UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

Departamento Académico de Ingeniería Ambiental, Física

y Meteorología.

1 ASIGNATURA : GEOGRAFÍA FÍSICA

CÓDIGO : CC3040
CREDITOS : 2-2-3
REQUISITO : Meteorología General CC3047
Edafología AG1001
NIVEL : CICLO V

I. JUSTIFICACIÓN:

El curso enfatiza el carácter dinámico de la Tierra, facilitando como base el

manejo de términos geográficos en los diferentes campos de la climatología,
hidrografía y geomorfología; tomando como ejemplos casos de la realidad
peruana y de otros países. Con base en el conocimiento de la evolución de la
tierra, su atmósfera y su clima, se espera que el estudiante pueda evaluar
situaciones futuras en base a lo que sabe del pasado y del presente.

Asimismo, se brinda la base para el análisis de los fenómenos geográficos y de su

evolución en el tiempo. Se busca que el alumno desarrolle criterio para la
evaluación de los problemas que se presenten debido a la interacción entre el
hombre y el medio físico - biológico, y que pueda representarlos en un plano.

II. OBJETIVOS:

• Lograr que el estudiante entienda los procesos complejos y dinámicos que

afectan la superficie terrestre.
• Lograr que el estudiante pueda utilizar los mapas como herramienta de
análisis.
• Brindar las bases necesarias para desarrollar una lectura del paisaje,
mediante el conocimiento y manejo adecuado de los conceptos geográficos
aprendidos.
• Que el estudiante pueda utilizar el conocimiento adquirido como
herramienta de apoyo para entender los procesos antrópicos que generen
impactos en el medio ambiente.
• Lograr que el estudiante desarrolle un pensamiento crítico acerca de la
temática que se presente.
III. CONTENIDO ANALÍTICO:

UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA FÍSICA

Logro: Conocer los ámbitos de aplicación de la Geografía Física
Procedimientos:
 Conocimiento de las definiciones que involucran la geografía física
 Descripción de los ámbitos de estudio de la geografía física
 Conocimiento de la cartografía
Conceptos:
Mapa, carta , mapa topográfico, mapa temático, escalas, exactitud cartográfica,
curvas de nivel, husos geográficos, geoide, elipsoide, Datum, proyección
acimutal, proyección cilíndrica, proyección cónica
Actitudes:
 Conocer y diferenciar los conceptos involucrados en geografía física
 Identificar los ámbitos de estudio de la geografía física
 Reconocer el alcance de la cartografía

UNIDAD II. EVOLUCIÓN DE LA TIERRA

Logro: Reconoce los procesos físicos ocurridos en la evolución de la Tierra
Procedimientos:
 Conocimiento de los procesos de evolución de la atmósfera y vida
 Descripción de la dinámica de los continentes
 Conocimiento de las extinciones masivas y el paleomagnetismo
 Descripción de conceptos relacionados con vulcanismo y terremotos
Conceptos:
Atmósfera primitiva, metanogénicos, atmósfera reductora, atmósfera oxidante,
supercontinentes, fanerozoico, precámbrico, ciclo de Wilson, glaciación
huroniana, la gran oxidación, glaciación Tierra bola de nieve (snowball earth),
introversión, extraversión, convección del manto, puntos calientes, subducción,
plutones, batolitos, neblumo orgánico, bandas de hierro, fauna ediacárica,
grandes extinciones del fanerozoico, tiempo geológico, deriva continental,
tectónica de placas, limites divergentes, limites convergentes , límites
transformantes, rift, isostasia, geodinámica externa, geodinámica interna,
corteza, manto, núcleo, hipocentro, epicentro, fallas, ondas sísmicas P, S, R y L,
intensidad, magnitud, partes de un volcán, sill, diques, piroclastos, tipos de
volcanes
Actitudes:
 Identificar los procesos evolutivos de la atmósfera y la vida
 Reconocer y diferencias los conceptos de Ciclo de Wilson, Snowball Earth e
isostasia
 Conocer los conceptos involucrados en las extinciones masivas y
paleomagnetismo
 Reconocer los procesos relacionados al vulcanismo y terremotos

UNIDAD III. CAMBIO CLIMÁTICO

Logro: Reconoce los procesos del cambio climático antrópico y natural
Procedimientos:
Descripción de conceptos involucrados con cambios climáticos
Conceptos:
Sistema climático, efecto invernadero, calentamiento global, cambio climático,
emisiones antropogénicas, escenarios de las emisiones, causas antrópicas ,
consecuencias del calentamiento global, eventos extremos, cambio en el patrón
de
las precipitaciones, cambio en las temperaturas global y regional, acidificación
oceánica, desertificación, alteración de la fenología, alteración de la tropopausa,
alteración de la circulación Haldey, Brewer-Dobson, ciclos de Milankovitch, cambio
climático abrupto.
Actitudes:
 Conocer y diferenciar la teoría del cambio climático y calentamiento global
 Reconocimiento de los Ciclos de Milankovitch
 Identificar la relación entre los cambios climáticos y las culturas antiguas.
 Analítico en la identificación de causas de los cambios climáticos abruptos e
influencias extraterrestres

UNIDAD IV. CIRCULACIÓN OCEÁNICA - ENSO

Logro: Reconoce los procesos de circulación oceánica.
Procedimientos:
 Reconocimientos de las principales corrientes oceánicas
 Descripción de la circulación Termohalina
 Explicación de El Niño y mecanismos físicos relacionados
Conceptos:
Circulación oceánica, estratificación del océano, termoclina, haloclina, picnoclina,
circulación superficial, circulación profunda (termohalina), efecto coriolis,
transporte ekman, afloramiento, cadena alimenticia, ENSO, índice oscilación sur
Actitudes:
 Identificación de las corrientes oceánicas
 Reconocimiento de la circulación temohalina
 Reconocer el concepto de El Niño y mecanismos físicos asociados

UNIDAD V. HIDROLOGÍA
Logro: Conoce los conceptos básicos de hidrología y su aplicación
Procedimientos:
 Descripción de la hidrósfera en general
 Conocimiento de las características y clasificación de las cuencas hidrográficas
 Descripción de las características de las vertientes hidrográficas peruanas
Conceptos:
Hidrósfera, ciclo hidrológico, hidrograma, transporte de sedimentos, barras de
meandro, llanura de inundación, formación de terrazas, abanico aluvial, delta,
acuífero, acuicludo, acuitardo, nivel freático, nivel piezométrico, porosidad,
intrusión salina, cono de depresión, subsidencia, sequía meteorológica, sequía
agrícola, sequía hidrológica
Actitudes:
 Diferenciar las aguas superficiales y subterráneas
 Conocer los conceptos involucrados en la hidrología continental
 Identificar las características de las cuencas hidrográficas según textura y
drenaje
 Reconocer las características de las vertientes peruanas

UNIDAD VI. GEOMORFOLOGÍA

Logro: Conoce los diferentes tipos de geomorfología
Procedimientos:
 Conocimiento de los conceptos básicos relacionados a la geomorfología y sus
tipos
 Descripción de la geomorfología fluvial y evolución del modelado terrestre
 Descripción de la geomorfología glaciar, características y procesos
involucrados.
 Descripción de la geomorfología del litoral, procesos involucrados y formación
de litoral.
 Conocimiento de la geomorfología eólica y procesos involucrados
Conceptos:
Procesos gravitacionales, desprendimiento, flujo, deslizamiento, desplome,
reptación, solifluxión, arroyada, cárcava, formación de glaciares, zona de
acumulación, zona de ablación, deslizamiento glaciar, flujo plástico, tipos de
glaciares, alpino, casquete, piedemonte, cono de derrubio, formas glaciares
(morrenas, circos, horn, valle en U, lengua), errático glaciar, esker, erosión
glaciar (abrasión, arranque), till, loess, clima seco, clima húmedo, abrasión eólica,
formas de erosión eólica, ventifactos, pavimento desértico, deflación, tipos de
dunas, desertificación, erosión litoral, partes de zona litoral (ribera, orilla, berma,
litoral), modelado, costero, arco, bahía, flecha litoral, marisma, estuario,
plataforma de abrasión, islas barrera, tómbolo, costa de emersión, costa de
inmersión, mareas, marea muerta, marea viva.
Actitudes:
 Diferenciar los conceptos básicos relacionados a la geomorfología
 Conocer y diferenciar los procesos de erosión en la geomorfología fluvial
 Conocer y diferenciar los glaciares y casquetes de hielo y los conceptos
asociados
 Conocer y diferenciar los procesos litolares y procesos de formación
 Conocer y diferenciar los procesos de erosión y deposición
 Diferenciar las clases de dunas y distribución de loess

UNIDAD VII. RIESGO DE DESASTRE

Logro: Reconoce los conceptos básicos de teoría de los desastres
Procedimientos:
 Conocimiento de conceptos básicos de Teoría de desastres
 Descripción de peligros de la geodinámica interna
 Reconocimiento de eventos de geodinámica externa
 Conocimiento de gestión de riesgo
Conceptos:
Vulnerabilidad, riesgo, amenaza, clasificación de amenazas.
Actitudes:
 Conocer y diferenciar los conceptos de vulnerabilidad, amenazas y riesgos
 Conocer y diferenciar los peligros de la geodinámica interna
 Conocer los conceptos de peligros climáticos y su clasificación
 Identificación de los eventos de la geodinámica externa
 Identificar los procesos involucrados en la gestión de riesgos.
 Diferenciar los conceptos de mitigación, prevención y preparación

UNIDAD VIII. BIOGEOGRAFÍA Y ECOLOGÍA HUMANA

Logro: Conoce la distribución de ecosistemas
Procedimientos:
 Descripción de distribución de ecosistemas a nivel global
 Conocimiento de distribución del hombre a través del planeta y consecuencias
Conceptos:
Biomas, climogramas, tipos de biomas terrestres, estructura vertical biomas
terrestres, sotobosque, dosel, productividad primaria, biomas acuáticos, sistemas
 lóticos, sistemas lénticos, ecosistemas de agua marina, ecosistemas de agua
salobre, zona fótica, zona afótica, bentos, perifiton, plankton, necton, neuston,
humedales (marismas, manglares), estuarios, limnología, estratificación térmica
en lagos
Actitudes:
 Analítico en los procesos de distribución de ecosistemas a nivel global.
 Analítico en los procesos de distribución del hombre a través del planeta y
sus consecuencias.

IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente a lo largo del desarrollo del curso, teniendo en

cuenta los exámenes, pasos y las prácticas. La asistencia a los pasos, examen
parcial, prácticas y exposiciones son de carácter obligatorio. La revisión del
examen parcial se realizará en la fecha programada, salvo que pueda justificarse
de manera adecuada.

Salida de campo – Habrá una salida de campo obligatoria que tendrá como
objetivo reconocer como el tipo de relieve y las actividades antrópicas pueden
determinar el tipo de impacto que se va a generar en el medio ambiente. Esa
nota equivale a dos informes.

Examen parcial 35
Examen final 35
Informes, exposiciones y pasos 30
Total 100%

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Se hará uso de una variedad de referencias, entre ellas tenemos a las

presentaciones de clase, separatas, artículos científicos sobre los distintos temas,
libros, así como de documentales en versión digital.

Entre las referencias tenemos a los siguientes:

Libros de texto
 Una introducción a la Geología Física. 2005. Tarbuck y Lutgens
 Ecología. 2007. Smith y Smith. Pearson Education

Algunos de los artículos científicos obligatorios

 Snowball earth. 2000. Hoffman y Schrag. Scientific American
 Riding the Wilson cycle. 2007. Silver. Geotimes
 Anthropogenic Disturbance of the Terrestrial Water Cycle.2000. Vorosmarty y
Sahagian. Bioscience.
 State of world’sfreshwaters ecosystems: physical, chemical and biological
changes. 2011. Carpenter et al.
 Latrubesse. Natural Hazards and Human Exacerbated Disasters in Latin
America. Developments in Earth Surface Processes – Elsevier. 2010
 Anthropogenic transformation of the biomes 1700 – 2000. 2010. Ellis et al.
 Andean influences on the biogeochemistry and ecology of the Amazon river.
2008. McClain y Naiman.
 Upslope migration of Andean trees. 2011. Feeley et al.

Videos

 Catastrophe: birth of the plane

 Catastrophe : snowball earth
 The global warming swindle
 Climate Wars 1,2,3

Cada semestre se puede agregar nuevos artículos, videos o links que

sean de interés y de relevancia para el curso.