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GUÍA Nº - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

4º BÁSICO

Los sentidos de las arañas

Los órganos de los sentidos permiten a las arañas

comunicarse y captar lo que sucede a su alrededor.
Gracias a ellos perciben los movimientos, detectan a
sus presas y las hembras pueden reconocer a los
machos cuando las cortejan.

A diferencia de los insectos, los ojos de las arañas son simples. Su

número, tamaño y posición varía de unas especies a otras. La
mayoría tiene ocho, colocados en dos hileras, pero algunas
especies tienen menos (6,4 o incluso 2).

La mayoría de las arañas tienen poco desarrollado el sentido de la

vista, pero en cambio han desarrollado extraordinariamente otros
sentidos, como el olfato y, sobretodo, el tacto. Este se localiza en
numerosos pelos sensoriales que recubren el cuerpo y las patas.

Muchas de estas arañas son sedentarias y cazan mediante

complejas telarañas; saben cuándo ha caído un insecto en sus
trampas gracias a las vibraciones que se transmiten a través de la
telaraña.

Para las arañas errantes, en cambio, la vista es el sentido más

importante, pues les permite local izar sus presas. Las arañas
saltarinas son las que poseen el sentido de la vista más
desarrollado; a algunas especies, incluso, la luz las ayuda a
orientarse.

Fuente: El fascinante mundo de las arañas,

Barcelona: Parragón Ediciones S.A., 1992.
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1. Del segundo párrafo se comprende que:

A) Las arañas no necesitan de la vista.

B) Los ojos de las arañas son menos complejos.
C) Los otros insectos son superiores a las arañas
D) Los insectos normalmente cuentan con muchos ojos.

2. ¿Qué caracteriza a las arañas sedentarias?

A) No necesitan moverse para cazar, pues captan la caza de

insectos en sus telarañas.
B) Son incapaces de moverse ya que no pueden saber hacia
dónde se dirigen.
C) Se mantienen detenidas en las telarañas que ellas mismas
confeccionan.
D) No cuentan con las patas necesarias para largas
caminatas.

3. La clasificación de las arañas se realiza en función de:

A) La forma en que encuentran a sus presas.

B) Lo desarrollado de sus sentidos.
C) La capacidad de moverse.
D) El tipo de insectos que persiguen.

4. ¿Qué sentido forman parte los pelos que cubren a las

arañas?

A) Vista.
B) Olfato.
C) Tacto.
D) Gusto.

5. ¿Qué palabra reemplaza correctamente a cortejan?

A) Enamoran.
B) Conquistan.
C) Satisfacen.
D) Pretenden.
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Buenas amigas

Eva canturreaba para sí mientras

esperaba a Ana en el
acostumbrado punto de encuentro:
el roble junto al semáforo. Las dos
compañeras de clase habían sido
amigas inseparables desde que se
conocieron en el kínder. Se
encontraban en ese lugar casi
todos los días al terminar el horario
de clases y luego, riendo y
charlando, regresaban juntas caminando a sus casas.
El edificio de departamentos donde vivía Eva era la primera parada.
Las niñas llegaban allí, tomaban un refrigerio y compartían un rato
de juego y compañía.
Mientras Eva esperaba esa tarde, inspeccionaba el césped en
busca de tréboles de cuatro hojas que le daría a Ana, porque Ana
los consideraba un signo de buena suerte.
Eva estaba tan concentrada en su búsqueda que no advirtió que
Ana había pasado junto ella. Cuando alzó la mirada, vio que Ana
iba caminando junto a Katy, cuya familia acababa de mudarse allí
desde otra ciudad.
Eva se enderezó de un salto y tomó su bolso. Llamó a Ana, pero su
amiga actuó como si no la hubiera escuchado. Eva avanzó
corriendo por la calle hasta que alcanzó a Ana.
-oye, ¿te olvidaste de mí?-preguntó Eva.
Ana y Katy intercambiaron miradas. Luego Ana observó a Eva con
frialdad.
-Me pareció que estabas sentada allí, pero no estaba segura de que
fueras tú -dijo.

-¿Por qué no dijiste nada?

-Estabas tan entretenida pellizcando el césped que no quise
interrumpirte -dijo Ana.

Su nueva amiga soltó una risita tonta y no hizo el menor esfuerzo

por ocultar su regocijo. Eva se sintió avergonzada y confundida al
pensar que Ana se burlaba de ella. Se volvió bruscamente y volvió
caminando sola a su casa. Luego de cerrar la puerta tras de sí,
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espió por la ventana mientras las dos niñas pasaban juntas frente a
su casa.

Al día siguiente, Eva se preguntó si Ana vendría a buscarla para ir a

la escuela. Sin embargo, cuando vio que Ana se acercaba con su
nueva amiga, Eva se escondió en la sala, hasta que las perdió de
vista. Más tarde se dirigió pesadamente a la escuela sin compañía
de nadie y sintiéndose sola como nunca se había sentido en toda su
vida.

Después de que sonó la campana de salida, Eva esperó una vez

más junto al roble. En esta oportunidad no buscó tréboles. En lugar
de ello, simuló estar fascinada por su manual matemática. Cuando
escuchó risitas, se dio cuenta de que Ana y su nueva amiga se
acercaban. Una vez más, Ana no se detuvo a saludar, de modo que
Eva continuó leyendo como si no existiera otra cosa en el mundo.
Sin embargo se sentía muy triste.

A medida que transcurrieron los días, Eva ya no esperaba a Ana

después de la escuela junto al roble. Eva extrañaba a su amiga,
pero no sabía cómo atraer su atención y por ese motivo decidió
dejar que todo siguiera su curso.
Un viernes, Eva vio que Ana estaba apoyada contra la corteza del
roble. Se dirigió hacia allí y la saludó. Ana Sonrió con timidez.
-He sido muy mala amiga -dijo Ana con remordimiento-.
Lo lamento.
-Está bien -respondió Eva, aunque la expresión de su cara
expresaba todo lo contrario.

Fue interesante conocer Katy-continuó Ana-. Tenemos muchos

intereses en común, ¿sabes? Pero estoy segura de que eso no es
excusa para haberte tratado tan mal. Ahora Katy ha encontrado una
nueva amiga y creo que sé exactamente cómo te sentiste. Eva ¿me
perdonas?
Cuando Eva dijo que sí esta vez, lo hizo con sinceridad.
-Tengo algo para ti-dijo Ana. Mostró un trébol de cuatro hojas, que
había adherido cuidadosamente a un rectángulo de cartón pintado a
mano. Una cobertura plástica protegía las hojas.
-Lo encontré ayer en mi jardín delantero-continuó Ana-
¡Estoy segura de que trae buena suerte porque sigues
siendo mi amiga!
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6. ¿Dónde ocurre este cuento al principio?

A) En el roble junto al semáforo

B) En la sala de Eva
C) En la parada del autobús
D) El jardín delantero de Ana

7. Lee estas oraciones del cuento.

“-He sido muy mala amiga -dijo Ana con remordimiento-.

Lo lamento”

¿Qué significa remordimiento en la oración?

A) Falta de conciencia
B) Profunda indignación por las acciones de otra persona
C) Confianza absoluta en sí mismo
D) Una sensación de tristeza o decepción

8. ¿Por qué se niega Ana a responder cuando Eva la llama?

A) Esta demasiado interesada en su manual de matemática.

B) Ha intentado esconderse de Eva
C) No advierta que Eva se encuentra allí.
D) Está con Katy e ignora a Eva.

9. ¿Qué suceso permite a Ana darse cuenta de que ha tratado

muy mal a Eva?

A) La familia de Eva se muda a otro estado.

B) Eva le cuenta que se siente profundamente herida.
C) Katy trata a Ana de la misma manera.
D) Katy le dice a Ana que se ha portado muy mal con Eva.

10. ¿Qué entrega Ana a Eva al final del cuento?

A) Un dibujo que ella había hecho

B) Su manual de matemática
C) Un trébol de cuatro hojas
D) Un dulce que habían compartido antes
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PAUTA

PREGUNTA CORRECTA CONTENIDO EJE

1 B Idea Principal Lectura
2 A Hechos y Detalles Lectura
3 C Comparar Lectura
4 C Hechos y Detalles Lectura
5 D Vocabulario en Contexto Lectura
6 A Secuencia Lectura
7 D Vocabulario en Contexto Lectura
8 D Conclusiones e Inferencias Lectura
9 C Conclusiones Lectura
10 C Secuencia Lectura