HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nro. 1016 - ÑAQOREQUE

Año 2018
Año 2018 2019 Año 2020

1. Resultados de la Institución Educativa:

USO

a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

PEI - PAT
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIA
PEI - PAT
PEI - PAT Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos
b) Resultados de aprendizaje (ECE):
PEI - PAT Según la Evaluación Censal de Estu
2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE
PAT
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria
PAT
{.,mlbvgcfgvb n
PAT - IGA Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje
PAT - IGA Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE

PEI Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.{{ññ.l

¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
 HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

Año 2017 Año 2018 Año 2019

1. Resultados de la Institución Educativa:

USO

a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

PEI - PAT
PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIA
PEI - PAT
PEI - PAT Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos
b) Resultados de aprendizaje (ECE):
PEI - PAT Según la Evaluación Censal de Estu
2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE
PAT
PAT Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria
{.,mlbvgcfgvb n
PAT

PAT - IGA Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje

PAT - IGA Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE

PEI Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.{{ññ.l

¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
#N/A

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL

(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en

% Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad
Nivel Grado matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad
2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019
3 años 0 0 0 0 0 0 0
INCIAL 4 años
5 años
1° 8 2 0 0 8 2 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 8 8 0 8 8 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
3° 4 8 4 7 1 0.0% 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
PRIMARIA
4° 3 4 3 3 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 5 3 5 5 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% VER GRÁFICO
6° 6 5 6 6 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
SECUNDARIA 3° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
4° 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5° 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
TOTAL 34 30 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral #NAME?
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA de
los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2018 2019 2020
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Logro destacado MATEMÁTICA 2.0 1.0 2.0 0.0 0.0 1.0
TALLERES

Cuando el estudiante evidencia el

ARTE 2.0 3.0 1.0 0.0 0.0 4.0
logro de los aprendizajes
previstos, demostrando incluso
un manejo solvente y muy
AD PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA
2.0
2.0
2.0
3.0
2.0
1.0
0.0
1.0
0.0
0.0
2.0
4.0
satisfactorio en todas las tareas EDUCACIÓN RELIGIOSA 2.0 2.0 2.0 1.0 0.0 2.0
propuestas.
CIENCIA Y AMBIENTE 2.0 2.0 2.0 1.0 1.0 2.0
COMUNICACION 2.0 3.0 2.0 4.0 0.0 3.0
0 0
4.5

4.0

3.5

3.0

MATEMÁTICA 2.5

2.0 2.0 2.0

1.5

1.0 1.0 1.0

0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

TALLERES
 TALLERES

4.5
4.0 4.0
3.5
3.0 3.0
2.5
2.0 2.0
1.5
1.0
ARTE
1.0
0.5
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.5

4.0

3.5

3.0

PERSONAL SOCIAL
2.5

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

1.5

1.0

0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.5

4.0 4.0
3.5

3.0 3.0
EDUCACIÓN 2.5

2.0
FíSICA
2.0

1.5

1.0 1.0 1.0

0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.5

4.0

3.5

3.0

EDUCACIÓN 2.5

2.0 2.0 2.0 2.0

RELIGIOSA
2.0

1.5

1.0 1.0
0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
1.5

1.0 1.0
0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.5
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0 2.0 2.0 2.0
CIENCIA Y
2.0
1.5
1.0 1.0 1.0
AMBIENTE
0.5
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4.5

4.0 4.0
3.5

3.0 3.0 3.0

COMUNICACION
2.5

2.0 2.0 2.0

1.5

1.0

0.5

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ACTIVIDADES
DIFICULTADES
DESARROLLADAS
LOGROS
PROPUESTA
O PUNTOS
DECRITICOS
MEJORA

INICIAL

2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 1100 horas según corresponda
A Día efectivo de aprendizaje escolar 185
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 9
C Jornadas de reflexión 1
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 82

Numero de Secciones PRIMARIA 5 E 11

Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 5 F Feriados 9
G Documentación final y Planificación 2020 5
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Horas Horas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma N° días Lectivas Efectvas
3 Fecha 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
March
Tipo B D F B B B B B D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 15 75 75
4 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7
April
Tipo A A A A A D D A A A A C D D A A A F F D D A A A A A D D A A 19 95 95
5 Fecha 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
May
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 23 115 115
6 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 31
June
Tipo D D A A A B A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 19 95 95
7 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
July
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F E E E E 19 95 95
8 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
August
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F 14 70 70
9 Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
September
Tipo D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A A D D A 20 100 100
10 Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
October
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 22 110 110
11 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
November
Tipo ACTIVIDADES
DIFICULTADES
DESARROLLADAS
LOGROS
PROPUESTA
O PUNTOSDE A
CRITICOS
MEJORA A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 20 100 100
12 Fecha 25 26 27 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
December
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D B G F G G D D G G 15 75 75
13 Fecha 1 2
January
Tipo 0 0 0
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
186 930 930

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
ACTIVIDADES
DIFICULTADES
DESARROLLADAS
LOGROS
PROPUESTA
O PUNTOS
DECRITICOS
MEJORA

PRIMARIA

2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).
Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 1100 horas según corresponda
A Día efectivo de aprendizaje escolar 185
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 9
C Jornadas de reflexión 1
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 82

Numero de Secciones PRIMARIA 12 E 11

Vacaciones estudiantiles
Número de horas lectivas diarias 6 F Feriados 9
G Documentación final y Planificación 2020 5
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
Horas Horas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma N° días Lectivas Efectvas
3 Fecha 1 1 1 1111 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
March
Tipo B D F B B B B B D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 15 75 75
4 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7
April
Tipo A A A A A D D A A A A C D D A A A F F D D A A A A A D D A A 19 95 95
5 Fecha 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
May
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 23 115 115
6 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 31
June
Tipo D D A A A B A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 19 95 95
7 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
July
Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F E E E E 19 95 95
8 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3
August
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F 14 70 70
9 Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1
September
Tipo D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A D D A A A A A D D A 20 100 100
10 Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
October
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 22 110 110
11 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
November
Tipo ACTIVIDADES
DIFICULTADES
DESARROLLADAS
LOGROS
PROPUESTA
O PUNTOSDE A
CRITICOS
MEJORA A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 20 100 100
12 Fecha 25 26 27 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
December
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D B G F G G D D G G 15 75 75
13 Fecha 1 2
January
Tipo 0 0 0
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
186 930 930

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA
(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA
2017 2018 2020
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°
En inicio MATEMÁTICA 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Cuando el estudiante está
COMUNICACIÓN 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
empezando a desarrollar los ARTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
C
aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el
PERSONAL SOCIAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
desarrollo de éstos, necesitando EDUCACIÓN FíSICA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
mayor tiempo de
acompañamiento e intervención
EDUCACIÓN RELIGIOSA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
del docente de acuerdo a su CIENCIA Y AMBIENTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
ritmo y estilo de aprendizaje.
TALLERES - - - - - - - - - - - -

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN
FíSICA

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
CIENCIA Y
AMBIENTE

TALLERES
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2017".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo
usas el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2018.
3° En la tabla "META 2018", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2017, que permitirá estim
Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2017
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Convivencia Escolar. DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el

Reglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.
2° RESULTADOS 2017
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

Pasos de atención del protocolo

INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre

De adultos a escolares 0 0 0 0 0

Entre escolares 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0

De adultos escolares Entre escolares

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
Regi0stro Acci ón 0de l a IE 0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre Regi0stro Acci ón 0de l a IE 0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre

3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2018

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total
de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la Porcentaje de
N° ATENDIDOS
plataforma SíseVe. casos atendidos META
2019
De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 0 100%

TOTAL 0 100% 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2017). Si

na acción el 2017, que permitirá estimar la meta que tu

CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

TOTAL ATENDIDOS

0 0

0 0
 0 0

e escolares

0 ci ón
Deri va 0 ento
Segui mi 0
Ci erre
 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS

| NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

Total Por actores

70.0%
64.7%

60.0%
52.1%
50.0% 46.5% 45.2%

40.0% 38.6%
35.3% 33.9%
DISTRIBUCIÓN TOTAL 32.9% 33.0%
30.0% 28.4% 27.0%
26.5%
20.9%
20.0%
15.0%

10.0%

0.0%
0.0%

11

12

14

15
10

13
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

70.0% 66.7%
58.4%
60.0% 52.5%
50.0% 40.6% 37.5% 40.3% 40.0%
38.5%
40.0% 33.3%
30.0% 21.9% 20.7% 20.9% 19.7%
20.0%
8.9%
10.0%
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0.0%
Desarrollar Planeamiento 0.0%

12

13
1

10

11

14

15
Institucional

Total Por actores

70.0%
60.0%
60.0% 55.0%
50.0% 45.6% 43.8%
40.0% 37.5% 37.5%
40.0% 31.6% 33.3% 30.4%
29.2%
30.0% 22.8%
14.6% 18.8%
20.0%
10.0%
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0.0%
Gestionar Relaciones 0.0%
1

10

11

12

13

14

15

Interinstitucionales y
Comunitarias

Total Por actores

70.0% 66.7%
60.0% 56.1%
51.3%
50.0% 40.6% 41.3%
40.0% 33.3% 34.1% 34.4%
25.0% 28.2% 30.5% 25.0%
30.0% 23.8%
20.0% 9.8%
10.0%
0.0%
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 0.0%
11

12

14
1

10

13

15

Evaluar la Gestión Escolar

erazgo

TIPO DE
PROCESO
Desarrollar
Planeamiento
Institucional

NIVEL 0
DE LA IE
PROCESOS
M
 Dirección y Liderazgo

Gestionar
Relaciones Desar
Evaluar la Gestión
estionar la matrícula Interinstitucion Planea
Escolar
ales y Institu
Comunitarias
dagógico y Convivencia Escolar

Preparar
Fortalecer el
condiciones para
prendizajes Desempeño Gestionar la matrícul
la gestión de los
Docente
aprendizajes
la IE Desarrollo Pedagógi

nistrar los Gestionar la Convivencia

Gestionar los aprendizajes
s Humanos Escolar y la Participación
Soporte al Funcionamiento de la IE

Administrar Administrar la
los Bienes, Infraestructura,
Administrar los
Recursos y los Servicios
Recursos Humanos
Materiales Básicos y
Educativos Complementarios
 Soporte

Administrar
Recursos
Económicos
 MATRIZ DE EVALUACI
PARA DIREC

INDICADORES
(La Institución Educativa…)

Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo,
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia).

Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular.

Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar.
Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la
comunidad educativa.
Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los objetivos
de la IE.

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o representantes de la

comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a los procesos que se desarrollan en la IE

Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones.

Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la IE,

garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de
aprendizaje y gestión de la IE

Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la

trayectoria escolar de las y los estudiantes.
Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de las y los estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la atención oportuna

durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a las necesidades y características de aprendizaje de las

y los estudiantes de la IE.
Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización del año
escolar.

Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos.

Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los docentes de la IE

Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los aprendizajes y

gestión escolar.

Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de los

aprendizajes.

Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia

didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.

Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los aprendizajes esperados.

Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los estudiantes.

Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia
que forman parte del Reglamento Interno.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los
estudiantes y a la comunidad educativa.

Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio escolar,
consejo estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de
padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el Buen Inicio).

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio
educativo.
Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y
debilidades.

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de capacidades del personal de

la IE para la mejora de la calidad del servicio educativo.
Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada laboral del personal.

Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los servicios básicos e

infraestructura, garantizando espacios saludables.

Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios.

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.

Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales educativos,
informando acerca de las altas y bajas.

Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación de los bienes,

recursos y materiales educativos.
Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando una gestión
transparente.
UACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIRECTIVOS DOCENTES ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

INDICADORES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha
No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido en
ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente ha cumplido medianamente
su totalidad su totalidad

2 5 51 9 2 3

6 36 24 1 4

2 3 21 45 2 3
2 9 27 21 2 3

2 15 33 18 1 4

2 33 21 9 2 3

1 6 24 12 4 1

2 6 48 12 3 3

2 9 42 15 5 1

1 9 24 15 1 5

1 0 24 42 2 4

2 0 24 42 3 4
2 3 27 33 5 1

1 0 27 36 1 5

2 2 0 36 30 2 4

1 1 0 9 57 5 1

2 1 3 21 42 1 5

1 2 3 30 30 5 1

2 1 27 15 24 1 5

2 2 0 36 27 2 4

1 1 3 27 45 3 2
2 0 39 33 1 5

1 3 27 30 4 2

1 3 30 24 3 2

1 2 3 21 30 1 5

2 1 3 18 42 2 3

2 0 36 30 4 2

2 12 27 27 1 4

15 33 21 2 3

2 2 3 27 30 1 5
2 1 3 45 18 3 2

1 2 18 39 3 4 1

1 2 9 6 51 1 5

1 2 6 33 24 3 2

2 1 18 27 18 2 3

1 2 9 24 33 4 2

1 2 18 30 18 1 4

2 3 54 6 1 5
2 15 42 6 2 4
VA

TIVO PADRES DE FAMILIA ALUMNOS

ACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

RES INDICADORES INDICADORES

Se ha Se ha Se ha Se ha
No se No se Se ha cumplido
cumplido en cumplido cumplido en cumplido en
ha cumplido ha cumplido medianamente
su totalidad medianamente su totalidad su totalidad

3 9 67 34 20 40 20

3 24 66 20 17 23 40

3 38 68 4 16 34 30
3 20 56 34 10 32 38

3 15 61 34 17 23 40

3 12 60 30 16 34 30

3 20 56 34 12 48 20

2 17 57 32 26 34 20

2 26 50 34 14 56 10

2 71 5 34 22 38 20

2 66 11 33 14 36 30

1 41 35 34 16 34 30
2 56 24 30 12 48 20

2 50 30 30 26 34 20

2 53 23 34 26 34 20

2 56 20 34 14 56 10

2 52 30 28 22 38 20

2 57 20 33 29 31 10

2 54 22 34 32 8 40

2 30 54 26 14 56 10

3 53 23 34 22 38 20
2 62 18 30 14 56 10

2 60 21 29 22 38 20

3 66 10 34 14 36 30

2 55 21 34 14 56 10

3 39 40 31 22 38 20

2 48 32 30 18 42 20

3 60 16 34 14 36 30

3 50 20 40 26 14 40

2 36 40 34 14 56 10
3 33 36 41 22 38 20

3 55 21 34 18 42 20

2 35 33 42 14 56 10

3 48 28 34 22 38 20

3 50 20 40 29 31 20

2 34 42 34 12 48 20

3 20 53 37 22 38 20

2 26 50 34 18 42 20
2 35 34 41 34 16 30
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
VER GRÁFICO
 ¿La institución educativa ha increm
el número de estudiantes matriculados en l
estudiantes retirad

265
¿La institución educativa ha aumentado, mant
e alumnos matriculados

245
no promovidos
225
205
APROBADOS

0.9 185
0.8 165
 Nro de alumnos matr
205

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS

1

0.9 185
0.8 165
0.7
145
0.6
125 0
0.5 34
0.4

0.3
AÑO DE E
0.2

0.1

0
0 2017 0 0 2018
AÑO DE

¿La institución educativa ha aum

el porcentaje de estudi
E DE ESTUDIANTES CON EXTRAEDAD

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1
PORCENTAJE DE ESTUDIA
0.4

0.3

0.2

0.1

0
02017 0 02018
AÑO DE EV
incrementado, mantenido o disminuido
os en los últimos tres años, considerando Nro de
retirados y trasladados?

OS RETIRADOS O TRASLADADOS

1
mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes
1
ovidos (repitencia)? 1
1
1
1
Row 25
0
Row 25
0
0
 NRO DE ALUMNOS RETIRADOS
1
1
Row 25
0
Row 25
0
0
0
0 0 0
30

O DE EVALUACIÓN

2018 0 0 2019 0
O DE EVALUACIÓN

a aumentado, mantenido o reducido

estudiantes con extraedad?
18 0 02019 0
DE EVALUACIÓN
0
0
0
1
1
1
1
1
1
OS RETIRADOS O TRASLADADOS

Row 25
Row 25
 NRO DE ALUMNOS RETIRADOS
1
1
Row 25
0
Row 25
0
0
0
0 0

2019 0
019 0
 Resultados de la encuesta: Procesos de
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSO
FAMILIA Y ALUMNO

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO

Total

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO PO

Total

PROCESO: Dirección y Liderazgo

 Total

PROCESO: Desarrollo Pedagógico y

Convivencia Escolar

Total

PROCESO: Soporte al
Funcionamiento de la IE
os de Dirección y Liderazgo
ERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
MNOS

MIENTO DE LOS PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Por actores

80.0%
59.3%
60.0% 46.9% 41.7% 48.1%
40.7% 40.1% 38.1% 32.1%
40.0% 29.8% 30.1% 29.8% 24.0% 27.9%
20.0% 11.4%
0.0%
0.0%
1

10

11

12

13

14

NTO POR TIPOS DE PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 15

Por actores
70.0% 64.7%
60.0% 52.1%
50.0% 46.5% 45.2%
35.3% 38.6%
40.0% 32.9% 33.0% 33.9%
28.4% 26.5% 27.0%
30.0% 20.9%
20.0% 15.0%
10.0%
0.0%
0.0%
1

10

11

12

13

14

15
20.0% 15.0%
10.0%
0.0%
0.0%

10

11

12

13

14

15
Por actores

80.0%
70.0%
67.5%
60.0% 51.8% 48.5%
50.0%
47.6%
41.5% 40.3%
40.0% 32.5% 31.9% 27.8% 29.2% 25.0%
30.0% 23.2% 26.6%
20.0%
10.0% 6.7%
0.0%
0.0%
1

10

11

12

13

14

15
Por actores

60.0% 55.2% 51.4% 50.6%

50.0% 44.8% 41.3%
40.0% 32.5%
27.5% 31.3% 33.8% 32.5% 33.7%
30.0% 25.6% 23.8%
20.0% 16.0%
10.0%
0.0%
0.0%
1

10

11

12

13

14

15
 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES
DE FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Total Por actores

60.0% 55.2% 51.4% 50.6%
50.0% 44.8% 41.3%
40.0% 32.5%
27.5% 31.3% 33.8% 32.5% 33.7%
30.0% 25.6% 23.8%
20.0% 16.0%
10.0%
0.0%
DISTRIBUCIÓN TOTAL 0.0%

10

11

12

13

14

15
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0 :

Total Por actores

70.0%
60.0%
60.0% 53.8%
50.0% 46.2% 46.4%
40.5% 40.6%
40.0% 36.1% 34.3%
28.1% 31.3% 29.5%
30.0% 21.3% 18.8%
20.0% 13.1%
10.0%
Administrar los Recursos 0.0%
Humanos 0.0%
1

11

12

13

14

15
10
Total Por actores

60.0% 55.6%
48.8%
50.0% 44.4% 43.8%
39.1% 37.5% 40.0%
40.0% 33.3% 32.7%
29.2% 27.3% 26.3%
30.0% 25.0%
20.0% 17.2%
Administrar la 10.0%
Infraestructura, los
Servicios Básicos y 0.0%
0.0%
1

10

11

13

14
12

15
Complementarios

Total Por actores

70.0% 65.1%
60.0% 56.3%
60.0%
46.8% 50.0%
50.0%
40.0%
40.0% 31.3% 32.3%
30.0% 25.0% 25.0%
18.6% 20.9%
20.0% 16.3%
12.5%
Administrar los Bienes, 10.0%
Recursos y Materiales 0.0%
Educativos 0.0%
1

10

12

13

14

15
11

Total Por actores

120.0%
100.0%
100.0%
80.0% 66.7%
60.0% 50.0%
42.5% 37.5%
40.0% 31.8% 30.9% 37.3%
23.8% 25.0% 25.0% 20.0%
20.0% 9.5%
Administrar Recursos
Económicos 0.0%
0.0% 0.0%
1

10

11

12

13

14

15
 Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y Liderazgo
REALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE
FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Total Por actores

80.0%
70.0%
67.5%
60.0% 51.8% 47.6% 48.5%
50.0% 41.5% 40.3%
40.0% 32.5% 31.9% 29.2% 25.0%
30.0%
27.8% 23.2% 26.6%
20.0%
10.0% 6.7%
0.0%
0.0%

10

15
11

12

13

14
DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

120.0%
100.0%
100.0%
80.0%
57.8%
60.0% 44.5% 48.3%
40.6% 37.5% 41.7%
40.0% 27.0% 28.5% 22.5% 29.2%
20.8%
20.0%
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0: 1.6%
0.0%
Gestionar la matrícula 0.0% 0.0%

10

13
11

12

14

15
Total Por actores

70.0% 65.2%
60.0% 55.6% 53.3%
44.4% 48.8%
50.0% 41.7%
40.0% 33.3% 33.3% 29.1% 25.8%
30.0% 25.0% 22.1% 20.8%
20.0%
10.0% 1.5%
0.0%
0.0%
1

10

14
11

12

13

15
PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Preparar condiciones para la
gestión de los aprendizajes

Total Por actores

60.0% 50.0% 50.0%

50.0% 42.2% 42.2% 41.7% 42.7% 41.3%
40.0% 33.3% 29.1% 28.2% 32.6%
30.0% 25.0% 26.1%
20.0% 15.6%
10.0%
0.0%
0.0%
10

12
1

11

13

14

15

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Fortalecer el Desempeño
Docente

Total Por actores

70.0% 66.7%
60.0% 50.9% 53.8% 56.0%
50.0% 45.3% 40.0%
40.0% 33.3% 30.0% 30.0% 29.3%
30.0% 21.5% 22.5%
20.0% 16.9%
10.0% 3.8%
0.0%
0.0%
1

14
10

11

12

13

15

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Gestionar los aprendizajes

Total Por actores

100.0% 85.7%
80.0%
60.0% 43.2% 45.5% 37.5% 34.4% 44.8% 40.6% 34.4%
40.0% 28.1% 24.5% 30.7% 25.0%
20.0% 14.3% 11.4%
0.0%
0.0%
10

11

13

14

15
1

12

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:
Gestionar la Convivencia
Escolar y la Participación