MINESEC / DRES LITTORAL REPUBLIQUE DU CAMEROUN

DDES – WOURI Paix –Travail –Patrie

LYCÉE DE PK 21 …………………
DEPARTEMENT D’ESPAGNOL
…………….………………

FICHE SIMPLIFIEE DE PROGRESSION SEQUENTIELLE ET ANNUELLE

ANNEE SCOLAIRE 2018-2019

Classe : 4ème Discipline : Espagnol Heures hebdo:03. Heures annuel: 108 Nbre de domaines de vie prévus pour l’année : 05
Séq. Domaines Familles de Exemples de situations
Trim.
Did.
Semaines situations de vie
Ressources mobilisables en situation de vie
de vie
1 Prise de contact – Programme annuel – Lignes directrices – Compétences Terminales
Intégration sociale
2 I-L’alphabet espagnol, L’accent tonique, Salutations et
Vie familiale et

3 présentations, la date
-Salutation et -Présentation des membres II-La famille simple et élargie, l’arbre généalogique, les
Présentation de la famille articles, les possessifs, masculin et féminin, le présent de l’ind.
I 4
- la famille -Interactions III-Le collège, la salle de classe, Les formules de politesse, les
-la maison interpersonnelles interrogatifs
-le collège -Rencontres entre amis et
personnes familières Activités d’Intégration
5
6 Evaluation et Remédiation
1 Présentation I- Les parties du corps humain, Les règles d’hygiène, les
Environne-ment,

adverbes de manière, le passé simple

I 2
Santé et Bien-

et protection -Description du corps II- Les maladies, Ser et Estar, le verbe Doler, le futur simple
3 de l humain et des maladies III-Les sports, les sportifs et infrastructures sportives, les
être

II 4
environne -Respect de l’hygiène comparatifs, Hay et Hace, le passé composé, Les verbes à
ment/ corps -Description et pratique diphtongaison
5 humain / du sport Activités d’Intégration
6 sport Evaluation et Remédiation
1 Découverte
-Découverte du
Citoyenneté

2 du I -Les professions, Origine et nationalité, la conjonction de

Cameroun / Cameroun et du reste du
3 monde -Respect des lois coordination
vie II-Les types de logement, Les parties externes et internes
III culturelle/ et emblèmes nationaux d’une maison, le mobilier, le pluriel, les prépositions, la
4 civisme/ -Description de la ponctuation, les numéraux cardinaux
résidence

CONGES DE NOËL
5 Activités d’Intégration
III Evaluation et Remédiation
6
1 Le marché / - les différents marchés, I-Les acteurs d’un marché, les articles, le gérondif, les prix
économique

2 Utilisation acteurs du marche, II- les magasins spécialisés, les indéfinis

3 des services -Interactions mercantiles, III-Les aliments, les mets, le superlatif, le verbe Gustar
IV
Vie

4 bancaires et articles IV-Les fêtes, les couleurs, le conditionnel, la finalité

5 postaux/ -Description d’un Activités d’Intégration
II 6
voyage et
loisir
environnement festif
-ébergements
Evaluation et Remédiation
1 Types de
communica -

2 communica -Communication verbale

Médias et

Tion/ I-Les acteurs de la communication, l’exclamation, le présent

3 et non verbale
utilisation des
tion

du subjonctif
TIC/Lecture et -avantages et
V exploitation inconvénients des TIC
II-Les moyens de communication, Por et Para, l’imparfait de
4 l’indicatif
du journal - rédaction de la lettre
écrit

CONGES DE PÂQUES
5 Activités d’Intégration
V 6 Evaluation et Remédiation

III VI
1
2
Activités d’intégration sommative

3
4

LE PROFESSEUR L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE

 MINESEC / DRE OUEST REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Paix –Travail –Patrie
DDES – NOUN
…………………
LYCEE BILINGUE DE MALANTOUEN
DEPARTEMENT D’ESPAGNOL
…………….………………
FICHE SIMPLIFIEE DE PROGRESSION SEQUENTIELLE ET ANNUELLE
ANNEE SCOLAIRE 2018-2019
Classe : 3ème Discipline : Espagnol Heures hebdo:03. Heures annuel: 108 Nbre de domaines de vie prévus pour l’année : 05
Séq. Domaines Familles de Exemples de situations Ressources mobilisables en situation de
Trim.
Did.
Semaines situations de vie
de vie vie
1 Prise de contact – Programme annuel – Lignes directrices – Compétences Terminales
2 I-Révisions (Salutations et présentations, L’alphabet espagnol,
Intégration sociale

l’accent tonique, la date, l’article, genre et nombre, le présent

Vie familiale et

3
-Interactions en milieu de l’ind.).
scolaire - Participation à la II-Acteurs du milieu scolaire, les diplômes, Outils de l’élève,
I 4
L’Education/ vie scolaire – Présentation Interrogatifs, l’emploi de temps, l’heure, la Finalité, Le passé
Les métiers des systèmes et niveaux simple.
éducatifs – SELECTION et III-Les métiers, les outils de travail, le présent du subjonctif, le
appréciation des professions futur simple de l’ind. Le futur dans la subordonnée de temps.
5 Activités d’Intégration
6 Evaluation et Remédiation
1 I-Les infrastructures urbaines, les activités de la ville, Les
prépositions, por et para, les possessifs
Santé et Bien-être

2 -Présentation de la ville
Environnement,

I
II- Le village, les activités villageoises, Hay et Hace
3 -Orientation dans la ville III-Faune, flore, climat, végétation, hydrographie, les verbes
-Description du village et impersonnels, le gérondif : durée, progression et continuité
La Ville /
II 4
Le Village
des activités IV-Protection de l’environnement, l’interdiction
agropastorales V-Santé et bien-être, les adverbes de manière, Ser et Estar
5 -Exploitation des Activités d’Intégration
ressources naturelles Evaluation et Remédiation
6
1 -Utilisation des biens et I-Les biens publics, les lieux publics, lois et emblèmes
et ouverture au
Vie citoyenne

2 lieux publics - Respect nationaux l’obligation personnelle, l’imparfait de l’indicatif

Vie publique des lois et emblèmes II-La voie publique, le code de la route, l’incivisme, la voix
monde

3
Ouverture au nationaux passive, l’obligation impersonnelle
III monde -Découverte des lieux et III-Les régions du Cameroun, les sites touristiques, les
4 régions camerounaises et adverbes de lieu
IV- Découverte du monde : les 5 continents, les comparatifs
du monde
CONGES DE NOËL
5 Activités d’Intégration
III 6 Evaluation et Remédiation
1 I-Les magasins spécialisés, les biens de consommation, l’emploi
de Gustar, le conditionnel, le superlatif, la probabilité, les
économique

2 -Achat et vente de
fractions
3 marchandises – II. Les établissements financiers, la monaie, la politesse,
Les Achats /
IV
Vie

4 Utilisation des services l’impératif, l’apocope

Les Dévises
bancaires et postaux Activités d’Intégration
5
II 6
-Change de devises
Evaluation et Remédiation
1
communica -

2 -Utilisation des moyens I-Les moyens de communication de masse, la condition, le

Médias et

Communica- de l’information
3 participe passé, le passé composé
tion sociale/
tion

Documents
-Utilisation des TIC II- Les lettres formelles et informelles, les pronoms personnel
V Administratifs -La rédaction complément, l’enclise, l’imparfait du subjonctif, la
4 administrative concordance des temps

CONGES DE PACQUES
5 Activités d’Intégration
V 6 Evaluation et Remédiation

III VI
1
2
Révisions et Travaux
Activités d’intégration sommative

3
Dirigés
4
LE PROFESSEUR L’ANIMATEUR PEDAGOGIQUE