PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

HAGAMOS EXPERIMENTOS
COMPETENCIA PRINCIPAL: CAMPO FORMATIVO:
• Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede
suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Exploración Y Conocimiento Del Mundo

ASPECTO:
OTRAS COMPETENCIAS: Inicio Termino

Lenguaje y comunicación ;

Lenguaje oral Estándar: 3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos en forma
• Obtiene y comparte información mediante oral.
diversas formas de expresión oral. 3.6. Formula explicaciones elementales sobre los fenómenos naturales y
observaciones físicas; por ejemplo, cambios en el agua, el viento, el
Pensamiento matemático: movimiento de sombras o el crecimiento de una semilla. Además, realiza
Forma, espacio y medida representaciones de esos fenómenos de manera dramática, gráfica o
pictórica.
• Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y
tiempo, e identifica para qué sirven algunos
instrumentos de medición
Propósito: Bases para el Trabajo en Preescolar:
Se interesen en la observación de
fenómenos naturales y las 7. Fomentar y mantener en las niñas y los niños el
características de los seres vivos; deseo de conocer, así como el interés y la
participen en situaciones de motivación por aprender
experimentación que los lleven a
Modalidad : SITUACION DIDACTICA
describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e
intercambiar opiniones sobre procesos
de transformación del mundo natural y
social inmediato, y adquieran actitudes
favorables hacia el cuidado del medio
Actividades
INICIO:
 Conversar acerca de lo que sucede con los alimentos (proceso)
 Dibujar que pasa cuando se le pone agua a una planta
 Hablar sobre las enfermedades y medicamentos
 Investigar sobre que son los experimentos
DESARROLLO:
 Realizar experimento La sustancia x
 Registrar las observaciones en un papelote
 Realizar experimento la leche de colores
 Registrar las observaciones en un papelote
 Realizar experimento La botella mágica
CIERRE:
 Realizar experimento el agua no cae
 Registrar las observaciones en un papelote
 Conversar acerca de todos los experimentos y ampliar
conocimientos
Materiales para la situación
 La sustancia x----- vasos desechables, aceite, agua,
alcohol, popotes, piedritas, aluminio, trocitos de madera,
etc.
 la leche de colores----platos desechables, cotonetes,
pintura vegetal, jabón liquido y leche
 La botella mágica-----botecito de gerber, aceite,
escarcha, agua, papel crepe cuadritos.
 el agua no cae----un vaso de vidrio, agua y una carta de
baraja, plato o vianda.
Observaciones:
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Aprendizajes esperados
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y
adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la
lógica en las conversaciones
• Establece relaciones temporales al explicar secuencias de
actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que
participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy,
mañana.
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un
experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como
microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros,
pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e
instrumentos al experimentar.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.
• Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
cantos y la música que escucha.
Preguntas para propiciar la reflexión
¿Sabes que es un experimento?
¿Para qué sirven los experimentos?
¿Qué es un científico?
¿Para qué sirven los instrumentos de científicos?
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES

Competencia –Desarrollo físico y salud Competencia. Expresión y apreciación artísticas

Aspecto--- Coordinación, fuerza y equilibrio Aspecto. Expresión y apreciación musical---- Expresión corporal y
apreciación de la danza

1. jugar “”al refugio””--- motricidad….mov 1. aprender canción día de las madres.

locomotores(costalitos) 2. Aprender baile día de las madres
2. jugar “”cola de pañuelo””---motricidad…coord. Dinámica 3. Entonar diversos coros con instrumentos
( pañuelos) 4. Seguir el ritmo de la música mediante movimientos
3. jugar “”quien puede agarrar””----motricidad.. motricidad espontáneos de su cuerpo.
fina (objetos pequeños)
4. jugar “”bota y rebota””---motricidad..m gruesa. (pelotas)

Bibliografía
 Programa de estudio 2011 Guía para la educadora 2011/ Libro mi álbum pp.____
 E. Mildred Rodríguez Toledo Ciencia y Tecnología para Niños CONCYTEQ Tel. (442) 212 72, 66 Correo electrónico:
mildred@concyteq.org.mx
 Fichero de actividades y juegos:
“La estimulación perceptivo motriz, condición necesaria en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura y la lógica-matemática”
Padres de Familia

Colaboraran con los materiales solicitados, además de que serán algunos los que nos ayuden con su participación en el aula.

Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros