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ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PLANEJAMENTO ANUAL DE INGLÊS


ENSINO MÉDIO

Docente: Luzinete A. B. Firmino

Ano: 2018

Introdução:

O fenômeno da súbita globalização do mundo e da consequente


necessidade de uma linguagem eficiente de comunicação é um fato que não
depende de nele acreditarmos ou não. Sendo assim, aprender um idioma se
tornou uma necessidade básica para profissionais de diversas áreas e para
aqueles que se preparam para ingressar em um mercado de trabalho cada vez
mais competitivo.
O domínio de idiomas significa crescimento, desenvolvimento e, acima
de tudo, melhores condições de acompanhar as rápidas mudanças que vêm
ocorrendo nesse novo e tecnológico século. Desse modo, o Inglês deixou de
ser luxo para integrar o perfil do profissional ou futuro profissional.
O objetivo de estudar o idioma Inglês é promover a comunicação escrita
e oral visando à compreensão e a expressão da língua em situações retiradas
do cotidiano e voltadas para o futuro mercado profissional. O domínio do Inglês
possibilita ao indivíduo plena participação social e inserção em um universo
cultural que desconhece fronteiras.
Tendo em vista as exigências do mundo contemporâneo e o
desenvolvimento tecnológico o Inglês tem por finalidade instrumentalizar o
aluno para compreender e produzir textos de qualidade prática.

Objetivos Gerais:

- Ler e interpretar textos de gêneros diversos;


- Fazer analogias e inferências;
- Argumentar e justificar opiniões;
- Identificar e analisar estruturas linguísticas;
-Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento
morfossintático e lexical;
- Utilizar a língua inglesa na interpretação e na intervenção em situações reais
ao traduzir e ao exprimir-se com clareza;
- Aumentar e consolidar o vocabulário ativo e passivo, através da fixação de
novas palavras e expressões contidas nos textos e exercícios sobre os
mesmos;
- Analisar o sentido dos textos, compreendendo as inter-relações de ideias e
sentimentos neles expressos, de modo a resolver, com segurança, exercícios e
testes de compreensão;
- Dominar as estruturas essenciais de afirmação, negação e interrogação;
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- Aplicar as estruturas apreendidas em diferentes contextos e ampliá-las de


forma criativa.

Procedimentos Metodológicos:

- Aula expositiva;
- Pesquisas complementares;
- Atividades orais e escritas;
- Exercícios de fixação sobre o assunto estudado;
- Deveres de casa;
- Músicas ou filmes para o auxilio de tradução e conversação;
- Jogos lúdicos.

Conteúdo de Ensino:

1º Ano

1. Regular and irregular verbs.


2. Simple present/frequency adverbs.
3. Simple past.
4. Simple future.
5. Simple conditional.
6. To be.
7. There to be.
8. Present and past continuous.
9. Definite and indefinite articles.
10. Personal pronouns.
11. Interrogative pronouns.
12. Possessive adjectives and pronouns.
13. Many – much – some and any
14. Reading Strategies – interpretação de texto.

2º Ano

1. Relative Pronouns.
2. Perfect Tenses.
3. Modals.
4. Indefinite Pronouns.
5. Cognates.
6. Degrees of Comparisons.
7. Conjunctions.
8. Prepositions.
9. Reading Strategies – interpretação de texto.
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3º Ano

No 3º ano o conteúdo privilegia a interpretação de textos e também trabalha


todo o conteúdo das séries anteriores além dos conteúdos específicos abaixo
relacionados:

1. Passive voice.
2. Reported speech.
3. If clauses.
4. Phrasal verbs
5. Idiomatic expressions
6. Reading Strategies – interpretação de texto.
Métodos de Avaliação:
- Observação do interesse, da participação e da integração do aluno no
decorrer da aula;
- Aplicação de duas verificações por bimestre, sendo uma gramatical e outra de
interpretação de textos;
– Trabalhos individuais e/ou grupo.

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