Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
1. APELLIDOS Y NOMBRES: RAMÍREZ ESTÉVIZ LISSETH AMARILYS
3. CORREO ELECTRÓNICO: lisamary0529@gmail.com
5. PROGRAMA ACADÉMICO / ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias de la Salud
7. MUNICIPIO/AMBIENTE / SEDE: SANTOS MARQUINA-TABAY
9. SUBPROYECTO:  Taller I: Investigación Social
11. OBJETIVO GENERAL DEL
MODULO
MODULO
Nombrar los elementos, la
importancia y componentes
metodológicos que se
requieren para el abordaje
de la realidad social
enfatizando los marcos y
referentes teóricos –
conceptuales como eje
transversal en la formación
I
y en la vida profesional del
orientador, dando
importancia al
redescubrimiento de
valores, capacidades y
posibilidades asociadas a
los procesos de
investigación de la realidad
social.
SECCIONES
Firma del Profesor(a)
12. OBJETIVO ESPECÍFICO
1.- Formular los elementos
teóricos-conceptuales de la
investigación social participativa
en campo del desempeño socio
profesional del orientador.
2.- Identificar los principios
pertinentes a los alcances de la
investigación social, tomando en
cuenta su pertinencia para la
investigación en el área de
Orientación.
3.- Señalar los ejes que
constituyen la investigación
social, dentro del marco de las
experiencias y vivencias en el
ámbito socioeducativo y socio
comunitario como estrategia
indispensable para su formación
académica y profesional.
PLAN DE ACTIVIDAD DOCENTE LICENCIATURA EN
ORIENTACIÓN
FORMATO D - 03
2. CÉDULA:  14.700.063
4. TELF.:  0424‐7740447
6. SUBPROGRAMA ACADÉMICO / CARRERA: Licenciatura en Orientación
8. PERÍODO LECTIVO: 2018‐II
10. OBJETIVO DEL SUBPROYECTO: Formar al estudiante de orientación en la importancia de su participación reflexiva, crítica, cooperativa e innovadora con los fenómenos sociales que acontecen a nivel local,
nacional, mundial y su impacto en la realidad social: grupos y/o comunidades que la forman y los contextos donde se desenvuelven; para el abordaje de problemas, necesidades, potencialidades en el ámbito de su
desempeño socio profesional a los fines de sistematizar experiencias que le permitan ir consolidando su perfil en el campo de la orientación.
13. ESTRATEGIAS 14. TÉCNICAS DE 15. PORCENTAJE 16. 17. FECHAS TENTATIVAS DE LAS
DE EVALUACIÓN EVALUACIONES POR SEMANA
18. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN SEMANAS
Ander‐Egg Ezequiel. (1993) Técnicas de 
Investigación social. Disponible: 
http://abacoenred.com/wp‐
1. Exploratoria, lluvia  content/uploads/2017/05/T%C3%A9cnicas‐de‐
investigaci%C3%B3n‐social‐ed.23‐Ander‐Egg‐
de ideas Técnica de la 
Ezequiel.pdf.pdf
pregunta. 
DELGADO, J. y GUTIÉRREZ, J. (1999): Métodos y 
2. Lectura  Técnicas Cualitativas de Investigación en 
Ciencias Sociales. España: Síntesis, S.A. (Cap. II y 
personalizada y en  1.‐ TALLER                        
10%          10/11/2018‐ III). 
equipos 2.‐ TALLER                        
FLÓREZ, R., y TOBÓN, A. (2003): Investigación 
5%            4 17/11/2018‐
3. Taller de trabajo en  3.‐ EVALUACIÓN  Educativa y Pedagógica. Colombia: McGraw‐
10%          24/11/2018 Hill. (Cap. I). 
equipo, ORAL.
PÉREZ, G. (1998): Investigación Cualitativa. 
4. Mapa conceptual.  Retos e Interrogantes. I Métodos. Madrid: La 
Muralla, S.A. (Cap.II). 
5. Búsqueda  Muñoz Corvalán, J.: "Investigación social", en 
bibliográfica Contribuciones a las Ciencias Sociales, Junio 
2012, www.eumed.net/rev/cccss/20/ 
https://metodoss.com/investigacion‐social/
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1. APELLIDOS Y NOMBRES: RAMÍREZ ESTÉVIZ LISSETH AMARILYS
3. CORREO ELECTRÓNICO: lisamary0529@gmail.com
5. PROGRAMA ACADÉMICO / ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias de la Salud
7. MUNICIPIO/AMBIENTE / SEDE: SANTOS MARQUINA-TABAY
Taller I: Investigación Social
9. SUBPROYECTO:  nacional, mundial y su impacto en la realidad social: grupos y/o comunidades que la forman y los contextos donde se desenvuelven; para el abordaje de problemas, necesidades, potencialidades en el ámbito
11. OBJETIVO GENERAL DEL
MODULO
MODULO
Interpretar los diversos
espacios para el trabajo
social, el desarrollo
conceptual y
epistemológico de la
profesión comprendiendo
II e interpretando los
fenómenos sociales, para
ello; la investigación es el
principio de acercamiento
y de construcción del
conocimiento científico.
SECCIONES
Firma del Profesor(a)
12. OBJETIVO ESPECÍFICO
1. Mostrar las diferencias
existentes entre los espacios
convencionales y no
convencionales y la investigación
social.
2. Especificar los ejes
estructurantes del diseño de la
investigación en el campo de la
orientación de acuerdo con los
tipos de investigación social.
3. Plantear las etapas y pasos
que se requieren para la
aplicación de la investigación
social en el ámbito socio
profesional del orientador de
acuerdo con los tipos de
investigación social.
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ORIENTACIÓN
FORMATO D - 03
2. CÉDULA:  14.700.063
4. TELF.:  0424‐7740447
6. SUBPROGRAMA ACADÉMICO / CARRERA: Licenciatura en Orientación
8. PERÍODO LECTIVO: 2018‐II
10. OBJETIVO DEL SUBPROYECTO: Formar al estudiante de orientación en la importancia de su participación reflexiva, crítica, cooperativa e innovadora con los fenómenos sociales que acontecen a nivel local,
de su desempeño socio profesional a los fines de sistematizar experiencias que le permitan ir consolidando su perfil en el campo de la orientación.
17. FECHAS TENTATIVAS
13. ESTRATEGIAS 14. TÉCNICAS DE 15. PORCENTAJE 16. 18. BIBLIOGRAFIA
DE EVALUACIÓN
DE LAS EVALUACIONES
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN SEMANAS SUGERIDA
POR SEMANA
PÉREZ SERRANO, G. (1988): 
Investigación Cualitativa. Retos 
e Interrogantes. I.Métodos. 
1. Análisis y  Madrid: La Muralla, S.A. (Cap.III 
y IV). 
debate crítico y  MARTÍNEZ MÍGUELES, M. 
problematizador. 1.‐ TALLERES (02)              5%        (01)        01/12/2018‐ (2004): Ciencia y Arte en la 
2.‐ EVALUACIÓN  5%                       15/12/2018‐ Metodología Cualitativa. 
2. Exposiciones  ESCRITA                              5%       (02)        
4
19/01/2019- México: Trillas, S.A. (Cap. 6, 7 y 
por grupos de  3‐ DEBATE 5%                       26/01/2019 8) 
VALLES, M. (2003): Técnicas 
trabajo. Cualitativas de Investigación 
Social. Reflexión Metodológica y 
Práctica Social. Madrid: Síntesis, 
S.A. (Cap. 5 y 7). 
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1. APELLIDOS Y NOMBRES: RAMÍREZ ESTÉVIZ LISSETH AMARILYS 2. CÉDULA:  14.700.063
3. CORREO ELECTRÓNICO: lisamary0529@gmail.com 4. TELF.:  0424‐7740447
5. PROGRAMA ACADÉMICO / ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias de la Salud 6. SUBPROGRAMA ACADÉMICO / CARRERA: Licenciatura en Orientación
7. MUNICIPIO/AMBIENTE / SEDE: SANTOS MARQUINA-TABAY 8. PERÍODO LECTIVO: 2018‐II

10. OBJETIVO DEL SUBPROYECTO: Formar al estudiante de orientación en la importancia de su participación reflexiva, crítica, cooperativa e innovadora con los fenómenos sociales que acontecen a nivel
Taller I: Investigación Social
9. SUBPROYECTO:  local, nacional, mundial y su impacto en la realidad social: grupos y/o comunidades que la forman y los contextos donde se desenvuelven; para el abordaje de problemas, necesidades, potencialidades en el
ámbito de su desempeño socio profesional a los fines de sistematizar experiencias que le permitan ir consolidando su perfil en el campo de la orientación.
17. FECHAS TENTATIVAS
11. OBJETIVO GENERAL DEL 13. ESTRATEGIAS 14. TÉCNICAS DE 15. PORCENTAJE 16. 18. BIBLIOGRAFIA
MODULO 12. OBJETIVO ESPECÍFICO DE EVALUACIÓN
DE LAS EVALUACIONES
MODULO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN SEMANAS SUGERIDA
POR SEMANA

1. Analizar cada uno de los

                                          
elementos teóricos conceptuales 1. Preguntas 
Analizar los de la investigación accion divergentes de análisis 
BERICAT, E. (1998): La Integración de los Métodos 
Cuantitativo y Cualitativo en la Investigación Social. 

procedimientos que participativa e integrar aportes a

crítico
Significado y Medida. España: Ariel, S.A. (pág. 142 a 146).
Balcázar, P. González, N. Gurrola, G. Moysén, A. (2015) 
la consolidación de cada una de Investigación Cualitativa recuperado de: 
se aplican en el las fases del proyecto
http://www.reddolac.org/profiles/blogs/libro‐
2. Aprendizaje  investigacion‐cualitativa

proceso de la sociointegrador.
Metodología de la Investigación, Unidad de competencia II. 

2. Caracterizar la fase de cooperativo 5% (01)             09/02/2019‐ Técnicas e instrumentos. (S.F). Recuperado de 

http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creativi
investigación social 1.‐ TALLERES (02)       
III
dad%20Publicitaria/TC03/lecturas%2 
preinvestigación y diagnóstico en 3. Investigación social 5%(02)              4 16/02/2019‐ 0PDF/05_lectura_Tecnicas_e_Instrumentos.pdf

contextualizado con el la investigación accion 2‐ EXPOSICIÓN Normas APA, sexta edición 2017. Disponible en: 

http://www.apa.org/ethics/code/index.aspx
4. Aprendizaje basado  15% 23/02/2019
perfil del orientador participantes y los aportes al Pérez, S. (1994). Investigación Cualitativa. Retos e 

proyecto sociointegrador. en proyectos Interrogantes II. Técnicas y Análisis de Datos. Madrid: 

en espacios 3. Elaborar un cuadro resumen

Muralla.
Méndez, C. (1998). Metodología. Guía para Elaborar 
5. Aprendizaje basado 
convencionales y no
Diseños de Investigación. Editorial México: Mc Graw Hill.
donde se caracterice la Segunda RUÍZ OLABUÉNAGA, J. (1999): Metodología de la 

convencionales. etapa. Programación de la en problemas Investigación Cualitativa. España: Universidad de Deusto.

investigación accion y su aporte 6. Diálogos reflexivos

al proyecto sociointegrador.

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10. OBJETIVO DEL SUBPROYECTO: Formar al estudiante de orientación en la importancia de su participación reflexiva, crítica, cooperativa e innovadora con los fenómenos sociales que acontecen a nivel
Taller I: Investigación Social
9. SUBPROYECTO:  local, nacional, mundial y su impacto en la realidad social: grupos y/o comunidades que la forman y los contextos donde se desenvuelven; para el abordaje de problemas, necesidades, potencialidades en
el ámbito de su desempeño socio profesional a los fines de sistematizar experiencias que le permitan ir consolidando su perfil en el campo de la orientación.

17. FECHAS TENTATIVAS

11. OBJETIVO GENERAL DEL 13. ESTRATEGIAS 14. TÉCNICAS DE 15. PORCENTAJE 16. 18. BIBLIOGRAFIA
MODULO 12. OBJETIVO ESPECÍFICO DE EVALUACIÓN
DE LAS EVALUACIONES
MODULO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN SEMANAS SUGERIDA
POR SEMANA

1. Comprobar en el estudiante la

Construir las
capacidad de observación,
lectura, escritura y
herramientas argumentación, para conocer el
desarrollo de la investigación
metodológicas de la
social respecto al subproyecto.
investigación social, 2. Determinar el manejo de
1. Integración  Batthyány Karina y Cabrera Mariana, 
coordinadoras (2011) Metodología de la 
Grupal investigación en ciencias sociales. 
Apuntes. Montevideo, Universidad de la 
República de Uruguay
2. Socialización  Lourau, R1970.) El análisis institucional. 
Amorrortu editores. Bs. As. 

sistematización y técnicas e instrumentos de de experiencias: ‐  1.‐ TALLER                    5%                     09/03/2019‐

Ministerio del Poder Popular para la 
Educación Universitaria, Ciencia y 
generación, recolección y registro 2.‐ EXPOSICIÓN          
IV organización del de la información cualitativa y Conversatorio. 3.‐ EVALUACION 
10%                   4 16/03/2019‐
Tecnología MPPEUCT. Sistema Nacional 
de Orientación

conocimiento como cuantitativa.

3. Orientaciones  ESCRITA 10% 23/03/2019 Nebot, J (1995). El que espera en el 
3. Socializar el desarrollo del
elementos proceso investigativo mediante el
umbral. Problemas en la intervención en 

enriquecedores de los intercambio de experiencias en el

proyectos socios área de orientación con la
finalidad de estudiar los diversos
integradores. problemas sociales.
presencial y  redes sociales, en: En la frontera, cap. I, 
Ediciones Multiplicidades, Uruguay
Nebot, J. (1995) Seminario Internacional: 
virtual " Del encargo a la implicación". Bs. As 
Nov. (Organizado por FUNDARED). 

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