UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE QUÍMICA • ESTADÍSTICA

INTERSEMESTRAL • GRUPO 2 • 2019-1

Prueba de hipótesis de muestra pequeña para µ.

1. Hipótesis nula: H0 : µ = µ0

2. Hipótesis alternativa:

i) Prueba de una cola: Ha : µ > µ0 [o bien, cuando la hipótesis alternativa es Ha : µ < µ0 ]

ii) Prueba de dos colas: Ha : µ 6= µ0

x − µ0
3. Estadístico de prueba: t =  
√s
n

4. Región de rechazo: rechazar H0 cuando :

i) Prueba de una cola: t > tα [o bien, t < −tα cuando tenemos Ha : µ < µ0 ]

o bien, cuando el valor p < α.

ii) Prueba de dos colas: t > t α2 o bien, t < −t α2

Los valores críticos de t, tα y t α2 están basados en (n − 1) grados de libertad. Estos valores tabulados se pueden hallar usando
una tabla de la distribución t de Student.

Suposición: La muestra se selecciona al azar de una población normalmente distribuida.

Intervalo de confianza de muestra pequeña (1 − α) % para µ.

El intervalo de confianza se calcula considerando la siguiente expresión
 
s
x ± t α2 √
n
s
donde √ es el error estándar estimado de x, a veces conocido como error estándar de la media.
n

Ejercicios.
1.- Un nuevo proceso para producir diamantes sintéticos puede ser operado a un nivel rentable sólo si el peso promedio de éstos
es mayor a .5 quilates. Para evaluar la rentabilidad del proceso, se generan seis diamantes que registran pesos de .46, .61, .52, .48, .57
y .54 quilates. ¿Estas seis mediciones presentan suficiente evidencia para indicar que el peso promedio de los diamantes producidos
por el proceso es más de .5 quilates?

2.- La experiencia indica que el tiempo que requieren los estudiantes de último año de preparatoria para contestar una prueba
estandarizada es una variable aleatoria normal con una media de 35 minutos. Si a una muestra aleatoria de 20 estudiantes de último
año de preparatoria le toma un promedio de 33,1 minutos contestar esa prueba con una desviación estándar de 4,3 minutos, pruebe
la hipótesis de que, a un nivel de significancia de 0.05, µ = 35 minutos, contra la alternativa de que µ < 35 minutos.

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Prueba de hipótesis respecto a la diferencia entre dos medias: muestras aleatorias independientes.
1. Hipótesis nula: H0 : (µ1 − µ2 ) = D0 , donde D0 es alguna diferencia especificada que se desea probar. Para muchas pruebas,
el experimentador hará hipótesis de que no hay diferencia entre µ1 y µ2 ; esto es, D0 = 0.

2. Hipótesis alternativa:

i) Prueba de una cola:

Ha : (µ1 − µ2 ) > D0 [o bien, cuando la hipótesis alternativa es Ha : (µ1 − µ2 ) < D0 ]

ii) Prueba de dos colas

Ha : (µ1 − µ2 ) 6= D0

(x 1 − x 2 ) − Do (n1 − 1)s12 + (n2 − 1)s22

3. Estadístico de prueba: t = r   donde s =
2
(n1 + n2 − 2)
s2 n11 + n12
4. Región de rechazo: rechazar H0 cuando :

i) Prueba de una cola:

t > tα [o bien, t < −tα cuando tenemos Ha : (µ1 − µ2 ) < D0 ]

o bien, cuando el valor p < α.

ii) Prueba de dos colas:

t > t α2 o bien, t < −t α2

Los valores críticos de t, tα y t α2 están basados en (n1 + n2 − 2) grados de libertad. Los valores tabulados se pueden hallar
usando una tabla de la distribución t de Student.

Intervalo de confianza (1 − α)100 % para µ1 − µ2 con base en muestras aleatorias independientes.

s  
(x 1 − x 2 ) ± t α2 s2
1 1
n1 n2
+

donde s2 es la estimación agrupada de σ 2 .

Ejercicios.
1.- Puede tomarse un curso con crédito ya sea asistiendo a sesiones de clases en horas y días fijos, o haciendo sesiones en línea
que el estudiante puede hacer a su propio paso y en los tiempos que el estudiante escoja. El coordinador del curso desea determinar
si estos dos días de tomar el curso resultaron en una diferencia significativa en rendimiento medido por el examen final para el curso.
La siguiente información da las calificaciones en un examen con 45 puntos posibles para un grupo de n1 = 9 estudiantes que tomaron
el curso en línea y un segundo grupo de n2 = 9 estudiantes que tomaron el curso de clases convencionales. ¿Estos datos presentan
suficiente evidencia para indicar que las calificaciones para estudiantes que tomaron el curso en línea son significativamente más altas
que las de quienes asistieron a una clase convencional?

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Calificaciones de examen para presentaciones en línea y en el salon de clase.

En línea Salón de clase
32 35
37 31
35 29
28 25
41 34
44 40
35 27
31 32
34 31

Prueba de hipótesis de diferencia pareada para (µ1 − µ2 ) = µd : Muestras dependientes.

En las pruebas anteriores, se consideró probar en busca de una diferencia entre dos medias µ1 y µ2 . Se hizo utilizando los
resultados de una muestra aleatoria X1 , X2 , ..., Xm de la distribución con media µ1 y una muestra completamente independiente
(de las X ) Y1 , ..., Yn de la distribución con media µ2 . Es decir, o se seleccionaron m individuos de la población 1 y n individuos
diferentes de la población 2 o m individuos (u objetos experimentales) recibieron un tratamiento y otro conjunto de n individuos
recibieron el otro tratamiento. En contraste, existen varias situaciones experimentales en las cuales hay sólo un conjunto de n indivi-
duos u objetos experimentales y se realizan dos observaciones de cada individuo u objeto y el resultado es apareado natural de valores.

1. Hipótesis nula: H0 : µd = 0

2. Hipótesis alternativa:

i) Prueba de una cola: Ha : µd > 0 [o bien, cuando la hipótesis alternativa es Ha : µd < 0]

ii) Prueba de dos colas: Ha : µd 6= 0

d
3. Estadístico de prueba: t =   donde
sd
√
n
n: es el número de diferencias pareadas, d: es la media de las diferencias pareadas, sd : es la desviación estándar de las
diferecias muestrales.

4. Región de rechazo: Rechazar H0 cuando :

i) Prueba de una cola: t > tα [o bien, t < −tα cuando tenemos Ha : µd < 0]

ii) Prueba de dos colas: t > t α2 o bien, t < −t α2

o bien, para ambos casos cuando el valor p < α.

Los valores críticos de t, tα y t α2 están basados en (n − 1) grados de libertad. Los valores tabulados se pueden hallar usando una
tabla de la distribución t de Student.

Intervalo de confianza (1 − α)100 % para µ1 − µ2 = µd con base en muestras aleatorias dependientes.

 
s
d ± t( α ,n−1) √d
2 n

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Ejercicios.
1.- Los desórdenes musculoesqueléticos del cuello y hombro son comunes entre empleados de oficina que realizan tareas repetitivas
mediante pantallas de visualización. El artículo “Upper-Arm Elevation During Office Work” (Ergonomics, 1996: 1221-1230) reportó
sobre un estudio para determinar si condiciones de trabajo más variadas habrían tenido algún impacto en el movimiento del brazo.
Los datos adjuntos se obtuvieron con una muestra de n = 16 sujetos. Cada observación es la cantidad de tiempo, expresada como
una proporción de tiempo total observado, durante el cual la elevación del brazo fue de menos de 30◦ . Las dos mediciones de cada
sujeto se obtuvieron con una separación de 18 meses. Durante este periodo, las condiciones de trabajo cambiaron y se permitió que
los sujetos realizaran una variedad más amplia de tareas. ¿Sugieren estos datos que el tiempo promedio verdadero durante el cual la
elevación es de menos de 30◦ luego del cambio difiere de lo que era antes del mismo?

Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8
Antes 81 87 86 82 90 86 96 73
Después 78 91 78 78 84 67 92 70
Diferencia 3 4 8 4 6 19 4 3
Sujeto 9 10 11 12 13 14 15 16
Antes 74 75 72 80 66 72 56 82
Después 58 62 70 58 66 60 65 73
Diferencia 16 13 2 22 0 12 9 9
2.- Para comparar las cualidades de desgaste de dos tipos de llantas de automóvil, A y B, una llanta de tipo A y una de tipo
B se asignaron al azar y se montaron en las ruedas traseras de cada uno de cinco automóviles. Éstos se hicieron correr un número
especificado de millas y se registró la cantidad de desgaste para cada llanta. Estas mediciones aparecen en la tabla:

Promedio de desgaste.
Automóvil Tipo A Tipo B
1 10.6 10.2
2 9.8 9.4
3 12.3 11.8
4 9.7 9.1
5 8.8 8.3

a. ¿Los datos presentan suficiente evidencia para indicar una diferencia en el promedio de desgaste para los dos tipos de llantas?
Pruebe usando α = 0,05.

b. Calcule un intervalo de confianza de 95 % para (µ1 − µ2 ) = µd usando los datos de la tabla.

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Prueba de hipótesis respecto a una varianza poblacional.

1. Hipótesis nula: H0 : σ 2 = σ02 .

2. Hipótesis alternativa:

i) Prueba de una cola:

Ha : σ 2 > σ02 [o bien, cuando la hipótesis alternativa es Ha : σ 2 < σ02 ]

ii) Prueba de dos colas

Ha : σ 2 6= σ02

(n − 1)s2
3. Estadístico de prueba: χ 2 =
σ02
4. Región de rechazo: rechazar H0 cuando :

Prueba de una cola:

χ 2 > χα2 [o bien, χ 2 < χ1−α

2
cuando tenemos Ha : σ 2 < σ02 donde χα2 y χ1−α
2
son respectivamente, los valores de la cola
superior e inferior de χ que pone α en las áreas de la cola].
2

o bien, cuando el valor p < α.

Prueba de dos colas:

χ 2 > χ 2α o χ 2 < χ1−α

2
donde χ 2α y χ1−
2
α son respectivamente, los valores de la cola superior e inferior de χ
2
que
α
2 2 2
pone 2 en las áreas de la cola.

Los valores críticos de χ 2 , están basados en (n − 1) grados de libertad. Los valores tabulados se pueden hallar usando una tabla
de la distribución χ 2 .

Intervalo de confianza (1 − α)100 % para σ 2 .

(n − 1)s2 (n − 1)s2
< σ2 < 2
χ( α ,n−1)
2
χ(1− α ,n−1)
2 2

donde χ(2α ,n−1) y χ(21− α ,n−1) son los valores χ 2 , que localizan la mitad de α en cada cola de la distribución ji-cuadrada.
2 2

Suposición: La muestra se selecciona al azar de una población normal.

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Ejercicios.
1.- Un fabricante de baterías para automóvil afirma que la duración de sus baterías se distribuye de forma aproximadamente normal
con una desviación estándar igual a 0.9 años. Si una muestra aleatoria de 10 de tales baterías tiene una desviación estándar de 1.2
años, ¿considera que σ > 0.9 años? Utilice un nivel de significancia de 0.05.

2.- Una experimentadora está convencida de que su instrumento de medición tenía una variabilidad medida por la desviación están-
dar σ = 2. Durante un experimento, ella registró las mediciones 4.1, 5.2 y 10.2. ¿Estos datos confirman o desaprueban lo dicho por ella?
Pruebe la hipótesis apropiada y construya un intervalo de confianza de 90 % para estimar el verdadero valor de la varianza de población.

3.- Una muestra aleatoria de n = 15 observaciones fue seleccionada de una población normal. La media muestral y varianza
fueron x = 3,91 y s2 = ,3214. Encuentre un intervalo de confi anza de 90 % para la varianza poblacional σ 2 .

4.- En el proceso de fabricación de discos para computadoras, una de las variables críticas es el rendimiento de formato. Se toma
una muestra aleatoria de n = 10 discos de la producción del turno de la mañana. Se formatean y se reporta el rendimiento de cada
disco. Los datos obtenidos son: 96.11, 91.06, 93.38, 88.52, 89.57, 92.63, 85.20, 91.41, 89.79, 92.62. Con base en estos datos interesa
estimar puntualmente y por intervalo la media y la desviación estándar para la población de discos de dicho turno.

5.- Los datos adjuntos sobre voltaje de ruptura de circuitos eléctricamente sobrecargados se tomaron de un diagrama de probabilidad
normal que apareció en el artículo ’Damage of Flexible Printed Wiring Boards Associated with Lightning-Induced Voltage Surges’,
(IEEE Transactions on Components, Hybrids, and Manuf. Tech., 1985: 214-220). La linealidad del diagrama apoyó de manera firme la
suposición de que el voltaje de ruptura está aproximadamente distribuido en forma normal.
1470, 1510, 1690, 1740, 1900, 2000, 2030, 2100, 2190, 2200, 2290, 2380, 2390, 2480, 2500, 2580, 2700

Calcule un intervalo de confianza al 95 % para la desviación estándar.

Prueba de hipótesis respecto a la igualdad de varianzas.

1. Hipótesis nula: H0 : σ12 = σ22 .

2. Hipótesis alternativa:

i) Prueba de una cola: Ha : σ12 > σ22 [o bien, cuando la hipótesis alternativa es Ha : σ12 < σ22 ]

ii) Prueba de dos colas: Ha : σ12 6= σ22

s12
3. Estadístico de prueba: F = donde s12 es la varianza muestral más grande.
s22
4. Región de rechazo: Rechazar H0 cuando :

i) Prueba de una cola: F > Fα

ii) Prueba de dos colas: F > F α2

o bien, para ambos casos cuando el valor p < α.

Los valores críticos de Fα , F α2 están basados en df1 = (n1 − 1) y df2 = (n2 − 1) grados de libertad.

Suposiciones: Las muestras se seleccionan al azar y en forma independiente de las poblaciones normalmente distribuidas.

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σ12
Intervalo de confianza para
σ22
 
s12 σ12 s2

< < 12 F(df2 ,df1 )
1
s22 F(df1 ,df2 ) σ22
s2

donde df1 = (n1 − 1) y df2 = (n2 − 1). F(df1 ,df2 ) es el valor crítico tabulado de F correspondiente a df1 y df2 grados de libertad
α
en el numerador y denominador de F , respectivamente, con área a su derecha.
2
Suposiciones: Las muestras se seleccionan al azar y en forma independiente de las poblaciones normalmente distribuidas.

Ejercicios.
1.- En una serie de experimentos para determinar la tasa de absorción de ciertos pesticidas en la piel se aplicaron cantidades
medidas de dos pesticidas a algunos especímenes de piel. Después de un tiempo se midieron las cantidades absorbidas (en mg). Para
el pesticida A la varianza de las cantidades absorbidas en seis muestras fue de 2,3, mientras que para el B, la varianza de las
cantidades absorbidas en diez especímenes fue de 0,6. Suponga que para cada pesticida las cantidades absorbidas constituyen una
muestra aleatoria simple de una población normal. ¿Se puede concluir que la varianza en la cantidad absorbida es mayor para el
pesticida A que para el B?

2.- Un experimentador está preocupado porque la variabilidad de respuestas que usan dos procedimientos experimentales diferentes
puede no ser igual. Antes de realizar su investigación, realiza un estudio previo con muestras aleatorias de 10 y 8 respuestas y obtiene
s12 = 7,14 y s22 = 3,21, respectivamente. ¿Las varianzas muestrales presentan suficiente evidencia para indicar que las varianzas
σ2
poblacionales son desiguales? Calcule intervalos de confianza al 90 % y al 95 % para 12 , ¿qué indica cada el intevalo de acuerdo con
σ2
los resultados obtenidos?

3.- La variabilidad en la cantidad de impurezas, presente en un lote de un producto químico empleado para un proceso particular,
depende de la duración en que el proceso está en operación. Un fabricante que utiliza dos líneas de producción, 1 y 2, ha hecho
un ligero ajuste a la línea 2, esperando con ello reducir la variabilidad así como la cantidad promedio de impurezas en el producto
químico. Muestras de n1 = 25 y n2 = 25 mediciones de los dos lotes dan estas medias y varianzas:

x 1 = 3,2, s12 = 1,04 x2 = 3, s22 = ,51

¿Los datos presentan suficiente evidencia para indicar que la variabilidad del proceso es menor para la línea 2?