PASOS PARA DISEÑAR UNA CLASE ATENDIENDO A LOS PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL
PARA EL APRENDIZAJE
Objetivo de la clase
Indicadores de Evaluación
Estilos de Aprendizaje
Momentos de la clase
Inicio, desarrollo, cierre
Adecuaciones Curriculares
Recursos Educativos
Descripción General
Debe extraerlo de las BBCC del nivel correspondiente, se
construye un objetivo más acotado, concreto y ajustado al
contexto en el que usted se desempeña.
(Verbo acción + contenido + contexto) (tercera persona
plural)
Lo puede extraer de los que se proponen en el programa de
estudio y complementarlo con aspectos contextuales.
*Debe evidenciar aprendizajes a nivel Conceptual,
procedimental y actitudinal*
Conocer la predominancia del estilo de aprendizaje dentro de
mi curso para saber como aprenden y ajustar mis estrategias.
*No solo importa el estilo de aprendizaje, sino también el
estilo de enseñanza. *
Siempre dé a conocer el objetivo de la clase, es muy
importante, debe activar conocimientos previos y levantar
información para favorecer la participación de todos y todas.
Presentación del contenido empleando diferentes vías de
aprendizaje. (estilos de aprendizaje)
Permitir diversas formas de respuesta, dar paso a la
metacognición y retroalimentar los aprendizajes
Considerar las características de mis estudiantes y realizar las
adecuaciones curriculares pertinentes (de acceso o de
objetivos)
Considerar el diseño de guías de trabajo y material de apoyo,
cautelar la utilización de TICs y plataformas virtuales, prever
la disponibilidad de videos, ppts, conexión a internet, etc.