UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ECOLOGIA I

DOCENTE: JUAN CARLOS CAICEDO BALLESTEROS

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 05 de abril de 2018
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA: INGENIERÍA AMBIENTAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ECOLOGIA I
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 5EIA37
SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 4,00
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 64
ACADÉMICO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,00
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO AMBIENTAL
LAUREA MAGISTRALE IN INGEGNERIA PER
L'AMBIENTE E IL TERRITORIO

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
MICROBIOLOGIA 4EIA29 MICROBIOLOGIA 5EIA38
AMBIENTAL I AMBIENTAL II
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La presente asignatura pertenece al área de formación de ciencias basicas, impartida al quinto semestre de la
carrera de Ingeniería Ambiental, cuya naturaleza es teórico práctica, permite a los estudiantes adquirir los
conocimientos generales sobre la Ecología y los principales problemas ambientales tanto a nivel mundial
como local, a la vez que adquieren conciencia y desarrollan actitudes objetivas y nuevos valores respecto a la
problemática ambiental.

El programa permite al estudiante reorganizar conocimientos y experiencias previas, para así obtener una
visión integradora y jerarquizada de conceptos y procesos básicos en las ciencias ambientales. En base a
esto, será enfrentado a situaciones nuevas y problemáticas donde trabajará científicamente en la búsqueda de
soluciones y alternativas de manejo desde su propia perspectiva como profesional, enmarcada en la política
ambiental y el Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA ASIGNATURA:

Planifica, ordena y supervisa el trabajo en equipo inter y transdiciplinarios, ejerciendo funciones de liderazgo,
innovación, creatividad, y aquellas más específicas propias de la carrera en la ejecución de procesos de
gestión, vigilancia y control ambiental siendo promotor del desarrollo sustentable.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA

ASIGNATURA

Trabaja y participa en equipos inter y transdiciplinarios demostrando el dominio de habilidades de liderazgo,

innovación, creatividad, siendo analítico, ético, critico, y consiente de la importancia de su entorno para la
vida y respetuoso de la misma, siendo promotor del desarrollo sustentable.
Evalúa los impactos ambientales, generados por las actividades humanas y los procesos industriales que
afectan al entorno y a la biodiversidad, mediante propuesta técnicas, sociales, económicas y ambientalmente
viables para para garantizar la calidad de vida de la población y conservación del medio ambiente
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
NÚMERO DE HORAS POR 20,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Analiza la Ecología como ciencia a partir de las diferentes interacciones entre los componentes bióticas y abióticas para
relacionar los flujos de energía y materia entre los diferentes niveles del si

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica las diferentes interacciones entre los seres vivos y su medio ambiente físico y químico.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

1.1. Ecología, Origen, evolución 4 0 1 Clase Magistral, Análisis de la Participación

y principales precursores Debate, lluvia de Ecología y su activa de los
ideas, Talleres relación con las estudiantes
otras ciencias dentro del
desarrollo del
1.2. Ecología, definición y 4 0 2 tema,
clasificación relacionando
lo teoría con la
práctica
1.3. Factores Abióticos y Bióticos 4 0 3

1.4. Intercambio de Energía y 4 0 4

Materia

1.5. Repaso y evaluación de la 2 2 5

unidad

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Lluvia de ideas, participación en clases
FORMATIVA:
- Taller de clases
SUMATIVA:
- Prueba parcial

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Orales de Actuación

TÉCNICA: Observación
- Cuestionario en Saberes Previos

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Guía de Preguntas
UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: POBLACION, COMUNIDAD Y RELACIONES TROFICAS
NÚMERO DE HORAS POR 24,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Analiza el sistema ecológico a partir de la identificación de los factores bióticos y abióticos para evaluar la importancia de
sus relaciones e interacciones en el ecosistema, así como el intercambio

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica las características básicas de una población y comunidad (diversidad, abundancia, dominancia y estratificación)
así como las relaciones tróficas que existen entre las poblaciones que la conforman.
CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

2.1. Población, características, 4 0 6 Clase Magistral, Análisis de los Trabajos y

crecimiento y regulación Debate, lluvia de diferentes grupos pruebas en
ideas, Talleres de asociación de donde
las especies, su sustenten los
importancia y conocimientos
2.2. Comunidad, diversidad, 4 0 7 problemática. adquiridos
abundancia, predominancia y
estratificación

2.3. Relaciones tróficas 4 0 8

2.4. Flujo de energía 4 0 9

2.5. Transformación y 2 2 10
conservación de la energía

2.6. Repaso y evaluación de la 2 2 11

unidad

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Participación en clases
FORMATIVA:
- Resolución de problemas para esclarecer dudas, trabajo grupal
SUMATIVA:
- Pruebas Escritas, Trabajos de Investigación

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Orales de Actuación

TÉCNICA: Observación
- Cuestionario en Saberes Previos

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Demostración
UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: IMPACTO HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE
NÚMERO DE HORAS POR 20,00
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Identifica los diferentes factores de presion que ocacionan la perdida de la biodiversidad a partir del analisis de su huella
ecologica para distinguir su impacto en el medio ambiente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica los diferentes factores de presión que ocasionan el deterioro ambiental.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Teóricas Prácticas

3.1. Cómo impacta nuestra 4 0 12 Clase Magistral, Análisis de los Participación

sociedad al medio ambiente Debate, lluvia de servicios activa de los
ideas, Talleres, ambientales y su estudiantes
videos problemática dentro del
desarrollo del
3.2. Cuáles son las actividades 4 0 13 tema,
que contribuyen más a nuestra relacionando
huella ecológica lo teoría con la
práctica

3.3. Contaminación y tipos. 0 4 14

3.4. Efecto invernadero, 4 0 15

calentamiento global y Cambio
climatico

3.5. Repaso y evaluación de la 2 2 16

unidad

MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNOSTICA:

EVALUACIÓN - Participación en clases
FORMATIVA:
- Resolución de problemas para esclarecer dudas, trabajo grupal
SUMATIVA:
- Pruebas Escritas, Trabajos de Investigación

TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Observación
- Debate

TÉCNICA: Evaluación de Desempeño

- Cuestionario en Saberes Previos
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Levantamiento de una línea base para realizar un diagnóstico integral de la laguna San Antonio de Padua en
donde se investigará el comportamiento de todos los factores ambientales afectados por las actividades
antrópicas previo al proyecto de recuperación y manejo sustentable y uso recreativo de la población

8. METODOLOGÍA:

METODOS:
• Clase Magistral
• Dinámicas de grupo
• Exposición de trabajos
• Casos de estudio

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

Pruebas Orales de Actuación

• Observación: Debate
Cuestionario en Saberes Previos
• Resolución de Problemas: Demostración
• Evaluación de Desempeño: Guía de Preguntas
Cuestionario en Saberes Previos

RECURSOS:
• Laptops
• Proyector
• Aula
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

• Aula de clase
• Espacios abiertos de la Universidad
• Talleres

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO • Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y documentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
• Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
• Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
• Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN • Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliográficos
entre otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de Aprendizaje:

aportan al Perfil de Egreso de la (ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:
Carrera: Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO

• Analiza la Ecología como ciencia a X Evaluaciones, trabajos,

partir de las diferentes interacciones exposiciones
entre los componentes bióticas y
abióticas para relacionar los flujos de
energía y materia entre los diferentes
niveles del sistema ecológico.
• Analiza el sistema ecológico a partir X Pruebas
de la identificación de los factores Trabajos en clase
bióticos y abióticos para evaluar la Trabajos en campo
importancia de sus relaciones e Proyectos
interacciones en el ecosistema, así
como el intercambio y transformación
de la materia y energía.
• Identifica los diferentes factores de X Evaluaciones,trabajos,
presion que ocacionan la perdida de exposiciones
la biodiversidad a partir del analisis de
su huella ecologica para distinguir su
impacto en el medio ambiente
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
• Ecologia y desarrollo humano Ríos Duque Cooperativa Editorial Magisterio

12.2. COMPLEMENTARIA:
CAMACHO Anguiano Iván (2011)."Ecología y Medio Ambiente". ST Editorial. Mexico

12.3. WEBGRAFÍA:
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Ingeniero Ambiental graduado en agosto del 2010 en la Universidad Nacional de Chimborazo.

Estudios de post-grado realizados en Italia obteniendo un Master en Ingeniería para el Ambiente y el
Territorio en febrero del 2015 en la Universidad de la Calabria, obteniendo conocimientos en materias como;
contaminación atmosférica, energías de fuentes renovables, ingeniería sanitaria, contaminación acústica y
electromagnética, hidrología, ecología entre otras.
Además a lo largo de mis estudios de pre-grado y post-grado he recibido capacitaciones y cursos
concernientes al amplio y complejo tema ambiental, como; energías alternativas, técnicas para la defensa de
la contaminación, riesgos hidrogeológicos y sísmicos, eliminación de residuos y recuperación de sitios
contaminados.
Actualmente me desempeño como docente universitario en la Facultad de Ingenieria, desde Octubre 2015.