Programa de Experto en Procesos E-learning

Módulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

TECNICA ROBISONIANA.

A l i a d o s e n l a T e c n o l o g í a

Coordinadora: Rosiris Márquez

Integrante Fase Investigación: Rosiris Márquez
Integrante Fase Planificación: Mauricio Espinoza
Integrante Fase de Creación del Producto o Solución:
Alexandra Chamorro
Integrante Fase de Evaluación: Joaquín Lara
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
“Dr. AMBROSIO PERERA”
ESPECIALIDAD COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
BARQUISIMETO –EDO. LARA- VENEZUELA

“INSTITUCIÓN QUE APRENDE”

ESCUELA TECNICA COMERCIAL ROBINSONIANA

“DR. AMBROSIO PERERA”

RESEÑA HISTÓRICA

La "Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Dr. Ambrosio

Perera", nace en el año 1978 e inicia sus actividades académicas en
1979. En su inicio se le denominó Ciclo Diversificado "Dr. Ambrosio
Perera" nombre de un ilustre hijo de estas tierras larenses quien se
destacó como medico ejemplar, abogado, escritor, y representante
popular en el congreso nacional.

En sus comienzos el plan de estudio que oferto el plantel abarco

las áreas de comercio y servicios administrativos, el área de comercio
brindaba como opciones las menciones: Contabilidad, Mercadeo,
Secretario y Turismo. En el área de Servicios Administrativos:
Administración de Personal, Técnica presupuestaria, Organización y
Sistema otorgando el título de Bachiller Mercantil. Según Gaceta
Oficial N° 1825 del año 1991, se decretó la actualización de los
programas de estudio que rigen para las instituciones de formación y
capacitación técnica profesional. Su duración sería de 3 años y se
otorgaría el título de Técnico Medio Especialidad Comercio-Servicios
administrativos.
 Actualmente la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana “Dr.
Ambrosio Perera", ofrece las nuevas especialidades: Informática,
Administración Financiera, Asistencia Gerencial, Contabilidad y
Turismo. Además desde el año 2006 la escuela técnica de Comercio y
servicios administrativos se transforman curricularmente en la
concepción robinsoniana cuyo propósito es fortalecer el nivel en lo
pedagógico, administrativo y tecnológico a fin de ofrecer una
educación integral, gratuita y de calidad que satisfaga las
necesidades y expectativas de los educandos, en armonía con las
demandas de desarrollo local, regional y nacional.
El proyecto apunta hacia la formación de un ciudadano con
niveles adecuados para asumir el reto actual de los sectores
productivos del país. Esto permitirá emprender el desarrollo de las
áreas estratégicas de la nación, así como, la inserción de la población
en el mercado de trabajo, así como también la profundización de la
formación del Joven mediante el valor trabajo, como soporte sólido y
en concordancia con el aparato productivo.
Con este nuevo desafío se ejecuta la unidad pedagógica
estratégica Proyecto Educativo Integral Comunitario el cual constituye
el núcleo del fortalecimiento de la gestión pedagógica y
Administrativa de las Escuelas Técnicas, cuya premisa fundamental es
lograr la articulación de los Centros Educativos con las Comunidades,
donde están insertos para la concreción de todas las acciones
educativas y una vía para lograr la participación voluntaria de todos
los actores intervinientes en el hecho educativo. Para ello se elaboró
a través de participación de todos los miembros de la comunidad el
Proyecto "La escuela que queremos y construimos todos y todas"
cuyo objetivo es: "Reforzar la formación integral de los y las
adolescentes atendiendo a la cultura del trabajo, servicio y calidad".
MISIÓN

La formación a nivel científico, técnico-humanístico de jóvenes

aptos para responder a las necesidades y expectativas de la sociedad
actual.

VISIÓN

Orientada a proyectar la institución, a través de la calidad del

egresado, con amplio sentido de solidaridad, profunda conciencia
ética y critica, partícipe en la construcción de una sociedad justa que
promueva la autoestima, adaptación y creación de nuevas
tecnologías, lo que permitirá su integración a la sociedad en forma
proactiva.

OBJETIVOS

Formar jóvenes para la inserción en el mercado socio productivo,

desempeño por cuenta propia y prosecución de estudios superiores.

¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA?

A todos los estudiantes de educación básica, que posean

actitudes, habilidades y destrezas en la especialidad, comercio y
servicios administrativos, los cuales aspiren a ser profesionales a
nivel operativo.

VALORES

Respeto, responsabilidad, trabajo, honestidad, solidaridad,

cooperativismo, compromiso, participación, creatividad, identidad,
justicia, equidad, alegría.

DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS.

Con una duración de seis años se otorga el título de Técnico Medio

especialidad Comercio y Servicios administrativos en las siguientes
menciones: Asistencia gerencial, turismo, informática, administración
financiera y contabilidad.
PROYECTO A DESARROLLAR

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

TECNICA ROBISONIANA.

CARACTERIZACIÓN DE LA REALIDAD.

La realidad de una institución educativa esta representa por las

fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que esta tenga.
Además que estas condiciones se conocen a través de un diagnóstico
institucional, el cual permite palpar la necesidad que tiene. Para ello
se planifican un conjunto de acciones orientadas para la resolver los
problemas más urgentes y apremiantes de ella.

En documento en línea Glagovsky publica (2001) que el

análisis FODA es una herramienta que permite conformar un
cuadro de la situación actual de la empresa u organización,
permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que
permita en función de ello tomar decisiones acordes con los
objetivos y políticas formulados. El término FODA es una sigla
conformada por las primeras letras de las palabras Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas (en inglés SWOT:
Strenghts, Weaknesses, Oportunities, Threats).

En virtud de lo anterior y de acuerdo al proyecto Comunitario

integral en su fase de diagnóstica realizado en la Escuela Técnica
Comercial Robinsoniana “Dr. Ambrosio Perera “, se pudo evidenciar
en el área académica, la necesidad de mejorar la calidad de los
procesos de la enseñanza y el aprendizajes. Para lo cual la
planificación por competencia reflejó ciertas debilidades en cuanto al
uso de las herramientas virtuales, que pueden servir para coadyuvar
la praxis educativa .Asimismo se mostró la carencia en la asistencia
tecno-pedagógica para el uso de las Tics en el desarrollo del proceso
de enseñanza aprendizaje en la Educación Técnica. Esto es debido a
que las docentes señalan que algunos de ellos no poseen la
orientación respectiva sacarle mayor provecho, en función de los
recursos tecnológicos que se poseen.
 Por otra parte, la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana “Dr.
Ambrosio Perera es una Institución pública dependiente del Ministerio
del Poder Popular para la Educación, que forma y gradúa Técnicos
Medios en las menciones: Administración Financiera, Contabilidad,
Asistencia Gerencial, Informática y Turismo. Esta cuenta con personal
de 70 docentes estructurado de la siguiente forma: Director,
Subdirectora Administrativa, Subdirectora Académica, Coordinador de
Control de Estudio y Evaluación, Coordinador de Pasantía,
Coordinador de Bienestar estudiantil, Coordinador de Proyecto y 5
Coordinadores de Seccionales. Donde los doce docentes que ocupan
los cargos directivos y de coordinación, cumplen también con
actividad en aula. Mientras que el resto son docentes de aula todos
titulados en las diferentes especialidades, con títulos post-grados la
mayoría de ellos. Dentro del grupo, hay 10 docentes profesionales
del área de informática lo cual muy significativo. Asimismo es
oportuno señalar que existe la disposición en general por parte del
personal docente para capacitarse en el empleo de las Tic´s para
hacer del proceso de enseñanza y aprendizaje más dinámico,
motivador y cooperativo.
En cuanto a la planta física es una estructura de tres niveles,
con 14 aulas, Comedor Escolar, Consultorio de Odontología, 2
laboratorios de Biología, 1 de física y 1 de Química, 4 laboratorios de
informática equipados con 21 computadoras con su respectivo
servidor de internet. Asimismo éstos están conectados en red y
poseen aplicaciones ofimáticas. Tres de los laboratorios manejan
sistema operativo Limux y mientras que el cuarto de ellos posee
sistema dual, es decir S.O Limux y S.O Windows con cableado U.T.P y
conectados por swicher.
Actualmente dichos laboratorios están inactivos para conectarse
a vía internet, por problemas técnicos, pero hay el compromiso de de
la Zona Educativa, la Coordinación de Escuelas Técnicas
Robinsonianas que en un corto tiempo, estarán operativo totalmente.
También, hace poco fue aprobado un centro de documentación
digital, el cual se acondicionará el área de la biblioteca para
funcionamiento; que prontamente debe está activo.
Recientemente fue entregada la página Web de la institución
por los Estudiantes de Informática de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa (UPEL) ,
proyecto llevado a cabo con la finalidad de poner en marcha las
metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en
el aprendizaje autónomo y colaborativo que es necesario en estos
tiempos. Esta herramienta ofrecerá un mundo de posibilidades en el
área educativa debido a que a través de ellas, los docentes les
pueden brindar a sus estudiantes una gama de estrategias
innovadoras que harán que el proceso de enseñanza-aprendizaje
sea más fácil, interactivo, didáctico y creativo, además de formar a
personas críticas, ya que les permitirá expresarse, opinar, buscar
y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento
(conocimiento social), y compartir contenidos.
Por lo demás la institución cuenta con grupo de 6 docentes
que están en proceso de actualización tecnológica, a través de FATLA,
cuya meta es establecer Tics como herramientas para el desarrollo
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
En función de lo anterior se formulas las siguientes
interrogantes de investigación
¿Existe la necesidad en de una mediación Pedagógica de las
Tic`s para desarrollo de un proceso de enseñanza y aprendizaje mas
motivador e innovador de acuerdo a los requerimientos tecno-
educativos en la Escuela Técnica Robinsoniana “Dr. Ambrosio
Perera”?
¿Es factible plantear un proyecto de mediación Pedagógica para
el uso de las Tic´s la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana “Dr.
Ambrosio Perera de Barquisimeto Edo. Lara?
 Para dar respuesta a estas interrogantes se plantea una
propuesta de Mediación Pedagógica de las Tic´s en la Educación
Técnica Robinsoniana, específicamente en E.T.C.Z. Dr. Ambrosio
Perera ubicada en Barquisimeto, Estado Lara, la cual brindará un
excelente apoyo en el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, ya que permitirá la construcción de saberes, a través de
una herramienta novedosa y motivadora, que involucra metodologías
nuevas, en benéficos de un aprendizaje centradas en los estudiantes
desde una perspectiva socio-constructivistas, fomentando el
aprendizaje autónomo y colaborativo .
Referentes Fotográficos de la Escuela Técnica Comercial
Robinsoniana “Dr. Ambrosio Perera de Barquisimeto Edo. Lara

Fachada Principal

Vista al Patio central

Vista de 2da planta Vista Parte trasera de la Institución

Actividades cívicas en el Patio Central

Actividades de Aula
Laboratorio de Física y Química

Laboratorio de Bilogía

Servicio de Odontología
Área de Laboratorios de Informática

Área de Comedor
Referentes bibliográficos

Documento de para la elaboración Proyecto integral comunitario año

2006. Ministerio del Poder Popular para la Educación

http://ambrosio-perera.webnode.es/

http://www.oei.es/quipu/venezuela/Esc_Tec_Robinsonianas.pdf

http://www.monografias.com/usuario/perfiles/hugogl/monografias