DIAGNÓSTICO DE GRUPO

El siguiente diagnostico tiene el propósito de mostrar información relevante del desarrollo mi

practica educativa como maestro frente a grupo, en él se describen las principales características
del grupo de práctica, así como los aspectos de organización, aplicación y evaluación en el proceso
de enseñanza aprendizaje en mi grupo de 4° grado de educación primaria.

El diagnóstico es el proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se

encuentra algo o alguien con la finalidad de intervenir, si es necesario, para aproximarlo a
lo ideal (Lucheti, 1998, pág. 36)

Y como docente se tendrá la posibilidad de aplicar los conocimientos pedagógicos para responder
al plan y programa de estudio de educación básica enfocándose en la enseñanza y evaluación que
genera un ambiente de aprendizaje que servirá para el desarrollo profesional tanto del maestro
como de los educandos.

El contexto en donde se desarrollan los educandos es fundamental para su formación, enseñanza y

aprendizaje, ya que es aquí en donde aprenden las actitudes y habilidades necesarias para
enfrentarse y dar solución a los problemas que lleguen a su vida, así mismo se integran a una
sociedad que les permite ser personas constructoras y reflexivas en todo momento.

La ciudad de Monterrey es un lugar urbanizado completamente, por lo que podría decirse que
cuenta con los recursos suficientes para sobrevivir en ella, aunque las exigencias pueden no ser
todavía las que una gran ciudad demanda, debido a que aún no se consolida como una gran ciudad,
aunque su desarrollo actualmente ha sido muy significativo.

Cuenta con los servicios de agua potable, alcantarillado, energía eléctrica, drenaje; escuelas de
todos los niveles, tanto públicas como privadas, radiodifusoras y periódicos locales, señal de
televisión aérea y por cable, hospitales, clínicas, supermercados y centrales de abasto,
establecimientos bancarios, telefonía celular y residencial, alumbrado y transporte público,
recolección de basura, seguridad pública, carreteras pavimentadas y revestidas.

La institución por ubicarse esta en la colonia “La Reforma” del ya mencionado municipio, es muy
transitada por todo tipo de vehículos, públicos y privados ya que la escuela colinda con una avenida
muy grande por donde pasan todo tipo de vehículos, cerca están algunos pequeños negocios como
papelerías, tiendas de abarrotes, cibercafés, tiendas de ropa, etc.

Es muy sencillo que el sujeto se deje influencias por los miembros de su sociedad, sobre todo cuando
se está en una edad en la que existe una transformación física y cognitiva, una madurez que se va
adquiriendo pero que muchas veces puede ser afectada negativamente, porque lo único que se
quiere es imitar al otro y no ser un individuo con personalidad propia. Y una ciudad urbanizada como
Matehuala y con los servicios y carencias que existen en ella, dan lugar a que sus habitantes se
tengan que adaptar a las condiciones, tratar de sobrevivir de estas, por ello pueden presentarse
situaciones incomodas para todos, pero hay que hacer lo posible para sobrellevarlas.
DESCRIPCION INSTITUCIONAL

La institución cuya oportunidad de desarrollar mi trabajo educativo es la Escuela Primaria “Ignacio

Allende” T.V., está ubicada en una región urbana, caracterizada por la existencia de negocios,
viviendas y un nivel alto de población, tiene un fácil acceso ya que está al alcance de varias colonias
alrededor.

En lo que a infraestructura se refiere, esta se conforma por dos plantas, y cuenta con 20 aulas de
clase que se comparten en el turno matutino y vespertino, y una dirección general, que cuenta con
un espacio tomado como bodega, baños para niños y niñas además maestros, dos espacios para
áreas cooperativas entre otras.

El patio cívico es un área que se utiliza siempre, ya que cada día se realiza formación para iniciar con
la jornada (excepto cuando las condiciones climáticas son desfavorables) alrededor del mismo están
espacios de áreas verdes que a su vez son utilizadas por los educandos para consumir sus alimentos
a la hora de receso.

El terreno es amplio ya que ocupa una cuadra completa donde está ubicada, por consiguiente, ésta
misma área pertenece a los dos turnos de la escuela, para terminar, se puede decir que la escuela
cuenta con la suficiente infraestructura para generar un ambiente escolar.

Las instalaciones ya mencionadas de la escuela salones, dirección escolar, cancha etc.; están en
buenas condiciones para todos los que conforman la comunidad escolar, la mayoría de ellas está
construida en concreto y solo la cancha techada es la que está un poco más de cuidada y
deteriorada, además deben cubrir un espacio de área en construcción con arena y cascajo entre
otros materiales que utilizan.

Así mismo todos los salones cuentan con material que los docentes utilizan para impartir sus clases,
butacas para cada uno de los alumnos, escritorio para el maestro, estante para los libros del rincón,
lookers para guardar los materiales necesarios como son hojas de trabajo, cartulinas, pinceles,
carpetas de los alumnos entre otros.

La escuela cuenta con lo necesario según sus alumnos para permitir desarrollar aprendizaje y
formación en ellos enriqueciendo su aprendizaje con la comunidad escolar.

Dentro de los aspectos culturales en la escuela se realizan distintas actividades a lo largo del ciclo
escolar; entro los que se pueden apreciar están los desfiles de actos cívicos ya sea dentro o fuera de
la escuela, festivales como el día de las madres, día del niño, las posadas en el mes de diciembre,
los fines de cursos y las graduaciones de generaciones salientes.

En conjunto se presenta una cultura valorar por parte de maestros para impartir su clase y de parte
de los alumnos es el modo de aprender y saber las cosas, también el director pone el claro ejemplo
de una cultura valorar y eso es en honores o al momento de ejercer alguna tarea dentro de la
institución.

Los maestros de la escuela cumplen ciertas funciones y se les encargan diferentes comisiones, uno
de los momentos en los que se pudo ver eso fue en los honores de cada lunes, así mismo se incluyen
a los padres en el rol de la hora de llegada cuidando la asistencia de los niños a la escuela, igual eso
se realiza al finalizar la jornada escolar cuidando el pase de carros para no sufrir algún accidente; los
maestros tienen el rol de puntualidad observando cuantos niños llegan por la mañana, otros la
asistencia los días de la semana, estos roles se premian por grupo tomando los banderines de
asistencia y puntualidad.

DESCRIPCIÓN GRUPAL

El grupo en el cual soy docente es el 4° “A” en donde hay un total de 40 niños de los cuales 17 son
niños y 23 son niñas, dentro del grupo se establecen relaciones favorables para la convivencia, se
ve un dialogo de niños contentos, juguetones, amigables en donde tienen interés y gustos diferentes
pero que eso no genera problemas para convivir en armonía.

La relación docente-alumno se encuentra estable, se pueden notar los vínculos de compañerismo y

respeto entre todos por igual. Los padres de familia también representan un papel importante, la
gran parte de ellos se involucra en la educación de sus hijos; asisten regularmente con la maestra a
informarse acerca del avance académico que presentan los niños, se presentan con disposición ante
las actividades que la maestra solicita: reuniones, talleres, apoyo en actividades sociales, etc.

En este grupo no hay una cierta clasificación de los alumnos, aunque en la parte del frente se
encuentran algunos de los alumnos que tienen ciertas dificultades (motoras, visuales, de
comportamiento y de aprendizaje).

Dentro de las actividades que se realizan y predominan más dentro del salón son las de
comunicación. Los niños se muestran por lapsos de 5 minutos muy pasivos y atentos al trabajo,
posteriormente se empiezan a inquietar, a conversar con el de al lado, pero eso sí, realizando su
trabajo. La mayoría del grupo cumple con sus materiales y con los trabajos solicitados, por lo que le
considero que es un grupo comprometido.

Los materiales con los que cuentan dentro del salón de clases son: computadora, equipo de sonido
(grabadora), estantes con libros del rincón, libros de las materias, aros, materiales para limpieza,
entre otros. Estos materiales nos permiten utilizarlos en diversas materias dando a cada uno de ellos
una tarea principal para lograr los aprendizajes esperados de los alumnos. Los recursos tecnológicos
con los que cuenta el salón son pocos, pero se buscará la forma de conseguirlos.

El estilo de aprendizaje que más predomina es el visual, ya que los alumnos aprenden de una mejor
manera cuando observan las cosas a realizar frente al pizarrón. Los materiales a utilizar deben de
ser muy llamativos; deben de tener múltiples colores, tamaño y estilo de letras adecuadas para el
grupo e imágenes adecuadas a cada uno de los trabajos a explicar o a realizar. También los alumnos
tienen un mejor aprendizaje cuando manipulan objetos o por medio de los movimientos
(aprendizaje kinestésico).