Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Código del Proyecto ( Si es formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE ACTIVIDAD DE
PROYECTO PROYECTO
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Si el programa es (Si el programa es
de titulada) titulada)

Reconocer el rol de los participantes en el

proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología
de formación, de acuerdo con la dinámica
organizacional del SENA. (8 horas)

Gestionar la información de acuerdo con

los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la
comunicación disponibles. (8 horas)

Reconocer el entorno Promover la

en el marco de la interacción idónea
formación profesional consigo mismo, con
integral (FPI) de los demás y con la GFPI-F-018.V2
acuerdo con las naturaleza en los
politicas definidas contextos laboral y
Reconocer el entorno Promover la
en el marco de la interacción idónea
Identificar las oportunidades que el SENA
formación profesional consigo mismo, con
ofrece en el marco de la formación
integral (FPI) de los demás y con la
profesional de acuerdo con el contexto
acuerdo con las naturaleza en los
nacional e internacional. (8 horas)
politicas definidas contextos laboral y
por la institución. social.

Concertar alternativas y acciones de

formación para el desarrollo de las
competencias del programa formación,
con base en la política institucional. (8
horas)

Asumir los deberes y derechos con base

en las leyes y la normativa institucional en
el marco de su proyecto de vida. (8 horas)

Generar hábitos saludables en su estilo de

vida para garantizar la prevención de
riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral. (20 horas)

Promover la
interacción idónea
Asumir responsablemente los criterios de
consigo mismo, con
preservación y conservación del medio
los demás, y con el
ambiente y de desarrollo sostenible, en el
entorno en los
ejercicio de su desempeño laboral y social.
contextos productivos
(12 horas)
y social.

GFPI-F-018.V2
 Aplicar técnicas de cultura física para el
mejoramiento de su expresión corporal,
desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional. (20
horas)

Desarrollar permanentemente las

habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los
procesos de aprendizaje. (20 horas)

Describir estilos de vida saludable según

recomendaciones de organizaciones
nacionales e internacionales. (100 horas).

Estructurar el
programa de actividad
física sistemática de
acuerdo con la
población objeto que
contribuya en el
bienestar físico,
psicológico y social.

Definir características de la actividad física

ANÁLISIS de acuerdo con las tendencias, modelos y
tipos de medición. (100 horas).

Recolectar información sobre factores de

riesgo y protectores de una población
determinada según metodologías
establecidas. (40 horas).

Elaborar propuestas
de políticas de
Elaborar el plan de promoción y
trabajo de acuerdo prevención en salud
con los factores de de acuerdo con
riesgo de ENT. parámetros y
normativa vigente.

GFPI-F-018.V2
 Elaborar propuestas
de políticas de
Elaborar el plan de promoción y
trabajo de acuerdo prevención en salud
con los factores de de acuerdo con
riesgo de ENT. parámetros y
normativa vigente.

Elaborar el plan de acción a desarrollar en

una región determinada de acuerdo con
los requerimientos de actividad física de la
población objeto. (40 horas).

Identificar las formas y estrategias para la

prevención de accionantes en los
diferentes contextos socioculturales según
protocolos. (10 horas)

Informar a la persona sobre los deberes y

derechos en salud; servicios, recursos y
horarios de las entidades de salud de la
localidad respectiva según protocolos y
normatividad vigente.(10 horas)

Valorar la escena del accidente de

acuerdo con el tipo de situación
presentada y las nomas de seguridad. (10
horas)

Atender a la persona con alteración de los

diferentes sistemas y traumas, de acuerdo
con los protocolos, técnicas y
procedimientos establecidos. (10 horas)
Aplicar medidas de bioseguridad, en la
atención de todo tipo de paciente según
normas y protocolos vigentes. (10 horas)

Atender al usuario Realizar valoración física del lesionado

persona en caso de teniendo en cuenta los protocolos del
accidente y primer respondiente. (20 horas)
enfermedad súbita de Aplicar las posiciones y levantes para los
acuerdo con lesionados, según el tipo de trauma
protocolos de primer especifico. (10 horas)
respondiente. Manejar el paciente poli traumatizado de
acuerdo con el diagnostico situacional.
(10 horas)

GFPI-F-018.V2
protocolos de primer
respondiente.

Aplicar las técnicas de inmovilización y

vendajes, según las lesiones musculo
esqueléticas en los pacientes. (10 horas)

Realizar el traslado y transporte del

lesionado, aplicando los principios de
ergonomía y seguridad de acuerdo con el
tipo de trauma. (10 horas)

Manejar información de la situación de

riesgo y diagnostica del paciente en el
momento de la entrega a la instancia
requerida, según normatividad y protocolo.
(10 horas)

GFPI-F-018.V2
 GESTIÓ
PROC
F

7-Sep-18

ACTIVIDAD FÍSICA

PRESENCIAL

525201

PROTOCOLO DE PROMOCIÓN, ESTRUCTURACIÓN Y CONTROL DE EJERCICIO FÍSICO EN APRENDICES DEL CENTRO

1211407

Nombres y Apellidos: John Fredy Laverde, Mauricio Torre

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (H

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR

HORAS TRABAJO DIRECTO

Primera jornada
- Identificar los diferentes actores que participan en el proceso formativo.
- Sensibilizar en torno a la política de paz.
- Apropiar información relacionada con la integralidad y servicios de
apoyo.

Segunda jornada
- Realizar actividades que permitan la comprensión del modelo
pedagógico.
- Reconocer las herramientas tecnológicas que el SENA les ofrece para el
proceso de la FPI.
- Sensibilizar a los aprendices al segundo idioma.
30 GFPI-F-018.V2
Tercera jornada
- Reconocer el programa y el proyecto formativo, identificando
apoyo.

Segunda jornada
- Realizar actividades que permitan la comprensión del modelo
pedagógico.
- Reconocer las herramientas tecnológicas que el SENA les ofrece para el
proceso de la FPI.
- Sensibilizar a los aprendices al segundo idioma.
30
Tercera jornada
- Reconocer el programa y el proyecto formativo, identificando
conocimientos previos, estilos y ritmos de aprendizaje que permitan
garantizar la integralidad del proceso y el aprendizaje autónomo.

Cuarta jornada
- Reconocer el reglamento de aprendices como instrumento regulador de
la FPI y de la participación en la elección de los representantes.
- Identificar los componentes estratégicos gestionados a través de la
coordinación de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz.

Quinta jornada
- Realizar actividades que permitan la participantes del proceso formativo.

Área de desarrollo cognitivo: 6

Reconocer hábitos del día a día que influyen en nuestra salud.

Área de desarrollo procedimental:

Crear propuestas para adquirir nuevos hábitos que promuevan la saud y 8
contribuyan a la prevención de de riesgos ocupacionales.

Área de desarrollo valorativa-actitudinal:

Reflexionar sobre la importancia de cuidar nuestra saud en cualquier 2
etapa de nuestra vida.

Área de desarrollo cognitivo:

Interiorizar criterios de preservación y conservación del medio ambiente 12
para su desempeño laboral.

GFPI-F-018.V2
Área de desarrollo cognitivo: 4
Contemplar el ejercicio físico en el área ocupacional.

Área de desarrollo procedimental: 24

Construir su plan de ejercicio físico de acuerdo con las necesidades
identificadas.

Área de desarrollo valorativa-actitudinal: 4

Analizar la importancia de desarrollar su plan de ejercicio físico de
acuerdo con la relación existente con sus exigencias cognitivas.

Área de desarrollo cognitivo:

a. Fundamentar los conceptos base relacionados con antecedentes,
terminología, medición y evolución de las recomendaciones de actividad
física, componentes de la actividad física: ecuación FITT (frecuencia,
intensidad, tiempo y tipo de actividad), condición física: definición,
120
desarrollo, características, medios y métodos, evaluación.
b. Relacionar conceptos sobre Desarrollo psicomotriz: etapas evolutivas,
características, funciones.Historia natural de la enfermedad: concepto,
características y niveles de prevención. Actividad física: concepto,
características, beneficios. Medición de la actividad física, fitness e
intensidad. Medios y contenidos de la actividad física: actividades
aeróbicas, ejercicios de estiramiento, ejercicios de aumento de la fuerza,
actividades al aire libre y actividades recreo deportivas.
36
c. Identifcar las bases morfológicas y fisiológicas aplicadas a la práctica de
ejercicio físico en condiciones de salud normales o en casos especiales.

Área de desarrollo procedimental:

a. Aplicar conceptos básicos de fisiología y anatomía aplicadas a
diferentes tipos de ejercicio físico.
4
Área de desarrollo valorativa-actitudinal:
a. Reflexionar sobre la importancia de aplicar fundamentos fisiológicos y
anatómicos a la práctica del ejercicio físico para disminuir el riesgo
negativo.

Área de desarrollo cognitivo:

a. Fundamentar los conceptos base relacionados con epidemiología:
definición, morbimortalidad, factores de riesgo. Principales causas de
morbilidad: etiología, manifestaciones clínicas, prevención, diagnóstico y
30
tratamiento.
b. Identifcar la metodología para la elaboración y yresentación de
proyectos: nombre, titulo, objetivos, costo del proyecto, fuente
subsidiarias, cronograma de actividades, impacto del
proyecto.Normatividad y competencias establecidas en la normatividad
legal vigente para el recurso humano en actividad física: normas, leyes,
decretos, resoluciones, acuerdos, cartas.

Área de desarrollo procedimental:

a. Diseñar instrumento de recolección de información sobre factores de
26
riesgo de los aprendices población del proyecto.
b. Aplicar instrumento de diagnóstico de estilos de vida.
c. Elaborar el plan de trabajo del proyecto con base en los resultados y
análisis de información recolectada en el diagnóstico preliminar.
d. Estructurar procesos y procedimientos de diagnóstico preliminar de
factores de riesgo de ENT.
e. Estructurar procesos y procedimientos de para el protocolo de
intervención en programas de actividad física.
GFPI-F-018.V2
4
Área de desarrollo valorativa-actitudinal:
legal vigente para el recurso humano en actividad física: normas, leyes,
decretos, resoluciones, acuerdos, cartas.

Área de desarrollo procedimental:

a. Diseñar instrumento de recolección de información sobre factores de
26
riesgo de los aprendices población del proyecto.
b. Aplicar instrumento de diagnóstico de estilos de vida.
c. Elaborar el plan de trabajo del proyecto con base en los resultados y
análisis de información recolectada en el diagnóstico preliminar.
d. Estructurar procesos y procedimientos de diagnóstico preliminar de
factores de riesgo de ENT.
e. Estructurar procesos y procedimientos de para el protocolo de
intervención en programas de actividad física.

4
Área de desarrollo valorativa-actitudinal:
a. Reflexionar sobre la importancia de una comunicación asertiva y eficaz
durante los procesos de recolección de información y de datos personales
en el diagnóstico preliminar.

Área de desarrollo cognitivo 40

Fundamentar los conceptos base relacionados con: Comunicación

asertiva, Sistema general de seguridad social en salud, Entidades de
salud pública y privada: definición, clasificación. Comprender la ética del
primer respondiente y su responsabilidad legal: actitudes, valores,
relaciones públicas, normas de comportamiento aplicadas por el primer
respondiente para orientar su labor como primer respondiente.
Contextualizar el funcionamiento de la red pública de emergencias:
normas y procedimientos vigentes para orientar su labor como primer
respondiente.
Listar los procedimientos del protocolo para responder en caso de una
emergencia: definición, componentes, estructuración, importancia,
interpretación pasos a seguir en la actitud del auxiliador para el control de
la situación y cadena de custodia.
Apropiar las bases del diagnóstico y valoración del paciente: definición,
protocolos, técnicas y procedimientos, tipos, clasificaciones,
categorización y soporte vital básico: técnicas y procedimientos de
aplicación para favorecer la atención inicial de la persona.
Diferenciar los diferentes tipos de lesiones y afectaciones de los diferentes
sistemas y su tratamiento en primer respondiente: (atragantamiento, paro
cardio-respiratorio, ataque cardiaco - infarto, hemorragias, shock, lesiones
músculo esqueléticas), definición, estructuración fisiológica y morfología,
características, técnicas de manejo y atención, cuidados con el fin de
realizar una mejor atención en la persona.
Identificar las normas de bioseguridad y técnica aséptica: definición,
estructuración, marco legal, argumentación, y aplicaciones para garantizar
los cuidados propios como primer respondiente.
Listar los procedimientos del protocolo para el traslado de lesionados:
inmovilización, manejo movilidad y transporte del paciente lesionado
asegurando una cadena de custodia apropiada.

Área de desarrollo procedimental

Indagar al lesionado en relación con el sitio, hora y circunstancia del 38

accidente para realizar los reportes adecuados.
Realizar la valoración primaria y secundaria según la toma de los signos
vitales con el fin de garantizar una atención apropiada y segura.
Determinar la afectación sistémica según los signos y síntomas
diagnosticados en el paciente con el fin de garantizar una atención
apropiada y segura.
Identificar las lesiones musculo esqueléticas, según el examen físico
realizado al paciente con el fin de garantizar una atención apropiada y
segura.
l. Priorizar la atención del lesionado de acuerdo a la valoración de la
lesión, la estabilidad de los signos vitales y el mecanismo del evento con
el fin de garantizar una atención apropiada y segura.
Atender a los heridos, quemados, intoxicados y enfermedad súbita de
acuerdo con protocolos de primer respondiente con el fin de garantizar GFPI-F-018.V2
una atención apropiada y segura.
Realizar la valoración primaria y secundaria según la toma de los signos
vitales con el fin de garantizar una atención apropiada y segura.
Determinar la afectación sistémica según los signos y síntomas
diagnosticados en el paciente con el fin de garantizar una atención
apropiada y segura.
Identificar las lesiones musculo esqueléticas, según el examen físico
realizado al paciente con el fin de garantizar una atención apropiada y
segura.
l. Priorizar la atención del lesionado de acuerdo a la valoración de la
lesión, la estabilidad de los signos vitales y el mecanismo del evento con
el fin de garantizar una atención apropiada y segura.
Atender a los heridos, quemados, intoxicados y enfermedad súbita de
acuerdo con protocolos de primer respondiente con el fin de garantizar
una atención apropiada y segura.
Inmovilizar y transportar al lesionado teniendo en cuenta los principios de
ergonomía y seguridad con el fin de garantizar una atención apropiada y
segura.
Remitir al lesionado a la entidad de salud correspondiente para continuar
la cadena de custodia.
Mantener el soporte vital básico del lesionado, según protocolos
establecidos hasta que llegue la ayuda técnica o especializada.
Informar los datos personales y de seguridad social obtenidos del
paciente, a la entidad receptora con el fin de garantizar una atención 2
apropiada y segura.

Área de desarrollo valorativo-actitudinal

Reflexionar sobre las responsabilidades civiles que conlleva el ser primer

respondiente, teniendo en cuenta la preservación de la vida y el respeto
por el lesionado.

GFPI-F-018.V2
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGÓGICA

EN APRENDICES DEL CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS DE RISARALDA

edy Laverde, Mauricio Torres Torres, Cristián Javier Diaz

AMBIENT
CTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
AMBIENTE
INDEPENDIENTE

APRENDIZAJE
Aula con equipos de cómputo con conexión a
COLABORATIVO
internet y paquete de software de oficina.
(Exposiciones, lecturas
guiadas, rompecabezas de
Gimnasio, escenarios deportivos adaptados para
grupo).
trabajos prácticos.
APRENDIZAJE BASADO EN GFPI-F-018.V2
10 Laboratorio de inglés.
PROYECTOS: (análisis de
casos reales).
Plataformas tecnológicas: SOFIA -
 APRENDIZAJE
Aula con equipos de cómputo con conexión a
COLABORATIVO
internet y paquete de software de oficina.
(Exposiciones, lecturas
guiadas, rompecabezas de
Gimnasio, escenarios deportivos adaptados para
grupo).
trabajos prácticos.
APRENDIZAJE BASADO EN
10 Laboratorio de inglés.
PROYECTOS: (análisis de
casos reales).
Plataformas tecnológicas: SOFIA -
BLACKBOARD.
MÉTODO DE CASOS:
conversatorio, foros de
(Cada ambiente con condiciones óptimas de
discusión, mesas redondas,
salud y seguridad)
debates, phillips 66.

APRENDIZAJE
COLABORATIVO Aula con equipos de cómputo con conexión a
(Exposiciones, lecturas internet y paquete de software de oficina.
guiadas, rompecabezas de
grupo). Gimnasio, coliseo y escenarios deportivos
adaptados para trabajos prácticos.
APRENDIZAJE BASADO EN
0
PROYECTOS: (análisis de Plataformas tecnológicas: SOFIA -
casos reales). BLACKBOARD.

MÉTODO DE CASOS: (Cada ambiente con condiciones óptimas de

mesas redondas, debates, salud y seguridad)
phillips 66.

GFPI-F-018.V2
 MÉTODO DE CASOS: (Cada ambiente con condiciones óptimas de
mesas redondas, debates, salud y seguridad)
phillips 66.

20

20

0 APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Talleres de consulta guiada.
Lecturas guiadas. Aula convencional con equipos de cómputo con
Exposiciones. conexión a internet y paquete de software de
Representaciones gráficas. oficina.

APP Gimnasio, escenarios deportivos adaptados para

Aanálisis de casos reales. trabajos prácticos.
Prácticas guiadas.
Plataformas tecnológicas: SOFIA -
ABI BLACKBOARD.
10 Investigación proyecto
formativo. (Cada ambiente con condiciones óptimas de
salud y seguridad)
MÉTODO DE CASOS
Debate argumentado en mesa
redonda.

10

GFPI-F-018.V2
0
 redonda.

10

20

APRENDIZAJE
COLABORATIVO Aula convencional con equipos de cómputo con
(Exposiciones, lecturas conexión a internet y paquete de software de
guiadas, rompecabezas de oficina.
grupo).
Gimnasio, escenarios deportivos adaptados para
APRENDIZAJE BASADO EN trabajos prácticos.
20
PROYECTOS: (análisis de
casos reales). Plataformas tecnológicas: SOFIA -
BLACKBOARD.
SIMULACIONES: (talleres
prácticos de atención como (Cada ambiente con condiciones óptimas de
primer respondientes) salud y seguridad)

GFPI-F-018.V2
 casos reales). Plataformas tecnológicas: SOFIA -
BLACKBOARD.
SIMULACIONES: (talleres
prácticos de atención como (Cada ambiente con condiciones óptimas de
primer respondientes) salud y seguridad)

GFPI-F-018.V2
 Regional y Centro de formación
Risaralda - Centro de Come

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

INSTRUCTORES
MATERIALES DE FORMACIÓN
RESPONSABLES

Dos (2) Licenciados

Equipos de cómputo, videobeam o TV. educación física y/o
Licenciados en
Software de oficina: MS-WORD, MS-EXCEL para Deporte y/o
diseño y organización de formatos. Profesionales en GFPI-F-018.V2
ciencias del deporte
Tableros. Marcadores. Lapiceros. y/o Profesionales en
 Dos (2) Licenciados
Equipos de cómputo, videobeam o TV. educación física y/o
Licenciados en
Software de oficina: MS-WORD, MS-EXCEL para Deporte y/o
diseño y organización de formatos. Profesionales en
ciencias del deporte
Tableros. Marcadores. Lapiceros. y/o Profesionales en
deportes y/o
Impresora. Profesionales en
cultura física.

Equipos de cómputo, videobeam o TV.

Profesional en
Máquinas multifuncionales de fuerza. seguridad y salud en el
trabajo y/o en
Conos, vallas, discos, mancuernas, barras, entrenamiento
colchonetas, fitball, bosú, cuerdas de salto, step. deportivo, actividad
física o ejercicio físico.
Cronómetro, pulsómetros.

GFPI-F-018.V2
Cronómetro, pulsómetros.

Equipos de cómputo, videobeam o TV.

Software de oficina: MS-WORD, MS-EXCEL.

Plataformas On-line: drive, blogs.

Tableros. Marcadores. Lapiceros. Tres (3) Licenciados

educación física y/o
Impresora. Licenciados en
Deporte y/o
Medidores de composición corporal, plicómetros, Profesionales en
goniómetros, tensiómetros digitales y análogos, ciencias del deporte
cintas métricas, cardiofrecuenciométros, y/o Profesionales en
cronómetros. deportes y/o
Profesionales en
Balones de pilates, bosú. cultura física.

Máquinas multifuncionales de fuerza,

mancuernas, barras y discos de pesas.

Formatos para presentación de informes de

seguimiento.

GFPI-F-018.V2
Formatos para presentación de informes de
seguimiento.

Equipos de cómputo, videobeam o TV.

Software de oficina: MS-WORD, MS-EXCEL para

diseño y organización de planes de
entrenamiento. Un (1) técnico en
atención pre-
Tableros. Marcadores. Lapiceros. hospitalaria.

Equipo didáctico de primeros auxilios: camillas,

inmovilizadores de miembros superiores e
inferiores y cuello, vendajes.

GFPI-F-018.V2
Equipo didáctico de primeros auxilios: camillas,
inmovilizadores de miembros superiores e
inferiores y cuello, vendajes.

GFPI-F-018.V2
 Risaralda - Centro de Comercio y Servicios

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE

DE CONOCIMIENTO

Participación argumentada y reflexiva

en foros de discusión Social.

DE DESEMPEÑO
Establece relaciones interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia, respeto, Participación activa, responsable y
responsabilidad, tolerancia y solidaridad según reflexiva en el desarrollo de los
principios y valores universales. trabajos grupales.
Se ralizará durante
dos semanas, los
Aborda procesos de trabajo colaborativo
días juevesGFPI-F-018.V2
(6 - 10
orientados hacia la construcción colectiva según DE PRODUCTO
p.m.), viernes (2 - 10
los requerimientos de los contextos sociales y
p.m.) y sábados (7
productivos. Esquema direccionamiento
 en foros de discusión Social.

DE DESEMPEÑO
Establece relaciones interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia, respeto, Participación activa, responsable y
responsabilidad, tolerancia y solidaridad según reflexiva en el desarrollo de los
principios y valores universales. trabajos grupales.
Se ralizará durante
dos semanas, los
Aborda procesos de trabajo colaborativo
días jueves (6 - 10
orientados hacia la construcción colectiva según DE PRODUCTO
p.m.), viernes (2 - 10
los requerimientos de los contextos sociales y
p.m.) y sábados (7
productivos. Esquema direccionamiento
a.m. - 3 p.m.)
estratégico y oportunidades SENA.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas
hacia el mejoramiento personal según los Cuadro resumen plataformas de
requerimientos del proceso formativo. gestión información SENA.

Resumen con pensamiento crítico

del reglamento del aprendiz.

Reconocimiento de aprendizajes
previos y estilos de aprendizaje.

Diagnóstica los riesgos ergonómicos y

psicosociales de su desempeño laboral según
normas de salud ocupacional.

DE CONOCIMIENTO

Respuestas a preguntas sobre

hábitos de vida y marco general de la
salud ocupacional en Colombia.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo
de sus actividades formativas y productivas DE DESEMEPEÑO
según normas institucionales.
Observación de comportamiento
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos frente al cuidado del ambiente de
que integran su entorno formativo y laboral según estudio de trabajo durante el proceso
normas institucionales. formativo. Sábados
11 a.m. - 3 p.m.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las DE PRODUCTO
normas de clasificación de los mismos.
Plan de ejercicio físico individual.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde
desarrolla sus actividades formativas y Propuesta para adquirir nuevos
productivas según estándares protección hábitos que promuevan la saud y
ambiental. contribuyan a la prevención de de
riesgos ocupacionales.

Análisis de riesgos en área de

trabajo.

GFPI-F-018.V2
 Plan de ejercicio físico individual.

Propuesta para adquirir nuevos

hábitos que promuevan la saud y
contribuyan a la prevención de de
riesgos ocupacionales.
Aplica los test de condición física según técnicas
de medición. Análisis de riesgos en área de
trabajo.
Selecciona los ejercicios para el plan de
acondicionamiento físico de acuerdo con los
métodos de entrenamiento físico.

Elabora el plan de acondicionamiento físico,

según sistemas de entrenamiento físico.

Selecciona las técnicas de cultura física para

prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales
según naturaleza y complejidad del desempeño
laboral.

Implementa técnicas de cultura física para la

prevención de riesgos ergonómicos y
Argumenta
psicosocialesrecomendaciones mínimas
teniendo en cuenta de
la naturaleza y
actividad física según la población
complejidad del desempeño laboral. objeto.
Viernes
2 - 6 p.m.
Identifica principios
Valora el impacto dede
la adaptación fisiológica
cultura física en el del
ejercicio segúndelalapoblación
mejoramiento objeto.
calidad de vida y su efecto en
el entorno familiar social y productivo teniendo en
cuenta su proyecto de vida. DE CONOCIMIENTO

Implementa estrategias que le permitan liderar Respuestas a preguntas sobre

actividades físicas deportivas y culturales en hábitos de vida, morfología y
contexto la
Clasifica social
actividad
y productivo
física enteniendo
la población
en cuenta
objeto fisiología y conceptos básicos de
de
las acuerdo con sus
competencias necesidades e intereses
ciudadanas. entrenamiento físico.
particulares.
Participa en actividades que requieren
Relaciona
coordinaciónmedios
motrizdefina
actividad
y gruesa física con
de forma
Jueves
estructuras
individual y musculares
grupal teniendoy óseas de acuerdo
en cuenta la con
6 - 10 p.m.
al método empleado.
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.

Diferencia los medios

Aplica técnicas y métodos de
y procedimientos actividadal
orientados
física según consideraciones
perfeccionamiento pedagógicas
de la psicomotricidad y dea
frente
entrenamiento.
los requerimientos de su desempeño laboral.

Identifica las principales causas de morbilidad a

través de la información suministrada en los
reportes sobre las principales causas de
morbilidad según protocolos establecidos.

Establece las características geográficas y

socioeconómicas de la población que inciden DE CONOCIMIENTO
positiva o negativamente en la salud de la misma
a través de estudios socios demográficos. Respuestas a preguntas sobre
elaboración de proyectos enfocados
Define el perfil epidemiológico de la población de a la actividad física.
acuerdo a las características geográficas y
socioeconómicas de la región, según DE DESEMPEÑO
procedimiento establecido. Viernes
Observación de aplicación de lista de 6 - 10 p.m.
chequeo para recolección de
información para el diagnóstico
preliminar.

DE PRODUCTO

Plan de trabajo de proyecto.

GFPI-F-018.V2
 elaboración de proyectos enfocados
a la actividad física.

DE DESEMPEÑO
Viernes
Observación de aplicación de lista de 6 - 10 p.m.
chequeo para recolección de
información para el diagnóstico
preliminar.
Planea las acciones a realizar según
competencia de los actores convocados y DE PRODUCTO
situación de salud de la población.
Plan de trabajo de proyecto.
Diseña el plan de acción a desarrollar
considerando el análisis de los determinantes
Informa y orienta al usuario hacia la atención de
salud de la población, perfil epidemiológico y
pertinente, de acuerdo con deberes y derechos,
recursos proyectados.
necesidades y recursos disponibles.

Reporta casos de notificación obligatoria a las

instancias respectivas de acuerdo con la
naturaleza del hallazgo en situaciones de primer
respondiente.

Identifica la normatividad en salud vigente en los

diferentes contextos y situaciones de emergencia
según protocolos establecidos por la
organización.

Informa a las personas y entidades respectivas

sobre los acontecimientos de emergencia según
protocolos de servicio y comunicación
Identifica las características del entorno en que
establecidos por la organización.
se produce la emergencia según protocolo de
seguridad.
Identifica los organismos integrantes del sistema,
regímenes de afiliación, planes de beneficios,
Identifica los objetivos, importancia y
deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo
responsabilidad en el desarrollo de la prestación
con la organización privada o estatal.
de servicios en primer respondiente según
protocolos y normatividad vigente.
Identifica los diferentes sistemas del cuerpo
humano
Enumeraylas suscaracterísticas
funciones básicas de acuerdo
y cualidades del
estándares y protocolos establecidos.
primer respondiente según protocolos y
normatividad vigente.
Identifica los estados de conciencia, lipotimia, y
convulsiones, las causas, las manifestaciones DE CONOCIMIENTO
clínicas y las complicaciones más frecuentes Resolución de cuestionario sobre
según técnicas y procedimientos establecidos. conceptos generales de
responsabilidad legal, protocolos de
Realiza la toma signos vitales y brinda atención atención de emergencias, valoración,
según técnicas y protocolos. atención y traslado de pacientes de
acuerdo con las condiciones del
Identifica técnica para valoración física primaria y lesionado.
secundaria de la persona de acuerdo con las
diferentes situaciones presentadas en los DE PRODUCTO
eventos Protocolo de atención de los
Identificade emergencia.
y clasifica los diferentes tipos de participantes del proyecto formativo Sábados
mordeduras y picaduras, los signos y síntomas de acuerdo con las normas y 7 - 11 a.m.
Identifica prioridades
que producen para la atención
y sus complicaciones de los
según
de acuerdo con la categorización de procedimientos legales y las
lesionados establecidos.
protocolos
la emergencia presentada. diferentes lesiones que se pueden
presentar en la práctica de ejercicio
Atiende a la persona que sufre picadura o físico.
mordedura según protocolos establecidos.
DE DESEMPEÑO
Lista de chequeo de la aplicación de
los procedimientos de acuerdo con el
protocolo establecido para el
proyecto formativo.

GFPI-F-018.V2

Reconoce las diferentes técnicas de
inmovilización y sus precauciones y los diferentes
tipos de vendajes, objetivos, normas generales y
signos de compresión según protocolos
establecidos.
Atiende, inmoviliza y aplica vendajes a una
persona, según tipo de lesión: esguince, luxación
o fractura.
Define y explica los diferentes métodos de
traslado y transporte de lesionados según
protocolos establecidos.
procedimientos legales y las
diferentes lesiones que se pueden
presentar en la práctica de ejercicio
físico.
DE DESEMPEÑO
Lista de chequeo de la aplicación de
los procedimientos de acuerdo con el
protocolo establecido para el
proyecto formativo.

Traslada y transporta a la persona, aplicando

principios de ergonomía de acuerdo con el tipo
de lesión.

Aplica principios de ergonomía en la movilización

y traslado de personas lesionadas según normas
y protocolos vigentes.

Actúa en situaciones de manejo de primer

respondiente con integridad y maneja la
información obtenida con ética y responsabilidad
según protocolos establecidos.

Remite a la entidad de salud correspondiente

según protocolos de la organización.

GFPI-F-018.V2