NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES DE

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL INICIAL

I. Normas pedagógicas para la programación arquitectónica

 La Educación Inicial y la organización:

Objetivos: Afirmar, organizar, reconocer, fortalecer, desarrollar, promover.

Principios: Buena salud y nutrición, respeto, seguridad, comunicación, autonomía, movimiento,

juego libre.

 Diseño curricular nacional

 Dinámica pedagógica en educación inicial.

 Asignación de espacios para la atención del nivel inicial.

 Tipos de instituciones educativas y capacidad máxima de atención.

 Tipologías de locales para instituciones educativas por nivel de atención.

II. NORMAS DE ESPACIOS:

 SELECCIÓN DE TERRENOS PARA LOCALES EDUCATIVOS:

Los terrenos que se seleccionen para la construcción de los locales educativos (sean públicos o
privados), deben ofrecer a los usuarios las mejores condiciones de seguridad y accesibilidad,
como requisitos indispensables para el buen funcionamiento, facilidad y economía de la
edificación.

 DELECCION DE DISEÑO POR FUNCIONALIDAD DE USO Y ACCESIBILIDAD DE ESPACIOS

EDUCATIVOS:

Los locales para las Instituciones de Educación Inicial hacen uso de los siguientes tipos de
espacios considerando su funcionalidad:

A. Espacios Pedagógicos

B. Espacios Complementarios

C. Espacios de Extensión Educativa

D. Espacios Administrativos

E. Espacios Generales y de Servicios.

ALUMNA: ROSA VASQUEZ CHUQUIPIONDO

III. CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO EN ESPACIOS EDUCATIVOS:

 CRITERIOS DE DISEÑO DE FUNCIONALIDAD Y ACCESIBILIDAD DE LOS ESPACIOS

EDUCATIVOS:

 CRITERIOS DE DISEÑO DE HABITABILIDAD Y CONFORT:

 CRITERIOS DE DISEÑO DE SEGURIDAD EN ESPACIOS EDUCATIVOS:

 CRITERIOS PARA EL DISEÑO MOBILIARIO EDUCATIVO

Para cada ambiente académico será necesario contar con el mobiliario apropiado a las funciones
ha realizarse en él y a las necesidades de cada alumno, descritas para cada ambiente. En general,
se debe considerar mobiliario que sea flexible y permeable a las actividades que se desarrollan
dentro del aula y a las necesidades específicas de cada alumno, sean éstas de carácter grupal o
dirigido. Se debe considerar la normativa técnica vigente para el diseño del mobiliario educativo
correspondiente.

IV. PROGRAMACION ARQUITECTONICA DE ESPACIOS EDUCATIVOS:

 PROGRAMAS ARQUITECTONICOS PARA LOCALES DE ATENCION ESCOLARIZADA-ZONA

URBANA.

 PROGRAMAS ARQUITECTONICOS PARA LOCALES DE ATENCION ESCOLARIZADA-ZONA

RURAL

ALUMNA: ROSA VASQUEZ CHUQUIPIONDO