 Nace el término en los años 80

 Personas que a pesar de nacer y vivir en

situaciones de alto riesgo, se
desarrollan psicológicamente sanos y
socialmente exitosos
 Encuentran lo positivo en lo negativo
 Buscan ser transformados por esas
situaciones.
 Es un proceso que se promueve a lo largo de la vida
 No es genético.
 No constituye un estado definitivo
 Nunca es absoluto ni total
 Tiene que ver con los procesos de reconstrucción y de ver
cuanto tiempo sostener el vaso.
 Enseñe y anime a sus hijos a hacer y tener
amigos.
 En la escuela = ningún niño debe estar
aislado.
 Las relaciones personales fortalecen la
resiliencia de los niños y les brinda apoyo
social.
 Ayuda a tu hijo haciendo que él
ayude a los demás.
 Ayudar a otros puede permitirle
superar la sensación de que no
puede hacer nada.
 En la escuela ejercitar pequeñas
iniciativas con la creación de
maneras de ayudar a los demás.
 Ayude a su hijo a establecer una
rutina diaria y a seguirla.

 El respeto a la rutina es un
sentimiento reconfortante para los
niños, especialmente a los más
pequeños.

 Ellos necesitan saber que están

cumpliendo y haciendo bien sus
tareas.
 Enseña a tu hijo a concentrarse en sus
propósitos pero también a descansar y
hacer cosas diferentes.

 Es necesario que los niños estudien pero

que también jueguen y se diviertan.

 Tomate un tiempo para divertirte con ellos.

 Enseñarles a cuidar su salud, su apariencia,
y tomar tiempos de descanso.

 Eso debe ser inculcado en los niños, desde

pequeños.

 Seamos ejemplo para nuestros hijos, si ven

que hacemos deporte, nos alimentamos y
dormimos bien, ellos harán lo mismo.
 Siempre es buen momento para enseñar a los
niños a establecer algunas metas en su vida.

 Objetivos que puedan alcanzar dependiendo de

su edad.

 Experimentarán el valor de logro.

 Aprenderán que tener desafíos que les harán

sentirse ‘grandes’.
 Platica con tus hijos sobre como
lidiaron satisfactoriamente con
las dificultades del pasado.

 Ayúdale a entender que eso que

está desarrollando lo fortalecerá
para los desafíos futuros.
 Enséñele a confiar en si mismo y que
podrá tomar buenas decisiones.

 A reírse de sí mismo.

 En la escuela, ayude a los niños a ver

cómo los logros individuales
contribuyen al bienestar de la clase
como un todo.
 Fomentar una actitud positiva frente a
las adversidades
 A ser Pacientes y esperar.
 En la escuela, los niños pueden escuchar
cuentos y desarrollar actividades que
muestren que la vida sigue después de
las adversidades.
 Hay que enseñar a los
niños que todo lo que pasa
en su día a día tiene un
aprendizaje, que lo
ayudará a conocerse a si
mismo, su temperamento,
fuerzas y debilidades.
 Considere conversaciones
sobre lo qué ha aprendido
después de enfrentarse
una situación difícil y lo que
aprendió de si mismo.
 Los cambios pueden a menudo ser terribles
para los niños y adolescentes.

 Ayude a sus hijo a ver que el cambio trae

nuevas habilidades, retos, metas, logros que
antes no podía alcanzar.

 En la escuela, se puede discutir cómo los

cambios han tenido un impacto sobre sus
vidas.
 La Espiritualidad es parte de
cada ser humano, no podemos
separarnos de ella y si lo
intentamos siempre llegará el
día en que volvamos…

 Enséñale a fortalecer esa parte

de él, por que eso la ayudará a
ser más resiliente a lo largo de
su vida.
En la educación que se da a los hijos enseñemos a que
desarrollen la resiliencia en cada cosa diaria que pase en
sus vidas, y a través de conductas, del control de
pensamientos, emociones y de actitudes, que ellos
pueden aprender con el ejemplo y la orientación.
 Has sido capaz de hacerlo
 Si necesitas algo, pídemelo
 Estoy muy orgullosa de ti
 Sabes que te quiero mucho.
 Puedes llegar a donde tu te lo propongas.
 Yo se que eres bueno
 Se que lo has hecho sin querer
 Creo lo que me dices
 Noto que cada día eres mejor
 Qué sorpresa más buena!!