QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los
seres humanos.
El término psicología se utilizó por primera vez en 1590. La palabra psicología
viene del griego psyche que significa alma y logos que significa ciencia. Es
decir que es la ciencia del alma. Esta definición corresponde al período de la
Psicología precientífica cuando no era considerada una ciencia
Los filósofos como Platón, Aristóteles y Descartes se ocuparon de la psicología
Fue variando su objeto de estudio, fue primero el alma, luego la conciencia, los
fenómenos mentales, la conducta y la estructura y los procesos mentales.
Psicología Científica
Hasta el siglo pasado la psicología se consideró una rama de la filosofía. Hasta
el año 1879 la Psicología era llamada pre-científica
En el período clásico, desde la antigüedad hasta la Edad Media, el hombre se
consideraba parte del cosmos, dotado de razón y se marcaba la diferencia
entre cuerpo y alma. Aristóteles consideraba que alma y cuerpo no pueden
existir por separado. En este período la concepción del mundo era
COSMOCÉNTRICA
En el período clásico , durante la Edad Media, como la razón no era suficiente
se recurrió a la FE. La concepción del mundo era TOECÉNTRICA
En el período moderno, corresponde a la edad Moderna e inicios de la
contemporánea, la razón es considerada la luz del conocimiento. El hombre
reemplaza a Dios como fuente de conocimiento. La concepción del mundo es
ANTROPOCÉNTRICA
Psicología Científica
A partir de 1879, durante el período que llamamos moderno, las ciencias se
independizaron de la filosofía.
La Física, la Biología empezaron a utilizar el método científico. La psicología
necesitaba de un objeto y un método. Por ejemplo el objeto de la psicología es
la CONCIENCIA y el método es como llegar a conocer la conciencia. Wund
intentó utilizar el método científico para estudiar los hechos psicológicos.. Su
método fue la introspección experimental. Consideraba que las manifestaciones
del espíritu humano tienen su causa en los fenómenos elementales de la
experiencia interna. Los fenómenos elementales son: sensaciones, imágenes,
sentimientos que le ocurren a las personas
LA CIENCIA PSICOLÓGICA
A partir de Wundt la psicología se volcó al campo de la experimentación.

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Pero la mayoría de las escuelas psicológicas el método experimental es
diferente a los utilizados por las ciencias físico-matemáticas porque su objeto
de estudio es diferente
Escuelas Psicológicas
Son el conjunto de conocimientos que se refieren a una misma teoría y los
científicos la avalan. Es decir que ESCUELA es un lugar científico
Método científico
Es el conjunto de procedimientos (pasos) ordenados para la comprobación de
una hipótesis
El método utilizado por las ciencias físico-naturales no es igual al que se aplica
en las ciencias humanas porque el objeto de estudio es diferente
El objeto de estudio de la psicología es la conducta de las personas. Es un
objeto dinámico porque no hay dos personas iguales y una misma persona no se
comporta de igual manera.
En algunos campos de la psicología la experimentación es necesaria y útil. En
otros la experimentación es imposible.
Llegamos a la conclusión que la experimentación no es un requisito
indispensable para que la psicología sea considerada una ciencia.
Epistemología
 Es el estudio reflexivo y metódico del conocimiento, su organización, su
desarrollo, su funcionamiento y sus productos intelectuales
 Su aporte es importante para el desarrollo científico de las ciencias
humanas.
 A medida que las ciencias humanas fueron desarrollándose se puso en
duda que el método experimental fuera el único válido para estas
ciencias.
 Las ciencias humanas se ocupan de distintos aspectos del ser humano,
por ejemplo: antropología, sociología, pedagogía, psicología
 Los científicos que se ocupan de las ciencias físico-matemáticas pueden
hacerlo en forma más objetiva mientras que en las ciencias humanas
tienen influencia lo personal

El paradigma:
Según Thomas KHUN son los modelos de pensamiento o forma de concebir algo.
Es un conjunto de supuestos, creencias o principios que se mantuvieron durante
un tiempo por una comunidad científica
Gaston Bachelard afirman que el saber no es contínuo sino que se pone en duda
periódicamente todo lo conocido y se generan nuevos conocimientos.

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LAS ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA MODERNA
La mayoría de las escuelas psicológicas se ocupan del ser humano como
totalidad, de sus problemas globales y de sus relaciones con los demás
EL CONDUCTISMO
 Fue iniciada por Watson
 Estableció que la psicología era el estudio de la conducta
 Para Watson la conducta está formada por los fenómenos visibles que
son respuestas del organismo a estímulos que actúan sobre él
 Las manifestaciones son:
-motoras: caminar
-glandulares: transpirar
.verbales: gritar
 Su objeto fue la conducta
 Su método es la observación
EL PSICOANÁLISIS
 La teoría psicoanalítica surge a partir del descubrimiento del
inconsciente por parte de Freud.
 El psicoanálisis establece que la conducta humana está regido por
procesos desconocidos.
 Existe un proceso inconsciente llamado represión que impide que lleguen
a la conciencia las motivaciones de la conducta
 Esta teoría le da importancia a las experiencias de los primeros 5 años
de vida
 El objeto del psicoanálisis es el estudio del inconsciente
LA TEORÍA DE LA GESTALT
 También la llaman teoría de la forma
 Gestalt sostiene que el todo es más que la suma de las partes
 Se ocupa de estudiar comportamientos
 Utiliza como métodos la introspección y la observación
LOS MÉTODOS QUE UTILIZA LA PSICOLOGÍA
 La psicología tradicional:
-objeto: conciencia
-métodos: introspección y observación
 Conductismo
-objeto: conducta
-método: experimental
 Psicoanálisis

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 -objeto: inconsciente
-método: clínico
 Gestalt
-objeto: comportamiento
-métodos: introspección y observación

UNIDAD 2
LA CONDUCTA

LA CONDUCTA COMO OBJETO DE ESTUDIO

 La conducta es un proceso dinámico ( siempre en movimiento, no
estática) que surge en una personalidad ( forma de ser de alguien) y que
está determinada por su medio ambiente (espacio, tiempo, costumbres)
 La conducta es considerada como el fenómeno central de la psicología
LOS ORÍGENES DEL CONDUCTISMO
 El psicólogo Watson en el año 1913 dio a conocer el manifiesto
conductista donde establecía que para que la psicología sea científica y
objetiva no se debía utilizar la introspección porque era un método
subjetivo y no podía ser medido.
 La introspección es un método por el cual el ser humano puede
analizarse a sí mismo, ver su interior, y hacer una especie de
examen de conciencia, con lo cual puede conocerse en mayor medida; no
obstante, es un método subjetivo, ya que el sujeto se observa a sí mismo
según su criterio.
 Watson consideraba que la conducta es lo que el organismo hace en
forma de comportamiento externo y visible
 El conductismo consideró la necesidad de un estudio ecuánime y objetivo
de los hechos
 Consideró que los seres humanos igual que una máquina recibimos
estímulos y generamos respuestas
EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA EN LA PSICOLOGÍA ARGENTINA
 En nuestro país los trabajos del doctor Bleger referidos a la conducta,
fueron muy importantes para el desarrollo de la psicología en nuestro
país
LA CONDUCTA
 Son los comportamientos observables
 Las vivencias de una persona

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  Es estudiada por la psicología y por otras ciencias
ÁREAS DE LA CONDUCTA
 La conducta se manifiesta de distintas formas
 Las áreas donde se manifiesta la conducta son:
-mente
-cuerpo
-mundo externo
 Cualquier conducta humana ocurre en las tres áreas en forma
coexistente aunque siempre se da en forma predominante en alguna de
ellas
 Área 1: imaginar, estudiar, amar
 Área 2: comer, manejar, sonrojarse
 Área 3: exponer una lección, concurrir a una cita
 Todas las ciencias se ocupan de la conducta en forma distinta incluyendo
las tres áreas de manifestación
PREDOMINIO, COINCIDENCIA Y CONTRADICCIÓN DE LAS ÁREAS DE
CONDUCTA
 Las tres áreas en que se manifiesta la conducta son siempre
coexistentes, la conducta se manifiesta en las áreas mente, cuerpo y
mundo externo aunque lo hace de forma diferente en cada una de ellas
 Coexistencia:
-en toda conducta hay un predominio de alguna de las áreas
- por ejemplo: estornudo, pienso que me resfrié y cierro la ventana
 Coincidencia
-hay veces en que la conducta se manifiesta coincidiendo con las
otras áreas
-veo a mi madre que llega, corro a recibirla y la saludo efusivamente
 Contradicción
-cuando la conducta se manifiesta en forma opuesta en las distintas
áreas
-el día que recibía su diploma amaneció con altísima fiebre
NIVELES DE INTEGRACIÓN
 Integración es el desarrollo creciente y progresivo de elementos que
organizan una estructura cada vez más compleja
 En el organismo ocurren distintos tipos de fenómenos que forman
niveles de integración
 Se llaman niveles de integración por la complejidad con que surge en
cada uno de ellos con respecto al anterior

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  Toda conducta se manifiesta en el nivel psicológico
 La conducta se puede analizar :
-a nivel físico-químico: sudor en situaciones de riesgo
-a nivel biológico: determinados movimientos musculares han actuado
para frenar el vehículo a tiempo
-nivel psicológico: el conductor observó el color rojo y le permitió
actuar
-nivel social: es una convención social que el color rojo sea una señal de
peligro. Este aprendizaje solo es posible si se convive en determinada
sociedad
-nivela axiológico: es un valor ético cuidar la vida propia y la de los
demás
LA CONDUCTA EN SITUACIÓN
 Para estudiar cualquier conducta tenemos que nacerlo en relación con el
contexto en el que ocurre
 La conducta humana emerge en relación con el conjunto de condiciones
que configuran una situación
 La situación: es un conjunto de elementos, hechos, condiciones que se
extienden por un cierto período de tiempo
CAMPO PSICOLÓGICO
 El campo psicológico es la situación pero se toma como base un período
de tiempo más restringido
 La conducta se explica por todos los elementos que actúan ese momento
y en esa persona
 Lewin define al campo psicológico como la totalidad de hechos
coexistentes que se consideran mutuamente interdependientes
 Coexistentes: que ocurren simultáneamente
 Interdependientes: unos son causados por otros. La conducta depende
de la persona
 La persona es inseparable de su ambiente,
 se llama ambiente psicológico a todo lo que rodea al individuo
 el individuo y su ambiente forman el espacio vital que es el conjunto de
hechos que condicionan a la conducta
CONDUCTA CONSCIENTE, INCONSCIENTE Y PRECONSCIENTE
 La conducta puede ser o no reconocida por la persona que la experimenta
 Cuando la reconocemos, es la conducta consciente
 Cuando ocurre independientemente del control voluntario es la conducta
inconsciente

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  Cuando las conductas desconocidas pueden entrar en cualquier momento
en la consciencia de la persona es la conducta preconsciente
 El conjunto de conductas que estudiamos en el nivel de integración
psicológico forman la actividad psíquica
Lo inconsciente
 Todo conocimiento psicológico incluye al inconsciente
 Lo inconsciente está separado del pensar consciente del ser humano
 Freud observó durante el tratamiento que las ideas olvidadas eran de
gran importancia porque se vinculaban con sentimientos o emociones
fuertes o conflictivas. Esto se producía por una conducta inconsciente,
la represión
MOTIVACIÓN DE LA CONDUCTA
 La motivación es el motor de la conducta
 Es necesaria en toda actividad psíquica
 Supone la existencia de una necesidad no satisfecha
 Es vivida como una tensión que desaparece cuando se alcanza el objeto
deseado
 La motivación que desencadena una conducta puede deberse a:
-impulsos y necesidades (de la persona hacia afuera)
-incentivos ( que provienen del mundo externo)
 Una conducta puede estar motivada por una o múltiples causas.
 Ejemplos de tipos de motivación:
-unidireccional: es tarde para llegar a clase _______voy corriendo
-en cadena: no sonó el despertador_____ se me hizo tarde _____voy
corriendo y me caigo
-policausal: me olvidé de poner el despertador; anoche me acosté tarde
hace mucho fríofalto a clase
 En estos ejemplos las motivaciones son conocidas por nosotros son
conscientes
 Actúan también motivaciones inconscientes en la determinación de
nuestra conductaesto hace que coexistan motivaciones
contradictorias que generan conflictos
CONFLICTO
 Un conflicto no es necesariamente algo negativo
 Muchas veces son estímulos que nos posibilitan desarrollarnos
 Cuando resolvemos un conflicto sabemos lo que nos conviene y pudimos
renunciar a algo

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  En la vida de todas las personas existen conflictosresolverlos es una
tarea permanente
 Los conflictos pueden ocurrir en las personas, en los grupos e
instituciones
TIPOS DE CONFLICTO
 Lewin describió tres tipos de conflictos
-atracción-atracción: hay dos objetos atrayentes pero incompatibles. No
sé por cuál decidirme
-rechazo-rechazo: ninguna de las dos situaciones me atrae pero debo
elegir una
 -atracción-rechazo: hay dos tendencias opuestas pero ambas son
compartidas por el mismo objeto. Por ejemplo : tengo ganas de meterme
en el mar pero el agua está helada

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MODULO 3 LA PERCEPCIÓN
LA GESTALT O PSICOLOGÍA DE LA FORMA
 El aporte principal de esta escuela psicológica fue el descubrimiento de
que los elementos de la realidad no son entidades aisladas sino que están
integrados
 El ser humano en contacto con la realidad capta en primer lugar las
totalidades y luego de un proceso de análisis reconoce los elementos
particulares que constituyen el todo
 La Gestalt plantea que el todo es algo más y distinto que la suma de las
partes
 Las características son:
-Es estructuralista: parte de totalidades organizadas
-es dinámica: explica la conducta en un campo regulado por fuerzas que
lo organizan según leyes determinadas
- es ahistórica: toma en cuenta solo los fenómenos coexistentes en el
momento. Describe los momentos pero no explican sus causas
-es antiempirista: los proceso psicológicos se estructuran de acuerdo a
las leyes del campo y la experiencia anterior no cumple un papel
importante
 Köhler demostró que los chimpancés no aprenden de forma gradual.
Perciben un situación global, una estructura
LA PERCEPCIÓN
 La teoría elementalista estudió las sensaciones y las consideró parte de
la percepción.
 La teoría de la Gestaldt centró su interés en la percepción
 La percepción es la captación de todos los estímulos que actúan en un
momento dado.
 La percepción es un proceso cognitivo: cada uno percibe según sus
sentimientos y necesidades y sus posibilidades sensoriales
LAS LEYES DE LA PERCEPCIÓN
Los psicólogos gestaltistas enunciaron las siguientes leyes
-el principio de organización :la percepción se organiza como totalidad.
El valor de cada elemento del campo depende de esa totalidad
-el principio de pregnancia o ley de la buena forma: la forma en que se
organiza la percepción es la más simple y la mejor considerando la
totalidad de los factores.

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  Implica una participación activaEl principio de pregnancia o de
la buena forma se ha complementado con leyes por parte de los
psicólogos gestaltistas
 Ley de proximidad: los elementos que están cercanos en el
espacio y el tiempo se agrupan
 Ley de la buena curva o del destino común: los elementos que
forman una buena curva o tienen una orientación tienden a ser
percibidos como totalidades
 Ley de identidad: los estímulos son similares en tamaño,
color,peso o forma tienden a ser percibidos como conjuntos
 Ley de cierre: tendemos a percibir las figuras incompletas como
si fueran completas
 Ley de figura-fondo: cuando percibimos una figura principal y un
fondo que contrasta con la primera. Cuando no hay una clara
diferencia y un fondo que contrasta con la primera
Cuando hay una clara diferencia entre la figura y el fondo la
percepción es inequívoca
 La forma en que una persona percibe está en relación con su
personalidad, con sus intereses
 La percepción no es una captación pasiva de los objetos externos
 Implica una participación activa de la persona
 Condiciones para una percepción:
 frente a un conjunto de excitaciones simultáneas y sucesivas
-la percepción es una reacción del conjunto del organismo frente a
situaciones de excitación simultáneas y sucesivas
-toda percepción es la reacción ante una personalidad que tiene
sus recuerdos, sus hábitos
EL NEW LOOK O NUEVA VISION:
 Las imágenes sensoriales (vista, oído) varían según las disposiciones
previas propias de la personas
 Percibimos como un organismo sintonizado
 Hay una selección de estímulos que está en relación con nuestra
personalidad
 Hay dos factores que determinan la percepción:
-estructurales: se refieren a las cualidades propias del objeto
percibido y el momento psicológico de cada persona
-se relacionan con los aspectos biológicos
-motivacionales: son las determinantes más personales

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 -están en relación con las características

EL PSICOANALISIS
 La teoría psicoanalítica desarrollada por Sigmund Freud significó una
nueva forma de entender la psicología
 influyó la cultura del siglo XX
 su aporte fundamental fue el descubrimiento del INCONSCIENTE
 En el inconsciente se encuentran las verdaderas razones que determinan
nuestras conductas
 A partir de los descubrimientos de Freud se constituyó la TEORIA
PSICOANALITICA
 Los descubrimientos más importantes de Freud fueron:
-el inconsciente
-la represión del deseo sexual como origen de la neurosis
-los mecanismos de defensa del yo
-el complejo de Edipo
 El psicoanálisis según Freud es:
-método de investigación de los procesos mentales
-psicoterapia para el tratamiento de los trastornos neuróticos
-teoría científica sobre la psicología
 A partir del tratamiento con sus pacientes Freud estableció que las
dificultades que tenían para recordar algunos acontecimientos o
sentimientos conflictivos se debían a un mecanismo que llamó
REPRESIÓN
 Estos conflictos reprimidos parecen olvidados pero aparecen en forma
disfrazada y ocasionan distintos trastornos psicológicos
 DEFINICIÓN DEL INCOSCIENTE: sede de los conflictos reprimidos
de carácter sexual que no tienen lugar en la conciencia por efectos de la
represión
METODOS
 Durante los primeros años de trabajo Freud recurrió a la hipnosis
 Luego incorporó el método llamado catártico  que incitaba al enfermo
neurótico a decir todo lo que sentía o pensaba, tuviera o no relación con
lo hablado
 Luego de varios años de trabajo decidió que la asociación libre debía
ser el método central del psicoanálisis es la asociación que va

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 realizando el paciente y la relación que va estableciendo con su
terapeuta se llama transferencia

FUNCIONAMIENTO DEL INCONSCIENTE

 Tiene sus propias leyes, deforma la realidad para construir una realidad
diferente que combina deseos, percepciones y recuerdos
 Algunas de las leyes son:
-atemporalidad: coexisten los deseos infantiles con los adultos. Se
mezclan los tiempos
-ausencia de contradicción: los deseos o sentimientos contradictorios
pueden coexistir sin que sea conflictivo. Algo nos gusta o disgusta al
mismo tiempo.
-predominio del principio del placer: es la búsqueda de placer sin
censura
-proceso primario: es el mecanismo fundamental del sistema
inconsciente. Establece la posibilidad de que el deseo realice distintas
transformaciones. En los sueños las transformaciones se producen en
forma permanente, en especial los desplazamientos y condensaciones
Desplazamiento: Durante el día tengo una pelea con mi madre. En el
sueño lo desplazo hacia la vecina
Condensación: Es mi hermana, pero tiene puesto el vestido de mi novia y
el pelo el de la profesora de química
CÓMO SE LLEGA A CONOCER EL INCONSCIENTE?
 Se puede llegar a conocer a través de:
-los sueños:
+ son la realización de los deseos.
+Los deseos que se realizan en los sueños son deseos inconscientes
+los deseos inconscientes no siempre coinciden con lo que deseamos en
forma consciente.
+ estos deseos aparecen disfrazados por eso no es fácil conocerlos
+ en el sueño se distingue entre un contenido manifiesto, que es el
relato de lo que soñamos y un contenido latente que se refiere al real
significado que tiene ese sueño
LOS ACTOS FALLIDOS
 Son los olvidos de nombres o palabras, equivocaciones al leer, escribir, y
que se deben a causas desconocidas, surgen involuntariamente
LOS SÍNTOMAS NEURÓTICOS

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 Son otra de las manifestaciones del inconsciente
 Indican algún grado de patología
 Todo síntoma es siempre señal de algo
 La señal está indicando algún desajuste psíquico entre un deseo
inconsciente y la imposibilidad de satisfacerlo
 La molestia, preocupación que el síntoma produzca determinará la
necesidad o no de enfrentarlo y modificarlo
EL APARATO PSÍQUICO
 Freud elaboró un conjunto de ideas sobre el funcionamiento psíquico que
dieron lugar a dos teorías
 Primera teoría
-Contempla tres elementos: el consciente, preconsciente e inconsciente
-El sistema preconsciente: está formado por los sentimientos,
pensamientos y fantasías que no están presente en la conciencia, pero
que pueden hacerse presentes en cualquier momento
-no hay que vencer una gran resistencia para que se hagan conscientes
-funciona de acuerdo a las leyes de la lógica
-El sistema consciente: es el que nos hace relacionarnos con la realidad a
través de todo lo que percibimos
-Las representaciones son todo lo que registramos, ya sea afuera
nuestro (lo que vemos, escuchamos, hacemos) como lo que pasa dentro
(lo que recordamos, deseamos, sentimos)
-conocemos las cosas en forma reflexiva
También lo inconsciente y lo preconsciente están presentes en el
momento de percibir. Esta presencia hace que muchas veces la
percepción esté distorsionada por algún deseo inconsciente que está
incidiendo. Por ejemplo: no hay pero sordo que el que no quiere oir
 Segunda teoría
 Contempla tres elementos: ello, yo ,superyó
-el ello: aquí se alojan todos los deseos del ser humano
-la función del ello es el logro del placer y la evitación del dolor o
displacer
-el deseo es el motor del aparato psíquico
- el deseo se busca permanentemente y resurge siempre en ausencia de
la satisfacción ( proceso primario)
-el yo: es la parte de nuestro aparato psíquico que reconocemos como
propia

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- es una tipo de organizador que a través de la percepción conoce las
necesidades externas e internas
- tiene la función de percibir
-también tiene la función de : el pensamiento, la memoria, la relación con
los otros
- debe controlar los deseos impetuosos provenientes del ello esto se
logra mediante el uso de sus mecanismos de defensa
-Mecanismos de defensa del yo:
-son los métodos del yo
-el yo se defiende de la angustia, de los conflictos interiores
- es una propiedad característica del yo
-son inconscientes, no nos damos cuenta que los estamos utilizando
-algunos son: la represión, la negación, etc.
Manifestación de la angustia
-temblores ,inquietud ,estremecimiento, dificultad para hablar
-el miedo: es la reacción frente al peligro, daño conocido
-la finalidad del miedo es: prepara al individuo para la defensa o fuga
-la angustia: se da sin percibir en qué consiste el daño, el daño es
desconocido
-la finalidad: es un sentimiento de impotencia, de incapacidad
Diferentes tipo de angustia
 Angustia real u objetiva: es la inseguridad del yo para enfrentar
la realidad externa
 Angustia neurótica: es la angustia que brota del yo y es una
inseguridad para enfrentar las tendencias del ello
 Angustia moral o consciencia: ES el sentimiento de culpa que
surge en el yo, a causa de un peligro que amenaza por parte del
superyó
- el superyó
- son representaciones internas de las normas sociales y valores de la
sociedad en la que vive
-Dentro del superyó hay dos aspectos:
-la CONCIENCIA MORAL: lo que no debe hacerse
-IDEAL DEL YO: lo que sí debe hacerse para ser mejor
- funcionamiento del aparato psíquico
-a la forma de funcionamiento se la llama DINAMICA
- las actividades psíquicas son: PERCIBIR, SOÑAR, IMAGINAR,
RECORDAR

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 -Estas actividades necesitan de una energía psíquica
- la cantidad de energía psíquica es limitada, se distribuye entre el ello,
el yo y el superyó
- Cuando una de las instancias utiliza mucha energía las otras instancias
se debilitan
- La dinámica es permanentemente cambiante
- La dinámica no funciona en forma rígida
En las personalidades sanas existe un equilibrio entre el yo, ello y superyó
El yo trata de mantener una armonía, entre lo instintivo (ello)y sus
choques con el superyó

-No toda la psicología es psicoanalítica

No todo lo psicoanalítico es freudiano

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