MÉTODO SISTEMÁTICO

Se describe un marco conceptual dentro del cual se integran componentes de la metodología

de sistemas. El marco se presenta en términos de un resolvedor de problemas generales (GSPS)
que consiste en un conjunto de sistemas, un conjunto de requerimientos (objetivo,
restricciones), un conjunto de problemas sistémicos y un conjunto de herramientas
metodológicas, cada uno de los cuales está clasificado en clases metodológicas significantes y
asociado con procedimientos de identificación apropiados. Una jerarquía de niveles
epistemológicos de sistemas, la que constituye el núcleo de la clasificación.

Definición

La metodología sistémica es el estudio de un conjunto de métodos que permite caracterizar la

naturaleza de problemas sistémicos, introducir una clasificación útil de éstos y desarrollar
herramientas para resolverlos.

Klir es el conjunto de conceptos que forman o delimitan la base de una metodología o conjunto
de métodos. Es en lo que se basa conceptualmente la metodología para resolver problemas.
Según Klir recibe el nombre de “resolvedor de problemas de sistemas generales”. La
metodología sistémica puede ser desarrollada mediante marcos conceptuales diferentes, cada
uno de los cuales conduce a una clasificación algo diferente de los sistemas y problemas
asociados.

Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una

teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos
dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis.

El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación

tentativa que someterá a prueba. También como pensamiento sistemático encontramos que es
método que consiste en identificar algunas reglas, algunas series de patrones y sucesos para
prepararnos de cara al futuro e influir en alguna medida. Está dirigido a modelar el objeto
mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas
relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

Proceso de Aplicación

El método sistémico vendría a ser un orden manifestado por reglas, que nos permitiría llegar a
tener una comprensión sistémica de una situación dada. Los pasos para utilizar el método
sistémico son:

1. Conocer los rasgos fundamentales del sistema (o subsistema) bajo estudio:

componentes, medio, y estructura, utilizando a tal fin los conceptos y arquetipos básicos
brindados por el pensamiento sistémico. En los casos que sea necesario se contemplará
la posibilidad de profundizar el conocimiento de la estructura por medios matemáticos
que aporten las disciplinas vinculadas a la Teoría General de Sistemas.
2. Poder diferenciar entre las propiedades del sistema, cuales son resultantes y cuales
emergentes y definir cuál es el estado atractor del sistema (si lo tuviera).
3. Integrar el hecho particular bajo análisis en el sistema en su conjunto.
4. Interpretar el hecho dentro de la estructura y evolución del sistema.

Etapas de la metodología sistémica

Conclusión

La metodología sistema indica que la mejor manera de conocer la realidad es construyendo

modelos, réplicas de la realidad metodología sistémica a través del análisis sistémico, como paso
previo a la construcción del modelo, nos permitirá conocer un sistema y los fenómenos futuros
que pueda producir cuanto más exacto sea el modelo, con más proximidad lo predecirá.

MÉTODO DE LA MODELACIÓN

La modelación es el proceso mediante el cual se crea una representación o modelo para

investigar la realidad.

Definición

(Perez, 1996)Es un instrumento de la investigación de carácter material o teórico, creado para

reproducir el objeto que se está estudiando. Constituye una reproducción simplificada de la
realidad que cumple una función heurística que permite descubrir nuevas relaciones y
cualidades del objeto de estudio. Un modelo científico es la configuración ideal que representa
de manera simplificada una teoría. Es un instrumento de trabajo que supone una aproximación
intuitiva a la realidad y que tiene por función básica la de ayudar a comprender las teorías y las
leyes. La aplicación del método de la modelación está íntimamente relacionada con la necesidad
de encontrar un reflejo mediatizado de la realidad objetiva. De hecho el modelo constituye un
eslabón intermedio entre el sujeto (investigador) y el objeto de investigación. La modelación es
justamente el método mediante el cual se crea abstracciones con vistas a explicar la realidad.

Proceso de Aplicación

1) Determinar una correspondencia de la realidad con el objeto del conocimiento

2) Determinar información acerca de la estructura y las relaciones que se dan en el
objeto de estudio.
3) Estudiar el fenómeno real y su operatividad
4) Si es necesario se puede sustituir el objeto de estudio, en determinadas etapas del
conocimiento.
Tipos de modelos

 El modelo icónico que es una reproducción a escala del objeto real, donde se muestra
la misma figura, proporciones y características que tiene el objeto real.
 El modelo analógico que consiste en un esquema, diagrama o representación donde se
refleja la estructura de relaciones y determinadas propiedades fundamentales de la
realidad.
 El modelo teórico que utiliza símbolos para designar las propiedades del sistema que se
desea estudiar. Tiene la capacidad de representar las características y relaciones
fundamentales del objeto, proporcionar explicaciones y servir como guía para generar
hipótesis teóricas.

Conclusión

Aunque la metodología de la modelación muestra aspectos importantes para la teoría y ayuda

a su comprensión, hay que tener presente que los modelos son una visión simplificada y por
tanto incompleta de la realidad, la cual puede presentarse compleja y de difícil comprensión.

METODOLOGÍA GENÉTICA

El método genético equivale a estudiar los conocimientos en función de su construcción real, o

psicológica, y en considerar todo conocimiento como siendo relativo a cierto nivel de esta
construcción.

En el caso de una idea o un conjunto de operaciones intelectuales, resulta entonces que no sólo
importa el punto de partida, por otra parte siempre inaccesible a título de primer punto de
partida, y el equilibrio final, del que tampoco se sabe nunca si es realmente final: lo importante
es la ley de construcción (...). El método psicogenético es el único que proporciona el
conocimiento de las etapas de esta constitución progresiva. Sólo mediante una especie de juego
de lanzadera entre la génesis y el equilibrio final que son relativos entre sí y no se los presenta
en sentido absoluto puede tenerse la esperanza de alcanzar el secreto de la construcción de los
conocimientos, es decir, de la elaboración del pensamiento científico.

Definición

Piaget, es un campo de acción elemental que busca la génesis de los acontecimientos, es decir
los antecedentes, “cuando”, “por qué”, “como”, se trata de un proceso que se desarrolla en el
tiempo, es decir, de una explicación, también su finalidad es encontrar la causa inicial, el hecho
general en algunos casos puesto que hay excesivos acontecimientos que pueden haber dado a
luz el hecho sometido al estudio.

Estudia el desarrollo de los hechos, procesos y fenómenos en el desarrollo de su evolución, así

como los factores que lo condicionan, atendiendo a la unidad existente entre el análisis histórico
y lógico. Implica la determinación de una célula básica del objeto de investigación, en la cual
están presentes todos los componentes del objeto, así como sus leyes más trascendentes. Puede
instrumentarse su aplicación a través de un estudio longitudinal.

El método genético implica el establecimiento de:

1) las condiciones iniciales del desarrollo,

2) sus etapas principales,
3) las tendencias básicas de la línea de desarrollo.
Proceso de aplicación

1) Descubrir el nexo de los fenómenos estudiados en el tiempo.( hechos, procesos y

fenómenos en el desarrollo de su evolución)
2) Estudiar las transiciones de los factores que condicionan los fenómenos estudiados.
3) Determinar una unidad existente entre el análisis histórico y lógico
4) Determinación de una célula básica del objeto de investigación
5) Determinar todos los componentes del objeto, y sus leyes más trascendentes.
6) La investigación se efectúa paralelamente al desarrollo real.
7) Comprobar el acierto de las ideas surgidas( con el desarrollo real)

Pese a todas sus ventajas, el método genético no es capaz de descubrir toda la complejidad del
proceso de desarrollo. De ahí que si el método genético se utiliza como método único y absoluto,
si no se completa mediante otros métodos, conduce también a errores y a tergiversar la
realidad, a simplificar el proceso de desarrollo, a un evolucionismo vulgar. El método genético
ha entrado a formar parte de la ciencia moderna como uno de los elementos del método
dialéctico.

Puede instrumentarse su aplicación a través de un estudio longitudinal.

El método genético de Vygotsky

Para Vygotsky resulta de fundamental importancia estudiar los procesos psicológicos humanos
desde una visión evolutiva o del desarrollo. De acuerdo con sus postulados, resulta imposible
entender dichos fenómenos psicológicos sin tener en consideración su propio proceso de
construcción y es que, para el autor, la forma de un fenómeno refleja las transformaciones que
éste ha sufrido así como los diferentes factores que han intervenido en su desarrollo. Por lo
tanto, no tener en cuenta el desarrollo de los procesos psicológicos tan solo permitiría
entenderlo de forma parcial pero dejaría sin explicación a multitud de procesos internos y sus
dinámicas causales.

Aunque Vygotsky en su análisis genético se centra y enfatiza principalmente en el estudio de los

procesos evolutivos tal y como tienen lugar, también se interesa en conocer los efectos de la
interrupción e intervención sobre ellos, a partir del método experimental-evolutivo. Además, el
autor poseía diversas ideas sobre la complejidad y naturaleza del desarrollo.

Proceso de Aplicación

Considera todo conocimiento bajo el Angulo de su desarrollo en el tiempo, como un proceso

continuo cuyo comienzo o finalización no puede alcanzarse

- Todo conocimiento implica una estructura y un funcionamiento

- El estudio de la estructura mental constituye una forma de anatomia y la comparación de
las diversas estructuras pueden asimilarse a algo asi como una anatomía comparada
- El análisis del funcionamiento corresi de a una especie de fisiologia y en caso de
funcionmainros comunes a un ippo fr fidiologis gr

Aunque Vygotsky en su análisis genético se centra y enfatiza principalmente en el estudio de los

procesos evolutivos tal y como tienen lugar, también se interesa en conocer los efectos de la
interrupción e intervención sobre ellos, a partir del método experimental-evolutivo. Además, el
autor poseía diversas ideas sobre la complejidad y naturaleza del desarrollo.

Conclusiones

En conclusión busca las causas y el origen de un proceso o un fenómeno, puede sr aplicado en

observación del proceso de maduración o en el descubrimiento de capacidades.