CLASES DE ARGUMENTOS.

TEORÍA Y PRÁCTICA CON SOLUCIONES

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BLOQUE 1 : TEORÍA

LOS ARGUMENTOS

La mayoría de los argumento se apoyan en valores, creencias o premisas que se suponen aceptados por el
receptor. Tales premisas compartidas reciben el nombre de tópicos y permiten clasificar los argumentos según
su contenido. Muchos argumentos dependen de la fuerza interna y del grado de aceptación de la premisa,
aunque también pueden basarse en la contraargumentación o refutación de la tesis defendida por
otro. Habitualmente en el texto expositivo-argumentativo o argumentativo pueden aparecer varios. Su finalidad
es apoyar o refutar una tesis determinada.

A) TOPICOS

Argumento de la mayoría: lo mayor es preferible a lo menor: La película ha tenido más de dos millones de
espectadores, así que debe ser muy buena.

Argumento de utilidad: se basa en el tópico de que lo útil: Lo útil es preferible a lo que no lo es: Preocuparse
por el calentamiento de la Tierra, nos ayudará a todos.

Argumento ético: Se basa en el tópico de lo que se considera moral: Señores ministros y responsables de
Europa, es a su solidaridad y a su bondad a las que gritamos por el socorro de África.

Argumento hedonista: se basa en el tópico del placer "Lo que provoca placer, o la felicidad. Playa Palmeras:
el paraíso en la Tierra.

B) ARGUMENTOS RACIONALES

Argumento de autoridad o cita de autor de prestigio en el tema : El cielo es celeste, porque así lo dice
Newton (Que lo diga Newton no prueba que sea cierto, así que el cielo no necesariamente es celeste)

Partir de máximas o refranes: Lo bueno si breve, dos veces bueno.

Argumentación causa- efecto: relación de causa- efecto: Para colaborar en esa ONG es necesario saber
japonés. Tú no sabes japonés, por lo tanto no puedes colaborar en la ONG.

Argumentación por el ejemplo: En un discurso político se presenta a las mujeres como ejemplo de
convivencia. Si todos actuásemos como él que puso la otra mejilla, no existiría tanto sufrimiento.

Argumentación por analogía o comparación: Se establece una relación entre aquello que se quiere
demostrar y una realidad distinta pero semejante. Tanto en el atentado del 11 M como en el de las Torres
gemelas los que sufrieron fueron los inocentes.

Datos y estadísticas: dan al argumento un carácter comprobable, de verificación: Según una encuesta....

Verdades evidentes: Fumar es malo, porque nadie niega que perjudica gravemente la salud.
C) ARGUMENTOS EMOCIONALES

Un argumento emocional es uno que apela a las emociones y no a las razones. Son siempre falaces porque las
emociones no son un buen método para llegar a conclusiones verdaderas, pero el impacto en el público suele
ser mucho mayor que el de los argumentos racionales porque provoca una respuesta inmediata.

C.1.) Hacer referencia al crédito que merece el propio emisor :

Se basa en la propia experiencia. Yo puedo afirmar que la discriminación que padecen las mujeres afganas
es angustiosa.

C.2) Algunos argumentos son considerados ilegítimos o falacias porque sus razonamientos no son
válidos, son manipulaciones del emisor :

Falsa generalización: se generaliza algo que es válido en algún caso pero no siempre: Todos los políticos
buscan únicamente su provecho (opinión personal del emisor no válida).

Falsa analogía: La base de la comparación no es válida: El coche Z es un signo de categoría social, si lo

compro conseguiré el estatus.

Argumento de la falsa causa: Tiene insomnio porque cena demasiado. (Pueden existir otras causas)

Apelación a la piedad del destinatario ( o “ad misericordiam”): Deme una ayuda, por favor.

Se refiere a la ignorancia de la mayoría: Nadie lo ha podido demostrar.

Argumento ad hominen: en vez de aducir razones sobre la tesis, se hacen consideraciones sobre la persona
que habla. Es un argumento no válido. Por ejemplo: No le escuches, no es de nuestro partido.

BLOQUE 2 : PRÁCTICA

Ejemplos de argumentos.

1. La pertenencia a un grupo social es motivo suficiente de discriminación. Ese es el sentir que se basa en el
miedo debido al bombardeo continuo de los medios de comunicación que hablan de la inseguridad ciudadana.
Y este hecho es el que hace la mayoría de la gente rechace a los inmigrantes. (De la mayoría, parten de un
ejemplo),

2. Los hijos buscan salir hasta las tantas, beber sin moderación. Ese tipo de actos les hace feliz, se trata del
placer de sentirse libres sin que nadie los controle. (Hedonista)

3. Lo ético sería que ayudásemos a los inmigrantes a integrarse. ¿Desde cuando una persona es ilegal. Lo ilegal
es la situación actual: la pobreza, la discriminación, etc. Eso es lo que hay que corregir. Por eso en nuestra ONG
estamos por las personas. (Ético).

4. Las leyes son inútiles desde el momento que existe un vacío legal que hace que los sinvergüenzas actúen
impunemente: como es el caso de Farruquito. Lo útil sería revisar las leyes, pero parece ser que eso no interesa
a la sociedad. (lo útil/ no útil, argumentación por el ejemplo)
5. El efecto invernadero está provocado por el calentamiento de la tierra. Esto es debido a que estamos
continuamente desaprovechando los recursos naturales, pero también al modo en que los utilizamos. (Causa-
efecto)

6. Como dice el refrán "Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe" Eso es lo que le ha ocurrido al
gobierno que tanto h anunciado mejoras económicas, que ahora que las expectativas no se han cumplido, les
están acribillando desde todos los sectores sociales. (Máximas-refranes)

7) Con la discriminación sexual ocurre lo mismo que con la discriminación racial: en ambos casos estamos
atacando a la persona. (Argumentación por analogía o comparación)

8) En el caso de la violencia escolar, quienes la sufren son los chavales en las aulas: Pongamos un ejemplo,
ocurrido en Valencia, donde un alumno del instituto ______

puso una denuncia por continuas agresiones. (Argumento por el ejemplo)

9. Según los últimos datos extraídos de una organización tan importante como El Instituto de la mujer, la
mayoría de las mujeres que sufren agresiones no lo denuncia, hecho que pone en evidencia el terror que sienten.
(Se basa en datos o estadísticas)

10. Todo el mundo está de acuerdo con que hay que proteger a los menores, sin embargo....qué hacer en los
casos de violencia escolar. Hay existe todo un vacío legal, que impide actuar en muchos casos. (Argumento de
la mayoría)

11. A los presos hay que tratarlos como a los perros. Ponerles grilletes, hay que confinarlos en barracones de
mala muerte, porque son un deshecho social (Falsa analogía o falsa causa)

12. Por mi propia experiencia creo que hoy el concepto de respeto es tan difuso, ha perdido totalmente su
vigencia. (Se basa en la experiencia personal)

13. Los atentados del 11 dejaron una oleada de protestas mundiales, algo similar ocurre con el atentado del
metro de Madrid, y por supuesto, con la mayoría de los atentados de este calibre. (Se parte de una analogía o
comparación y luego se generaliza)