MODELO HEURISTICO

Es un esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su

comprensión y estudio a corto, mediano o largo plazo.

Lo heurístico, proviene de la palabra heurisko, definida como hallar; sirve como ayuda en el
aprendizaje, para descubrir o resolver problemas mediante la experimentación y los métodos de
ensayo y error relacionados con técnicas exploratorias usadas en la resolución de problemas que
utilizan técnicas educativas e individuales

Este modelo pone énfasis en tres componentes al interior de la actividad docente, que son: el estudiante con
sus estilos y estrategias de aprendizaje, rasgos de personalidad y componentes motivacionales; a el docente
con su estilo de enseñanza y sus características personales; y al contexto académico, con un perfil propio del
quehacer disciplinario, una atmosfera social particular que ayuda a definir las enseñanza y la evaluación del
rendimiento.

Las fases del modelo heurístico permiten estructurar de manera ordenada dicho proceso para la
resolución de problemas sociales y educativos, los cuales son: Diagramación, Análisis y
Realización y Comprobación

Desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por
descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno
(aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo a su estilo personal.
 DEFINICIÓN
Es la ciencia que estudia los procesos
de decisión respecto a un campo de
conocimiento concreto, como son las
estrategias cognitivas. Su contrapartida
formal en computación es el algoritmo.
La Palabra heurística proviene del
griego heuriskein que significa
descubrir, encontrar.
¿COMO SE APLICA?
Es aplicable a cualquier ciencia e
incluye la elaboración de medios
auxiliares, principios, reglas
estrategias y programas que
faciliten la búsqueda de vías de
solución a problemas.
LOS PROCEDIMIENTOS HEURÍSTICOS
Son formas de trabajo y de
pensamiento que apoyan la
realización consciente de actividades
mentales exigentes. Los
Procedimientos Heurísticos como
Método científico pueden dividirse en
principios, reglas y estrategias.
PRINCIPIOS HEURÍSTICOS
Constituyen sugerencias para
encontrar (directamente) la idea
de solución; posibilita
determinar, por tanto, a la vez,
los medios y la vía de solución.
¿PARA QUE NOS SIRVE?
Son estrategias generales de
resolución y reglas de decisión
utilizadas por los solucionadores de
problemas o bien El método Heurístico
es el conjunto de procedimientos,
técnicas y actividades dirigidas por el
maestro para facilitar al alumno el
descubrimiento de la verdad,
conduciendo a la solución de un
problema a partir de un proceso lógico.
¿COMO AYUDA A INVESTIGAR?
La heurística tiene propósitos múltiples,
incluyendo la eliminación de ramas
completas de un árbol de búsqueda la
sección de un camino general a seguir y la
selección del siguiente nodo a expandir.
OBJETIVO: Método Heurístico
Aumentar la eficiencia del proceso de
razonamiento ofreciendo guías. Tal
orientación tiene el efecto de reducir el
espacio que realmente debe ser explorado
antes de hallar una solución. Esta reducción
nos permite atender problemas más
complejos dentro de un tiempo
determinado.
5 REGLAS HEURÍSTICAS
-Separar lo dado de lo buscado.
-Representar magnitudes dadas y buscadas
con variables.
-Determinar si se tienen fórmulas adecuadas.
-Utilizar números en lugar de datos (forma
simple).
-Reformular el problema.
¿CÓMO SE APLICA?
Es aplicable a cualquier ciencia e incluye
la elaboración de medios auxiliares,
principios, regla, estrategias y
programas que faciliten la búsqueda de
vías de solución al problema ya sea
resolver tareas de cualquier tipo para las
que no se encuentren con un
procedimiento algorítmico.
ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS
Se comportan como recursos organizativos
del proceso de resolución, que contribuyen
especialmente a determinar la vía de
solución del problema abordado. Existen 2:
-El trabajo hacia adelante: Sintetico, se parte
de lo dado para realizar las reflexiones que
han de conducir a la solución del problema.
-El trabajo hacia atrás: Analitico, se examina
primeramente lo que se busca y apoyándose
de los conocimientos que se tienen, se
analizan posibles resultados intermedios de
lo que se puede deducir lo buscado, hasta
llegar a los dados.
LOS PASOS
1. Comprender el problema.
2. trazar un plan para resolverlo.
3. poner en práctica el plan.
4. comprobar los resultados
 1. Comprender el 2. trazar un plan 3. poner en práctica el plan. 4. comprobar los resultados LA HEURISTICA TIENE
problema. para resolverlo. COMO CAMPOS:
-Se debe leer el -hay que - al ejecutar el plan se debe - leer de nuevo el enunciado y Ciencias:
enunciado despacio. plantearla de una comprobar cada uno de los comprobar que lo que se pedía es - Descubrir
- ¿cuáles son los manera flexible y pasos. lo que se ha averiguado. -reconstrucción de la
naturaleza
datos? (lo que recursiva, alejada - ¿se puede ver claramente - debemos fijarnos en la solución.
conocemos) del mecanicismo. que cada paso es correcto? ¿Parece lógicamente posible? Diseño:
- ¿cuáles son las - antes de hacer algo se debe - ¿se puede comprobar la -Proyectar
SUS incógnitas? (lo que pensar: ¿qué se consigue solución? -visualizar utopías
PASOS buscamos) con esto? - ¿hay algún otro modo de
Artes
- hay que tratar de - se debe acompañar cada resolver el problema?
-Juzgar
encontrar la relación operación matemática de - ¿se puede hallar alguna otra -Analizar lo viejo descubrir lo
entre los datos y las una explicación contando lo solución? nuevo
incógnitas. que se hace y para qué se - se debe acompañar la solución
- si se puede, se debe hace. de una explicación que indique
hacer un esquema o - cuando se tropieza con claramente lo que se ha hallado.
dibujo de la situación. alguna dificultad que nos - se debe utilizar el resultado
deja bloqueados, se debe obtenido y el proceso seguido
volver al principio, reordenar para formular y plantear nuevos
las ideas y probar de nuevo. problemas.

Principios
Este modelo está centrado en el proceso enseñanza aprendizaje y en sus actores principales (estudiante, docente y
contexto), subrayando el rol de las percepciones y motivaciones que poseen al participar e interactuar en dichos procesos.
Fases Diagramación. Análisis y Realización. Comprobación.
del modelo En esta fase se construye un Hace referencia a la utilización Esta fase permite verificar si la
heurístico diagrama de la situación o problema estratégica de hechos, técnicas y solución obtenida es pertinente a al
según que relaciona todas las destrezas dentro de un contexto problema y si satisface las
Schoenfeld, informaciones las proposiciones del pedagógico para resolver un condiciones del mismo.
(108) enunciado. Los diagramas a veces determinado problema
ayudan a ver cosas
Con la metodología empleada se generan, en primer lugar procesos de pensamientos, donde el alumno en particular sea un
pensador activo. Parra sostiene q un pensador activo se caracteriza por reordenar de varias maneras la información acerca de un
problema antes de llegar a una determinada solución. El aprendizaje heurístico recibe también los nombres de aprendizaje por
descubrimiento, creativo, activo, intuitivo e investigador.
La Heurística es la capacidad que ostenta un
sistema determinado para realizar de manera
inmediata innovaciones positivas para sí
mismo y sus propósitos.

Esta capacidad es una característica inherente

a
los
seres humanos, ya que a través de esta los individuos podemos descubrir cosas,
inventar otras tantas, resolver problemas mediante la creatividad o el pensamiento
lateral, entre otras alternativas.