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El Pensamiento como

Habilidad
Ideas e interpretaciones en relación a la
teorías sobre pensamiento y razonamiento
postulados por Johnson Laird en el texto “El
pensamiento como habilidad”

Lic. Federico González - 2009


Ideas principales del texto
1. El pensamiento humano es una habilidad. Como tal es objeto de aprendizaje y perfectible.

2. El pensamiento humano no es siempre irracional (irracionalidad invariable, como


prescribirían las teorías ilógicas), ni tampoco siempre racional (racionalidad invariable,
como prescribirían las teorías lógicas). En cambio, lo que mejor lo caracteriza es su
racionalidad variable. Esto significa que los desempeños del pensamiento humano varían
conforme a múltiples factores y circunstancias (a veces se piensa racionalmente, a veces
no; hay personas con mejores habilidades para razonar que otras; una misma persona
puede evolucionar o involucionar en su capacidad de razonamiento; hay problemas de
razonamiento más fáciles y otros más difíciles; etc.)

3. El ser humano, cuando razona, no sigue reglas lógico-sintácticas, sino que representa la
información que constituye la materia prima del razonamiento (i.e. sus premisas) en
términos semánticos, elaborando lo que Johnson Laird denomina Modelos Mentales.

4. En consonancia con lo anterior, el autor asume una posición crítica respecto a las
denominadas teorías logicistas sobre el razonamiento humano (tales como la teoría
Piagetina y las teorías lógica de Mary Henle, inspirada en la primera), cuyo común
denominador radica en la postulación de algún género de lógica mental análoga la lógica
formal
El continuo irracionalidad -
racionalidad
Irracionalidad Racionalidad

Ilogicismo Racionalidad Logicismo


Irracionalidad constante variable Racionalidad constante
Wasson Johnson Laird Henle

La teoría de la racionalidad variable de Johnson Laird pretende resultar una


posición equidistante entre el puro irracionalismo y el puro racionalismo.
El concepto de modelo mental y su rol en el razonamiento
•Según Johnson Laird un modelo mental es una representación semántica de la información que portan las
proposiciones acerca del ,
•En el contexto de un razonamiento con contenido, cada premisa involucra una información a la que el sujeto
que razona le confiere un significado plasmado en la elaboración de un modelo mental interno.
•Para Johnson Laird resolver un silogismo supone un proceso que presenta la siguiente secuencia general:
1. Elaborar un modelo mental de la primer premisa
2. Integrar la información de la segunda premisa al modelo mental antes construido
3. Inspeccionar el modelo mental con el fin de visualizar algo que, aunque no aparecía explícitamente
declarado en las premisas, sí ha quedado “mapeado” en el modelo interpretativo desarrollado.
Aquello que satisfaga tales restricciones constituirá una posible conclusión del razonamiento.
4. Verificar que no existan modelos alternativo que tornen falsa a la “conclusión-candidata” hallada
hasta ese momento.
•En la medida en que el sujeto razonador actúa manipulando modelos mentales , esto implica que no razona
siguiendo reglas lógico-sintácticas. Resulta evidente que actuar en base a tal tipo de reglas resulta una
descripción del proceso de razonamiento esencialmente diferente a la de realizar un procesamiento
semántico basado en modelos mentales internos construidos momento a momento.
•Según Johnson Laird existen silogismos cuya resolución suele resultar más fácil que la de otros más
complejos. La razón de tal diferencia obedecería al hecho de que algunos silogismos sólo demandan un
modelo mental simple para poder representar la información de las premisas; mientras que otros exigirían la
manipulación simultánea de varios modelos mentales. Este hecho fue corroborado por varios estudios.
•Lo anterior constituiría una prueba crucial a favor de la teoría semántica del razonamiento y en contra de la
idea de una lógica mental de carácter sintáctico análoga a la lógica formal. En efecto, si el razonamiento se
realizara a través de una operatoria de reglas sintácticas, todos los silogismos evidenciarían un grado de
dificultad semejante., lo cual resulta incongruente con los hallazgos empíricos de Johnson Laird.
El continuo sintáctico/abstracto –
imaginístico/figural
Abstracto Imaginístico

Reglas lógico –sintácticas Modelo mentales Modelo figurales


Proposicionales (análogos estructurales) (imágenes visuales)

La teoría de los modelos mentales de Johnson Laird resulta clara en cuanto a


su enunciación. No obstante, subsiste cierta indeterminación respecto al
alcance figural que cabría adscribir a los modelos mentales.

Al respecto, el autor distingue a los modelos mentales de las puras imágenes,


caracterizando a los primeros a modo de análogos estructurales de la
información a la que refieren; mientras que las segundas supondrían
representaciones cuasi-pictóricas.
Todos los hombres son mortales

Esbozo de una explicación


interpretada
Aún cuando ya se aclaró quede la tesis
para Johnson Laird losde
modelos representan

Johnson
(y sin olvidar dichaLaird
análogos estructurales antes que imágenes figurales, a efectos didácticos
salvedad) resulta útil ejemplificar de modo hiperbólico
y en términos imagínisticos la naturaleza de tales modelos
Un silogismo con contenido
representado
en un esquema de conjunto
lógicos

Todos los Hombres son mortales


Sócrates es Hombre
Sócrates es mortal
Un silogismo abstracto
representado
en un esquema de conjunto
lógicos

Todos los H son M


S es H___________

S es M
Un silogismo con contenido representado
a través
de una serie de modelos mentales
1. Todos los hombres son mortales
2. Sócrates es hombre
3. Sócrates es mortal
Un silogismo con contenido de baja
dificultad
representado a través de una serie de
modelos mentales

Algunos científicos son padres

Todos los padres son conductores

Algunos científicos son conductores


1. Algunos científicos son padres

Según Johnson Laird, en primer


lugar, el razonador procedería a
representar un modelo mental de
la información presente en la
Modelo Mental de base primer premisa.
Así, tal información sugiere lo
siguiente:
•Existen algunos padres que
son científicos (círculos en
rojo)
•Pueden existir científicos que
no son padres (círculos en
azul)
•Pueden existir padres que no
son científicos (en verde)
En la notación sugerida por
Johnson Laird lo anterior se
expresaría así:
• Científico = Padre
• Científico = padre
• (Científico) (Padre)
1. Algunos científicos son padres
2. Todos los padres son conductores
Al integrar la información de la
segunda premisa dentro del
modelo ya formado, se obtiene
un modelo mental donde queda
Modelo Mental Ampliado representado lo siguiente:

•Existen algunos científicos


que son padres y a la vez
conductores (en rojo)
•Puede existir padres que sean
conductores, pero no
científicos (en azul)
•Puede existir algún conductor
que no sea ni padre ni científico
(en gris)

En notación de Johnson Laird:


• Científico = Padre = Conductor
• Científico = Padre = Conductor
• (Científico) (Padre = Conductor)
•(Conductor)
Algunos científicos son padres
Al haber integrado la
información de la segunda
Todos los padres son conductores premisa al modelo de base,
queda automáticamente
Algunos científicos son conductores representada la conclusión:
“Algunos científicos (pero no
todos) son conductores”
(rodeada en rojo)
Algunos científicos son padres
El modelo mental obtenido
también da lugar a extraer una
Todos los padres son conductores segunda conclusión válida (la
conversa de la anterior)
Algunos conductores son científicos “Algunos conductores (pero no
todos) son científicos” (rodeada
en rojo con trazo sólido)
Seis supuestos fundamentales en la tarea de
razonamiento de acuerdo a la teoría de los
modelos mentales

1. Interpretar las premisas construyendo un modelo mental integrado

2. La que se extrae del modelo mental se rige por el principio de


novedad y parsimonia

3. La información de la conclusión sigue el orden firt-in firt-out (lo


primero que ingresa en las premisas es lo que primero que
aparece en la conclusión)

4. Si las premisas no admiten una integración inmediata hay que


realizar modelos adicionales

5. A mayor carga de procesamiento en el modelo mental , mayor


dificultad en resolverlo

6. Los sujetos cuando razonan no utilizan reglas lógicas de inferencia


sino que realizan procesamiento semántico de la información