De acuerdo con las revisiones documentales desarrolle el siguiente cuestionario.

1) ¿Cuáles fueron los autores que influenciaron a Skinner en sus obras?

Su obra fue influenciada principalmente por los trabajos de John Watson, la reflexología

rusa de Vladimir Bechterev e Ivan Pavlov, además de los trabajos de aprendizaje de

Thordicke.

2) Mencione en que consiste el enfoque conductista, corriente que Skinner siguió.

Pretende explicar el comportamiento humano y animal en términos de respuestas a

diferentes estímulos. El conductismo aparece a mediados del 1910-1920 como reacción

frente a la psicología de la introspección, es por esto por lo que el objeto de estudio pasa a

la conducta observable.

Uno de los objetivos principales que se persigue con el Conductismo, es hacer de la

psicología una Ciencia Natural, y como tal, debería tener métodos que permitan observar y

medir variables.

El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-

1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar

el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos

subjetivos como la introspección. Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo

le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que

recibe él estimulo y el medio ambiente. Considera que la observación externa es la única

posible para la constitución de una psicología científica.

3) Como llego Skinner al concepto de condicionamiento operante, explíquelo brevemente.

Mediante la observación y la experimentación con animales llego al concepto de

condicionamiento operante, proceso mediante el cual un animal es llevado a realizar una

acción. Para este proceso son decisivos los reforzamientos tantos positivos (premios) como

los negativos (castigos).

Skinner se opuso a ver la conducta como una simple variable y debía ser tratada como

materia de conocimiento. Sostenía que se puede predecir y controlar la conducta sin saber

nada de lo que esta pasando dentro. Un análisis completo requería una acción conjunta

ambas con su método e instrumento.

4) ¿Qué elementos caracterizan el enfoque skinneriano?

Se caracteriza por ser:

 Ateórico

 Descriptivo

5) ¿En qué consistió el proyecto Pigeon y en que época fue implementado?

Durante la segunda guerra mundial, Skinner desarrollo un sistema de misiles guiados por

palomas. Un proyecto destinado a crear misiles equipados con un compartimiento para una

paloma, estas estaban condicionadas para reconocer el objetivo a destruir y pilotear el

aparato.

6) ¿En qué consistió el invento “Bany in a box” (Cuna en el aire) en qué año lo realizo?

En una cuna diseñada por Skinner de fácil limpieza, de temperatura y humedad variables,

creada para ayudar en la crianza de los hijos. Fue realizada durante el nacimiento de su

segunda hija.
7) ¿En qué consistió la máquina para enseñar y en qué año la realizo y como se conoce

actualmente dicho sistema?

La "máquina de enseñanza" diseñada por B.F. Skinner era un artefacto que hoy veríamos

como primitivo (igual que el primer ordenador de Pascal), pero que utilizaba los principios

de conducta para mejorar el proceso de aprendizaje de conceptos y términos escolares. Su

mayor aportación fue el concepto de "enseñanza programada" que creó con esa máquina.

Precisamente ha sido su hija, Julie Vargas Skinner quien se ha especializado en

la enseñanza programada, especialmente en la llamada “Instrucción Directa”, como

forma de diseñar un programa educativo individualizado, definiendo objetivos, tareas y

actividades en un determinado contenido educativo.

Básicamente consistía en una caja (ver fotos) sobre la que el alumno situaba la

hoja de los conceptos para aprender, y sobre ella otra lamina ocultaba parte del texto. El

alumno iba leyendo el texto, y aparecía una pregunta que debía contestar por escrito

eligiendo entre varias alternativas o rellenando una palabra. Una vez contestado

perforando el espacio correcto, el propio alumno rodaba la lámina y descubría la

respuesta correcta. Si era así, la maquina continuaba al siguiente concepto y anotaba un

punto como reforzador; si la respuesta no era correcta no dejaba avanzar, ya que el texto

debía leerse y contestarse de nuevo. Una variación de ese tipo de máquinas educativas

de la época, y que todavía está entre los juguetes actuales que se regalan a los niños, es

el "conector" (o similar nombre comercial). En una lámina con dibujos o colores, el

niño conecta un pequeño lápiz con electrodo sobre un punto (el dibujo) y otro sobre la

palabra, si la respuesta es correcta se enciende una luz o un sonido.

Esa primera máquina no hacía sino presentar los problemas o cuentas matemáticas una tras

otra, pero dando feedback sobre la solución en cada una. Tres años después había

desarrollado la secuencia en pasos para que el alumno aprendiese progresivamente. Había

nacido la instrucción programada.

8) En que consiste y cómo funciona la caja de Skinner.

También llamada caja de condicionamiento operante, la caja de skinner es un habitáculo

aislado del mundo exterior cuyo tamaño y proporción varían según el sujeto de

experimentación (normalmente palomas y ratas). Se encontraba a temperatura y humedad

constantes y con un vidrio unidireccional para que el sujeto de experimentación no pudiera

ver a los investigadores, pero éstos sí al sujeto, la caja de Skinner consiste en la presencia

de un manipulador (suele ser una palanca) que el animal debe manipular para obtener un

reforzador satisfactorio (comida). Así cada vez que el animal presiona la palanca obtiene

comida, por lo que aprende la relación entre presionar la palanca y obtener comida.

Cabe añadir que dentro de la caja también hay un estímulo discriminativo, que es aquel

estímulo que señaliza si el manipulador funciona. Suele ser un sonido o una luz y en una

sola sesión el animal puede aprender a relacionar que pulsar la palanca sólo es efecitvo si la

luz está encendida o si ha oído el sonido.

Skinner fue complicando el experimento y ahora la comida sólo sería suministrada algunas

de las veces que se presionaba la palanca, pero eso no hizo que los animales dejaran de

presionarla cada vez que se encendía la luz o se oía el sonido. Por lo que dejó de

suministrarles comida. Esto hizo que los animales desaprendieran lo aprendido pero el

tiempo que los llevó desaprenderlo fue igual al tiempo que tardaron en aprenderlo.
9) Describa en qué consistió el experimento de la superstición de la paloma:

Éste consistía en la presentación, cada 12-15 segundos, de una dosis de comida

independientemente de la conducta de los animales. Skinner observó que, tras cierto

número de ensayos, las palomas mostraban una serie de conductas repetitivas, que él

atribuyó al desarrollo de una superstición. Es decir, la comida habría reforzado alguna

conducta emitida aleatoriamente por la paloma en algún momento, de manera que la

paloma habría “aprendido” que dicha conducta era la causante del suministro de comida. O,

expresado de un modo empírico a la manera de Skinner, debido al emparejamiento entre

una respuesta aleatoria y el suministro de comida, se habría incrementado la probabilidad

de aparición de dicha respuesta. Este mecanismo fue el origen de un modelo sobre la

conducta supersticiosa en seres humanos, y este experimento fue replicado otras veces con

sujetos humanos.

10) A continuación, se trascribe una de las notas más provocativas de Skinner, la cual lleva

por título “Cuando ayuda el hecho de ayudar”: en mi afán por ayudar a la niña, destruyo las

contingencias que le enseñarían a ayudarse a sí misma. Partiendo del texto explique a que

hace referencia dicha afirmación, de un ejemplo.

Hace entender que priva al individuo de aprender por si mismo. Es decir, al ayudar al otro

estas evitando que haya un aprendizaje por si mismo y solo se este dando a medias o por el

otro Es como si lo amarras con cadenas y lo privas de aprender y conocer

11) ¿Cuál.es son las áreas de investigación donde se ha implementada la teoría de Skinner,

de un ejemplo de ellas?

 Educativa

 Aprendizaje – Enseñanza
  Consumo de sustancias

 Organizacional

 Conductas disruptivas

12) Mencione las publicaciones de Skinner y en qué año se realizaron

 Walden dos (1998)

 Ciencia y conducta humana (1953)

 Mas allá de la libertad y la dignidad (1971)

 Registro acumulativo (1975)

 La conducta de los organismos (1938)

 Autobiografía: así se forma un conductista (1976)

 Tecnología de la enseñanza (1968)

 Reflexiones sobre el conductismo y sociedad (1978)

 Aprendizaje y comportamiento (1985)

 Bibliografía

Teorias y sistemas de la Piscología. (2015). Teorias y sistemas de la Piscología. Obtenido

de https://teoriasysistemasweb.wordpress.com/perspectiva-conductista/
Valero, L. (2013). Conductismo,org.