Actividad 2.

Elementos del pensamiento

En la semana 1 y 2 se revisó el tema Pensamiento Crítico: características del pensador crítico,

estándares y elementos. Ahora se le presenta un problema para que usted lo resuelva desde un rol
de pensador crítico, si aún tiene dificultades con el contenido se le recomienda que vuelva a
leerlo antes de realizar la actividad.

Instrucciones:
Se le proporciona el objetivo de este análisis y el problema, partiendo de ello analice el caso
utilizando los restantes elementos del pensamiento crítico. (en color azul se da una idea general
de lo que se le solicita en cada numeral)

1. Propósito, meta, objetivo:

Identificar cómo pueden afectar la violencia intrafamiliar a los niños. Esto con el fin de proponer
opciones de ayuda a familias que sufran de este flagelo.

2. Pregunta, problema, asunto

¿Cómo afecta a los niños crecer en una familia donde existe violencia intrafamiliar?

Escriba acá otras preguntas relacionadas al tema que le gustaría conocer o que necesita aclarar antes
de responder al problema dado. Si aún no ha comprendido lo que debe hacer este es el
momento de consultar a su docente.

3. Información, datos, evidencia y experiencia

¿Qué información tiene sobre el tema: conoce familias con este problema, acaso usted ha sufrido esta
problemática, ha leído o conocer un caso?, proporcione información sobre lo que usted
conoce sobre el tema.

4. Inferencias e interpretaciones
Después de recordar sobre el tema, y enfocándose al objetivo y evidencia, ¿Qué piensa al respecto?
Recuerde que esta es un primer acercamiento al tema, procure responder con lo que usted sabe las
preguntas que surgieron en el numeral 2.

5. Suposiciones y presuposiciones
Ahora respóndase ¿Cómo cree que puede afectar el problema a los niños? Y ¿Cómo cree que podría
ayudarles?

6. Conceptos, teorías, principios, definiciones, leyes y axiomas.

Hasta este momento, todo lo ha pensado es en base a un conocimiento previo, ahora es momento de
investigar sobre el tema y fundamentar. Busque en internet, libros, periódicos, información
sobre el tema. Procure buscar datos que validen lo que usted piensa. Si al revisar la teoría se
da cuenta que no es como usted creía esta bien, es momento de modificar lo que pensaba.
Escriba en este espacio la teoría que fundamente el pensamiento que ha expuesto en los numerales 3,
4 y 5.

7. Supuestos (lo que acepta como verdad)

Escriba acá la información que usted aceptará como válida para dar una respuesta al objetivo que se
planteó en el numeral 1.

8. Implicaciones y consecuencias
Antes de dar una respuesta a la problemática planteada y de proponer opciones de ayuda, escriba en
este espacio las posibles respuesta que dará a la pregunta y qué alternativas propondrá, evalúe
si son viables y qué consecuencias podría traer cada una, por ejemplo: piense si se pueden
llevar a cabo y que se necesitaría, puede pensar por ejemplo y si digo que voy ayudar,
¿realmente podré hacerlo?, si estoy pensando en ayuda por parte el estado, si me preguntan
¿A dónde hay que ir? O ¿Cómo es el proceso para hacerlo?, qué responderé, ¿realmente sé
sobre lo que estoy hablando? (analice y escriba)

9. Puntos de vista y marcos de referencia

En este espacio escriba cuáles son sus puntos de vista (qué piensa sobre el problema y el
objetivo propuesto), qué responderá y en base a qué esta respondiendo. Recuerde que quizá
no coincida con quien lea su trabajo o si hay una puesta en común en la clase es probable que
no todos piensen igual, pero hay que ser flexibles y procurar responder en base a un análisis
fundamentado del tema.