Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1-Reconocer el curso e Identificar oportunidades de mejora
de un Producto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación Complementaria
Nombre del curso Diseño Industrial y de servicios
Código del curso 207102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☒ ☐ de 2
actividad: a
semanas
Momento
Intermedia
de la Inicial ☒ ☐ Final ☐
, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 de febrero de 14 de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y comprende los conceptos fundamentales del
diseño en ingeniería para la creación y/o mejoramiento de productos y
servicios a partir de la identificación y descripción de dichos
productos, servicios y sus componentes elaborando fichas técnicas
para los mismos.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento Unidades 1, 2 y 3: Generalidades del Diseño
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Reconocer el curso e identificar oportunidades de mejora del
producto
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales
 Actualizar información de perfil.
 Presentación individual en foro general y colaborativo.
 Revisar: Presentación del curso / Agenda del curso.
 Aceptar acuerdos del curso.
 Revisión comprensiva del contenido documental obligatorio y
complementario (ver syllabus).

1. Evidenciar en el foro la aceptación de las condiciones del curso,

actualización de perfil y presentación en el foro de Presentación

2. Identificar las oportunidades de mejora en el horizonte 1, del

producto asignado por su tutor en el foro y siguiendo los
lineamientos de Ulrich capítulo 3, construir una ficha con las
oportunidades identificadas.
Revisar modelos de ficha en el formato de Informe.

3. Elaborar un informe consolidado individual que contenga el

desarrollo de las actividades planteadas para el paso 1,
reconocimiento, debe ser enviado por el entorno de evaluación y
seguimiento en formato pdf.
Entorno de conocimiento: Consulta de materiales
bibliográficos

Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los

Entornos
aportes a las actividades propuestas, realizar discusiones
para su
y retroalimentación a los avances.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del
informe en las fechas establecidas

Productos Individuales:
a entregar
A. Actualización de datos
por el
B. Ficha de oportunidades de Mejora
estudiante
 C.Informe en formato pdf, con evidencias de
reconocimiento y ficha de oportunidades de mejora del
producto (Revisar formato sugerido)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
NA
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
NA
dentro del
grupo
colaborativo
1.Desarrollar un cronograma que registre las fechas
y actividades que se planearon en el paso 1
Roles y
2.Desarrollo de los elementos requeridos en cada
responsabilida
unidad, se deben realizar aportes oportunos y
des para la
pertinentes a las menos dos veces por semana.
producción de
entregables
3. Revisiones y comentarios consignados en los
por los
documentos entregados por cada compañero
estudiantes
4.Documento final realizado y enviado por el entorno
de evaluación y seguimiento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
En Colombia se tiene la norma técnica NTC
Uso de colombiana 1486 (sexta actualización)
referencias documentación, para la presentación de tesis,
trabajos de grado y otros trabajos de investigación
que es conveniente utilizar con el fin de
homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
 La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA,
por lo tanto una manera de aprender a realizar este
tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene
la base de datos EBSCO host, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de
normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y
con solo oprimir en la herramienta se puede ver
como se hace la citación; además, tiene muchas
otras herramientas que pueden usar los
estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la
bibliografía para hacer “su biblioteca personal”,
compartir con otras personas, etc.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
Políticas de con las ideas de otros a la hora de presentar las
plagio nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
 excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Presenta
evidencias en el Solo desarrolla
A) El estudiante
foro de la algunos pasos de
Actualización no hace aportes
aceptación de la presentación y
de Perfil, sobre el tema o
condiciones, actualización de
aceptación de no se
presentación en el datos, lo
condiciones y evidencian 10
foro de bienvenida evidenciado no
presentación estos aportes
y actualización de está acorde con
en el foro de en el foro
perfil, acorde a los lineamientos
Bienvenida
los lineamientos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
desarrolla la ficha desarrolla la ficha El estudiante
B) Fichas de de oportunidades de oportunidades no desarrolla
Oportunidades de mejora de un de mejora de un ficha de 10
de Diseño producto, en esta producto pero oportunidades
incorpora los está incompleta, de mejora
conceptos no se incorpora
 fundamentales de los conceptos
Diseño fundamentales de
Diseño
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se encuentran
El informe Se evidencian
errores de
presenta buena deficiencias en
ortografía,
redacción, las la presentación,
presenta baja
E) ideas están redacción y
articulación de
Cumplimiento correlacionadas y errores
ideas y estructura,
de la el cuerpo del texto ortográficos,
presentan
especificación es coherente, maneja de 5
referencias pero
para la maneja citas y manera
no se articulan
presentación referencias inadecuada
con el trabajo o
del informe. satisfactoriamente citas y
no están bien
. referencias. .
citadas.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25

Aspecto evaluado