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Índice

- Web 2.0
- Web 3.0
- Aula Virtual
- Foro
- Wikis
- Blogs
- Redes de Aprendizaje
- Redes sociales
Introducción

Ante el panorama social que ha provocado la revolución digital de la Web y la


expansión de numerosos tipos de redes sociales o comunidades virtuales, ha
sido cada vez más notorio utilizar éstas de manera continua para informarse
sobre noticias, participar en la compra y venta de diversos productos, recibir
información, establecer contactos, jugar y ejecutar actividades de colaboración
profesional, así como chatear y compartir aficiones diversas. De ahí que el
entorno en donde nos desarrollamos haya cambiado radicalmente en la forma
de comunicarnos y la educación no escapa de ello.
Web 2.0

El software es instalable en nuestros PC’s a servicios de software que son


accesibles online.
La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web.
Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de pantallas más
agradables y fáciles de usar.
Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el
movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.
Los usuarios son vistos como codesarrolladores, la Web 2.0 permanece en el
“perpetuo beta”, se encontrará en el nivel de desarrollo beta por un periodo de
tiempo indefinido.
La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web, permite a
los individuos, que no tienen por qué ser profesionales de los ordenadores,
combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a los
usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida
controlada.
Diferencias
El termino Web 2.0 está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado
en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que
facilitan el compartir información, la interrogativamente el diseño centrado en
el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

Ventajas
• Son webs dinámicas y comerse.
• Posibilitan la interacción en tiempo real por medio de chats. Blogs etc.
• Mayor cantidad de volumen de información y actualizadas con mayor
regularidad que en la web 1.0.
• Aparecen la primeras redes sociales y colonias virtuales
• Nociones de campos virtuales de enseñanza.

Desventajas
• Al ver el crecimiento de internet las empresas comenzaban a cobrar algunos
de sus servicios.
• Al tener tal cantidad de información se va perdiendo la confidencialidad de
datos de personas y de empresas.
• Se pierde la interacción entre personas al utilizar esta herramienta como
medio de comunicación.
Web 3.0

La Web 3.0 se basará en una Internet más "inteligente", los usuarios podrán
hacer búsquedas más cercanas al lenguaje natural, la información tendrá
semántica asociada.
la Web podrá relacionar conceptos de múltiples fuentes, también podrá deducir
información a través de reglas asociadas al significado del contenido.
La frase “Web Semántica” hace referencia a la posibilidad de usar anotaciones
de significado en el contenido para hacer deducciones básicas.
Es por que la Web 3.0 será otra era de búsqueda de información. La búsqueda
de información será refinada por el
dominio especifico, contextualizada y la experiencia del usuario será más
amigable.
Diferencias
Es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la
interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la
transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los
contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las
tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la
Web 3D.

Ventajas
• Utilización de la inteligencia artificial.
• Los códigos son más entendibles y cualquier persona es capaz de publicar
información.
• Se puede obtener información de una gran cantidad de sitios y no se depende
solo de unos pocos.

Desventajas
• Es necesario tener más cuidado con las cosas que se publican en la web.
Aula Virtual

Las aulas virtuales son una nueva modalidad educativa que se desarrolla de
manera complementaria o independiente a las formas tradicionales de
educación, y que surge a partir de la incorporación de las tecnologías de
información y comunicación (TIC), en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Actualmente se utiliza en muchas universidades, escuelas y organizaciones
laborales.
Si nos detenemos a reflexionar en el sentido de las palabras, podemos delimitar
al aula como un espacio físico en el cual se desarrolla el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Desde su estructura material, la misma tendrá particularidades en función del


mobiliario, recursos y características edilicias. Desde su estructura de
comunicación se verá atravesada por la disciplina, la autoridad, el poder y los
vínculos que se establezcan en ella.
Cuando nos referimos al aula pensamos en espacios frontales organizados con
un maestro y la tecnología propia de ese momento histórico: sea por ejemplo el
pizarrón, el retroproyector, las computadoras, la televisión, entre otros que se
disponen en función de los objetivos didácticos.
Se pueden reconocer cuatro dimensiones pedagógicas del aula virtual:

1. Informativa: se trata del conjunto de materiales (textual, multimedia,


gráfica o audiovisual) que colaboran con los participantes en el acceso
autónomo a los conocimientos. Ejemplo de estos materiales son los
temarios, clasificaciones, apuntes (en formato pdf, Word, entre otros),
presentaciones multimedia, mapas conceptuales, animaciones, enlaces o
hipervínculos a bibliografía complementaria y a sitios de interés que
permiten ampliar los contenidos o acceder a nuevos recursos de utilidad.

2. Práxica: se vincula con el conjunto de acciones, tareas o actividades


planificadas por el docente para facilitar el desarrollo de una experiencia
activa en la construcción del conocimiento mediante, por ejemplo: la
participación en foros de debate; la lectura y redacción de textos; la
realización un diario personal; el análisis de casos prácticos; la búsqueda
de información; la creación de una base de datos; la elaboración proyectos
individuales o grupales; la resolución de problemas y/o ejercicios; la
planificación y el desarrollo de una investigación; el desarrollo de trabajos
colaborativos mediante wikis; o la realización de webquests, entre otros.

3. Comunicativa: se trata de la variedad de recursos y acciones que supongan


la interacción entre participantes y el docente a través de herramientas
tales como los foros, los chats, la mensajería interna, el correo electrónico,
la videoconferencia o el audioconferencia.

4. Tutorial y evaluativa: Hace referencia a las funciones docentes como tutor


o dinamizador de actividades individuales o grupales de aprendizaje,
organizador de recursos telemáticos y evaluador de los trabajos y
actividades.
Características de las aulas virtuales
Las características básicas que presentan las aulas virtuales son las siguientes:
 Una organización más flexible del espacio y el tiempo educativos.
 Uso más amplio e intensivo de las TIC.
 Planificación y organización del aprendizaje más guiado en sus aspectos
globales.
 Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base económica.
 Forma telemática de llevar a cabo la interacción social.
 Desarrollo de las actividades de aprendizaje más centrado en el alumnado.

Por lo general, las aulas virtuales se integran en las Plataformas LMS'12,


dividiéndose en cuatro grandes áreas:
 Área de información.
 Área de contenidos.
 Área de comunicación.
 Área de recursos.

En el área de información cada participante dispone de un conjunto de recursos


con los cuales el alumno realiza las actividades de aprendizaje. Estos recursos le
permiten comunicarse con los participantes, con el tutor y el manejo de
documentos. Algunos de estos recursos son:
 Un listado de todos sus compañeros con una ficha de cada uno de ellos
con su foto y datos personales.
 Una cuenta de correo.
 Un acceso a una lista de correo propia de los miembros del aula que
permite el envío simultáneo de mensajes.
 Un foro de discusión que posibilita el debate de diversos temas.
 Una sala de chat para establecer conversaciones en directo.
 Un área de Anuncios.
 Un área de Noticias.
 Un calendario.
Foros

El foro es un lugar físico o virtual (a través de Internet, o a través de una charla)


que se emplea para reunirse, intercambiar ideas y opiniones sobre diversos
temas de interés común. Pueden clasificarse en foros públicos, foros privados y
foros protegidos. Lo importante de participar en ellos es que se pueden
escuchar las diferentes perspectivas sobre un tema, a la vez que podemos
intervenir enriqueciendo el debate con nuestro punto de vista y llegando a un
acuerdo. Es, esencialmente, una técnica oral realizada en grupos.

TIPOS DE FOROS
 Se anuncia el tema u objetivo antes de pasar a los demás puntos.
 Determinar el tiempo de la discusión y de la realización de preguntas.
 Al iniciar la discusión se presentan cada uno de los panelistas indicando
sus datos.

EL FORO COMO TECNICA DE COMUNICACION


 Sociales (Se comparten ideas u opiniones a través de una página web)
 Técnicos
 Académicos: permite un aprendizaje colectivo a partir de las
participaciones de cada estudiante.
 Temáticos: profundiza en reflexiones, construye conexiones y elabora
propuestas de acción.
 De consulta: usado por usuarios pasivos para adquirir conocimientos, pero
sin brindar aporte alguno al foro.
El proceso de investigación se generó a partir del concepto básico de la palabra
“foro” profundizando en cada uno de los aspectos fundamentales en la
composición del término tales como características, tipos de foros, definición
general, participantes o roles y las instrucciones a las que debemos estar
dispuestos a acatar cuando participamos de un foro.
Características y funcionalidades instrucciones para el inicio de un foro

 Anuncia el tema que se va a discutir.


 Describe la actividad que se va a realizar.
 Da las instrucciones
 Aplica la normativa a los usuarios infractores.
 Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.
 Mantiene el orden dentro de los temas. eliminando aquellos que no son
de interés general.
 Cierra el foro una vez que se resolvió el problema.
 Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
 Permite la discusión de cualquier tema de conocimientos lógicos y
científicos etc.
 Es informal (casi siempre).
 Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
 Distribuye el uso de la palabra.
 Limita el tiempo de las exposiciones.
 Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un
público numeroso y desconocido.
Wikis

Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para referirse a las


páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a
través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a
partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar
o eliminar información.
El formato wiki es muy útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en
equipo. Es habitual que los wikis incluyan un historial de cambios: de esta forma
es posible regresar a un estado anterior (en caso de que las modificaciones
realizadas no sean correctas) y corroborar quién concretó cada cambio en la
información.

Una de las grandes ventajas de un wiki es la facilidad para crear páginas de


forma instantánea, sin necesidad de preocuparse por el diseño y otras
cuestiones relacionadas con la estética y la organización de la información.
Muchos wikis crean hipervínculos y páginas de manera automática cuando el
usuario escribe una palabra o frase de cierta forma (en mayúsculas y sin
espacio, entre dos corchetes, etc.).
Ventajas de los wikis

 son muy útiles ya que dan a sus usuarios la posibilidad de crear y optimizar
páginas de manera instantánea, brindándoles mucha flexibilidad y
libertad. Gracias a esto, se han convertido en un formato muy popular,
que se beneficia de los infinitos aportes de la comunidad;
 Es esperable que el contenido de los wikis sea vigente, aunque esto
depende de varios factores, como ser la popularidad de la materia que
tratan.
 Vuelven muy sencilla la revisión del trabajo antes de la publicación.
 En un ámbito estudiantil, incentivan a los alumnos gracias a combinar el
aprendizaje con el uso de la tecnología, y los motiva a trabajar en grupo;
 Dado que varios autores pueden colaborar en la redacción de un mismo
artículo, los wikis ponen el contenido en primer plano, dejando menos
lugar al divismo.

Desventajas de los wikis

 Dado que se trata de un servicio disponible en forma gratuita y libre para


cualquier usuario de la Red, brindándoles la posibilidad de crear y
modificar la información a su gusto, la veracidad de los artículos se ve
afectada. Sin embargo, a pesar de los constantes actos de vandalismo a
sitios como Wikipedia, existen diversas técnicas de control, tarea en la cual
también se puede involucrar la comunidad.
 Muchas veces, el contenido infringe los derechos de otro autor (por
ejemplo, citando sin permiso frases textuales).
 La múltiple autoría acarrea diferencias en el estilo literario, en el enfoque
del texto (que puede estar relacionado con cuestiones culturales) y en la
calidad de la redacción: es común encontrar artículos que constan de
párrafos bien escritos combinados con auténticas pesadillas ortográficas y
gramaticales.
Blogs

Un blog es un sitio web con formato de bitácora o diario personal. Los


contenidos suelen actualizarse de manera frecuente y exhibirse en orden
cronológico (de más a menos reciente). Los lectores, por su parte, suelen tener
la posibilidad de realizar comentarios sobre
lo publicado.

Los blogs, por lo general, fomentan las


interacciones. Además de permitir que los
lectores se expresen sobre los contenidos,
es habitual que incluyan enlaces (links) a
otros blogs o a diversos medios de
comunicación online. Los autores del blog,
además, pueden responder los
comentarios de sus lectores.

Puede decirse que un blog es una evolución de un diario personal en papel. Las
personas, en lugar de escribir sus impresiones en una hoja, las publican en el
sitio web y las comparten con todos los usuarios de Internet. Como tecnología,
el blog deriva de los foros que permitían entablar “conversaciones”, generando
“hilos” de mensajes sobre un mismo tema.
Características diferenciales de un blog

El éxito de los blogs se debe a que tienen una naturaleza muy peculiar que se
caracteriza, sobre todo, por tres propiedades esenciales:

1. Es una publicación periódica. Los blogs publican nuevos contenidos en


periodos de tiempo relativamente cortos.
2. Un blog admite comentarios de los lectores y esto hace posible que se
cree una comunidad en torno al autor. Los blogs son uno de los medios
que mejor representan su esencia. Gracias a la posibilidad de recibir
comentarios de los lectores, se pasa de una comunicación unilateral
(medio de comunicación hacia el lector) a una comunicación bilateral, en
la que el lector es también protagonista. El efecto que esta ha tenido es la
creación de "comunidades" de lectores muy fieles, muy parecidas a las
que existen, por ejemplo, en un foro de discusión. Esto ha resultado ser
también muy ventajoso desde un punto de vista profesional o comercial
porque estos lectores son personas fidelizadas que confían en el autor y,
por tanto, muy abiertas a las recomendaciones e incluso venta de
productos y servicios por parte del autor del blog.
3. Un blog tiene un marcado toque personal. Aunque esta característica se
haya diluido quizás un poco en los últimos años con la aparición de blogs
corporativos y profesionales, incluso estos blogs intentan mantener un
ambiente mucho más personal e informal que ayuda mucho a que se vaya
forjando una relación de confianza entre el autor del blog y sus lectores,
buscando mucho más la creación de un ambiente parecido al que hay
entre amigos que la relación clásica entre una publicación comercial y sus
lectores.
Redes de Aprendizaje

En términos simples, son estructuras compuestas


por personas, de ahí que se denominen redes
sociales. Los individuos que conforman una red
comparten intereses y están conectados por uno o
varios tipos de relaciones: amistad, parentesco,
hobbies, negocios, creencias ideológicas, políticas, religiosas, o pertenecen a
una misma organización, puede ser la escuela, el lugar de trabajo o de
residencia, entre muchos más.

Ventajas
Las ventajas de las redes como herramientas para lograr aprendizajes son:
 Propician el intercambio de información e interacción entre los alumnos,
pues estos se percatan de que aprenden más en la medida en que
obtienen retroalimentación de sus compañeros.
 Facilitan el acceso al conocimiento, puesto que no es necesario estar
ubicado en un lugar en específico en un tiempo preestablecido para poder
aproximarse a la opinión del resto de los integrantes del grupo.
 Favorecen la cooperación y no la competición, porque el grupo camina
junto: si un integrante se atrasa, todos se pierden del aporte que éste
podría brindar.
 Fortalecen una dinámica interactiva a través de la comunicación y la
relación entre iguales para construir conocimiento.
 El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los
integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.
 La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye
positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad
que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de
problemas.
Redes sociales - redes de aprendizaje

Redes sociales como Facebook, son comunidades en línea, de registro y uso


gratuito, donde el usuario crea su propio perfil y, a partir de éste, hace
invitaciones a otros -conocidos de la vida real o gente completamente nueva
que conocen en Internet- para que sean sus amigos y poder estar en
comunicación constante.
El hecho de pertenecer a alguna red social no implica ser parte de una red de
aprendizaje. De hecho, las diferencias entre una y otra están claramente
marcadas desde su nombre mismo. Mientras una red social nos permite poner
algo en común, el propósito de una red de aprendizaje es generar
conocimiento, a través de la participación e interacción de todos los miembros
que integran la red, por medio de herramientas de trabajo colaborativo como
blogs, foros, wikis y chats.

Sin embargo, podemos afirmar que las redes sociales pueden, en algún
momento, ser redes de aprendizaje cuando se incorporan al ámbito académico
y su potencial se usa para fines educativos.
Conclusión

Se puede concluir que las redes sociales se están convirtiendo en una


herramienta que permite el desarrollo de las habilidades comunicativas y puede
ser utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los estudiantes, pues
la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que lo hacen sin
ningún beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como parte de sus
actividades académicas.
Bibliografía

 https://es.slideshare.net/rcastrocastro11/ventajas-y-desventajas-de-la-
web-1-234
 https://es.slideshare.net/AndresAlbarracin5/comparacin-web-20-vs-web-
30
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aula_virtual
 https://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(t%C3%A9cnica_de_comunicaci%C3%B
3n)
 https://prezi.com/rxrqdt0-vzew/el-foro-como-tecnica-de-comunicacion/
 https://definicion.de/wiki/
 https://definicion.de/blog/
 https://www.ecured.cu/Redes_de_Aprendizaje

Recomendaciones

Recomiendo este trabajo a toda persona interesada en saber aun mas sobre lo
que es redes de aprendizaje.
Ya que el contenido de esta información es bastante completo, dando de cuenta
algunas ventajas y desventajas de redes de aprendizaje, sobre Web 2.0 y 3.0.