Explica cada una las funciones del docente-facilitador en la modalidad de

educación a distancia.

A. Orientación: orientar a los estudiantes a los logros de los objetivos.

B. Seguimiento y facilitación del aprendizaje: establecer acciones de

motivación constante para que el estudiante encuentre estilos de
aprendizajes adecuados a sus características individuales.

C. Evaluación: corregir, calificar y evaluar todo el trabajo del estudiante a

lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje.

D. Administración y planificación: planificar y administrar el proceso de

aprendizaje utilizando recursos convencionales y no convencionales.

Haz una lista de cuales entiendes son las principales debilidades que tienen los
facilitadores y presenta las recomendaciones para que las mismas sean
mejoradas.

 No tener buen manejo de la plataforma

 Adaptarse a esta modalidad
 Tener conocimientos tecnológicos

Dar más tutorías a los facilitadores

Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la tutoría,

las diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben reunir las tutorías
(facilitaciones), ¿cuáles considera son imprescindibles en una buena
facilitación? y ¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso
de facilitación?

Qué es la tutoría La tutoría o facilitación puede

definirse como el acto a través
del cual el docente facilitador y
 el estudiante-participante
interactúan, ya sea cara a cara
o utilizando como canal algún
medio tecnológico.
las diferentes tipos de tutorías
Existen varios tipos de tutorías,
pero todas caen en dos
categorías principales, la
tutoría presencial y la tutoría a
distancia.

La Presencial. La actividad de
ayuda u orientación durante la
cual el tutor y el alumno
interactúan en forma personal,
cara a cara.
La a distancia. Es aquella en
que la acción tutorial se realiza
en unas condiciones en las que
tanto el tutor como el alumno
se encuentran geográ-
fcamente distanciados.

La tutoría escolar y
educacional
Se caracteriza por brindar una
ayuda de naturaleza
multidisciplinaria y en el marco
de un servicio psicopedagógico
y de Orientación donde su
campo de influencia y de
trabajo está delimitado y
especificado. Esta es la que se
utiliza en centros educativos
presénciales y a distancia.

La tutoría más personalizada

de apoyo a los cursos
regulares
En donde el tutor aclara dudas
y explica los contenidos del
curso en una sesión más
reducida y con una modalidad
más individualizada.

las condiciones que deben reunir las
tutorías (facilitaciones)
La tutoría como medida de
emergencia
Para preparar a los estudiantes
para un examen, por ejemplo
los cursos preuniversitarios o la
que se asigna a un estudiante
en peligro de perder uno o
varios cursos, es la misma que
se brinda en los
Departamentos de Orientación
Psicopedagógica de
establecimientos de enseñanza
regular.
La tutoría personalizada con
fines religiosos formativos
La emplean algunas
instituciones educativas a
manera de Preceptoría y
Orientación, apoyo espiritual y
formativo de actitudes y
conductas. Bárbara Jelkmann
escribió una tesis de grado en
la Universidad del Istmo
basada completamente en este
tema
Que sea flexible: Debe
adecuarse a las condiciones y
circunstancias de cada alumno,
y adecuar sus estrategias de
acuerdo con los tema y
asignaturas que se estén
atendiendo.
Que sea oportuna: Debe
responder a su debido tiempo a
las necesidades y dificultades
del alumno.
Que sea permanente: Estar a
la disposición del alumno
durante todo su proceso de
aprendizaje.
Que sea motivarte: Despertar
en el alumno interés
permanente por su estudio,
dedicación, reflexivilidad y
autocritica.
Que sea coherente: Que

¿cuáles considera son
imprescindibles en una buena
facilitación?
¿cuáles otras agregaría para lograr
plena calidad en el proceso de
facilitación?
responda exactamente a las
necesidades que planteen los
alumnos.
Que sea andragogica: Utilizar
los principios, las técnicas y
recursos educativos de esta
corriente educativa.
Que sea respetuosa: Tener en
cuenta la calidad de persona
del individuo, sus valores, sus
sentimientos, sus cualidades y
limitaciones. Debe ser
equitativa y justa.
Formación profesional en una
determinada área de
conocimiento.
Capacitación en la tecnología
de la información y la
comunicación.
Capacitación en el uso del
internet como herramienta de
enseñanza-aprendizaje.
Capacitación en técnica activa
de enseñanza
La orientación didáctica para la
comprensión y aplicación de
los contenidos abordados, la
administración y la ayuda de
adquisición de hábitos de
estudio (estrategias de
cognición y de meta cognición)
y de comunicación (incluyendo
las Tics.).
La evaluación, como
seguimiento del estudiante, a
través de la corrección de
trabajos prácticos, de campo,
entre otros.
El consejo o asesoría
académica de bibliografía, de
mejoramiento de la gestión del
aprendizaje.