copie de la convocation sera
adressée au service formation concerné.
• Des frais de dossier seront retenus (50 %) en cas d’annulation
après envoi de la convocation.
• La totalité de la prestation sera due si l’annulation intervient
à moins de quinze jours du stage.
• Lecture Jeunesse se réserve le droit de reporter ou d’annuler
le stage en cas d’effectifs insuffisants.

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RENSEIGNEMENTS
PÉDAGOGIQUES

AGATHE KALFALA
Coordinatrice de Lecture Jeunesse
01 44 72 81 51
agathe.kalfala@lecturejeunesse.com
& INSCRIPTIONS
INFORMATIONS

CATHERINE ESCHER
Responsable administrative
01 44 72 81 50
catherine.escher@lecturejeunesse.com

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facebook.com/lecture.jeunesse @LectureJeunesse

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