TEMA V El Nivel Medio

Presentación de un mapa conceptual que manifieste

la estructura del Nivel Medio, tomar en cuenta los
ciclos y grados, además de una reflexión acerca de
las funciones: social, formativa y orientadora del
Nivel Medio. (Ver Art. 41 de la Ley General de
Educación 66-97). Subir a la plataforma de la UAPA.

NIVEL MEDIO

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

SEPTIMO OCTAVO SEGUND

O
TERCERO

PRIMERO
CUARTO
art.41 de la ley general de educación establece las
funciones que persigue el nivel medio o
secundario, entiéndase cual es la finalidad de esta
educación, cuales condiciones y capacidades
serian dominadas y exhibidas en el medio social
en que se desenvuelven los que se encuentran o
egresan de este nivel.
En este nivel se definen importantes elementos de
la personalidad del adolescente. Sus aptitudes,
motivaciones e intereses adquieren especial
importancia. El pensamiento presenta nuevas
dimensiones, lo cual le permite ampliar, integrar,
construir y reconstruir nuevos conocimientos. En
consecuencia el nivel medio propone las
siguientes funciones:
 Función social
 Función formativa
 Función orientadora
La función social En este nivel de la educación
pretende que el /la alumnos/as sean capaz de
participan en la sociedad con una conciencia
critica frente al conjunto de creencias, sistema de
valores éticos y morales, y practicas propias del
contexto sociocultural en el cual se desarrolla.
Permite al estudiante el desarrollo de actitudes de
solidaridad, comprensión, capacitarse para
participar en la toma de decisiones y en la solución
de problemas comunitarios y cotidianos,
asumiendo roles de liderazgo de acuerdo a sus
condiciones personales y niveles de compromiso.

Función formativa En este nivel el/la estudiante

esta en condiciones de abordar el conocimiento
con un mayor rigor y profundidad, por lo que debe
propiciarse el desarrollo de experiencias que
supongan el razonamiento, las soluciones de
problemas, el juicios critico, la toma de decisiones.
Este nivel tiene como finalidad que lo estudiante
de este nivel estén en condiciones de tener un
mayor conocimiento y no solo un conocimiento
sino profundo que les permitan proponer
soluciones a los grandes problema sociales que
están latentes en la sociedad.

Función orientadora En el nivel medio asume la

responsabilidad de acompañar al estudiante en el
proceso de toma de decisiones, vocacionales,
ocupacionales que en esta etapa de su vida debe
realizar.
Debe ayudar en la elección de la modalidad a
optar al finalizar el primer ciclo. Durante los
primeros años de la educación media debe
ofrecérsele información y asesoráis para que
pueda fundamentar su elección sobre la base de
un mayor conocimiento de si mismo, de las
oportunidades que el medio le ofrece y la
valoración adecuada de la modalidad elegida en
términos individuales y sociales.
 2- Redacción de un informe acera de las
funciones de la Modalidad de Técnico
Profesional Tomar en cuenta el art. 46 de la Ley
General de Educación 66-97. Presentar
al facilitador.
La ley general de educación de la republica
dominicana en su art.46 establece de manera
textual.

Art.46. la modalidad técnico-profesional permite a los

estudiantes obtener una formación general y
profesional que los ayude a adaptarse al cambio
permanente de las necesidades laborales para
ejercer e integrarse con éxito a las diferentes áreas
de las actividades productivas y/o continuar estudios
superiores. Esta modalidad ofrecerá diferentes
menciones y especialidades de acuerdo a las
características y necesidades locales y regionales
del país, de manera que construbuyan a su
desarrollo económico y social.

Creando un reflexión de este art. Nos damos cuenta

que la intención del legislador dominicano, radica en
que este nivel tiene como función permitirle a los
estudiantes con la creación de esta modalidad
formarse y, adaptarse para la necesidades laborales
y que los mismo puedan ser ejercida en la diferente
área de la actividad labora, productiva y además
pueden continuar desarrollando su estudio
superiores.