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la metacognición en el aula
Enseñar a pensar es uno de los retos a los que se enfrenta el docente contemporáneo en las aulas.
Una de las manera en que esto se puede lograr es promoviendo la metacognición. Esto se puede
definir como la capacidad de un individuo para reflexionar, comprender y regular su propio
aprendizaje. Promover la metacognición en los estudiantes conlleva muchos beneficios entre los
cuáles podemos resaltar que desarrolla el aprendizaje autónomo, ya que es producto y productora
de desarrollo cognitivo.
De la misma manera, desarrolla la capacidad para la resolución de problemas debido a que obliga
al aprendiz a pensar y, según el tipo de problema la estrategia varía. Finalmente debemos señalar
que promueve el aprendizaje significativo ya que la metacognición es un diálogo permanente donde
se conecta nueva información con los saberes previos (a través de la reflexión) y así llega a construir
una nueva y única información.
-Elaborar un almacén de tácticas, diseños y andamios del pensamiento, incluyendo el cómo usarlos.
-Plantear preguntas que obliguen a los alumnos a cuestionarse lo que creen que saben
Para esto último te compartimos una serie de preguntas con las que puedes promover la
metacognición en los alumnos.
5. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/ aprendido?
12. ¿Hay alguna manera de demostrar con exactitud lo que quieres decir con esto?
28. ¿Qué sabías sobre el tema, qué sabes ahora, que más te gustaría aprender?
Con estas preguntas podrás empezar a incorporar la metacognición en el aula y si las realizas de
manera sistemática podrás ver los beneficios en el aprendizaje de los alumnos.
https://docentesaldia.com/2019/02/02/ensenar-a-pensar-30-preguntas-para-promover-la-
metacognicion-en-el-aula/