EL APRENDIZAJE COLECTIVO

Aprendizaje colectivo
Se llama proceso de autoformación o aprendizaje colectivo.
Es un aprendizaje social desde varias perspectivas teóricas, en el que las personas se
ven obligadas a adaptarse a nuevas capacidades, procesos y a actualizar los
conocimientos periodicamente, ser permanentes, compartir y desarrollar
conocimientos.
-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES DEL APRENDIZAJE
Todo individuo dentro de una sociedad, la escuela y las organizaciones debe compartir
debates y negociar más conocimientos, por medio de redes informaticas considerando
los aspectos sociales y culturales del aprendizaje y a traves de la combinación de estos
procesos se construyen los elementos cognitivos grupalmente.
La comprensión se puede dar entre personas individuales y el grupo, es decir aliar la
comprensión personal a la grupal para que se constituyan los aspectos esenciales para
la construcción conjuna de conocimiento, significado y comprensión del aprendizaje el
cual se veria como un proceso inmerso entre el individuo y un contexto social.
Se dice que el conocimiento se reparte entre la mente, el cuerpo y su periferia y se
construye a través de contextos de actividad conjunta o de una interacción formativa.
La comprensión conceptual se fomenta cuando se explica un problema a los demas, se
formulan conjuntamente objetivos, planes, se toman decisiones y se comparten
información.
En el aprendizaje colectivo se debe generar motivación y ayuda con el fin de describir
aquellos sistemas que aspiran a lograr resultados de tipo colectivo explícitos que sean
comunes.
TIPOS DE APRENDIZAJE COLECTIVO
El aprendizaje colectivo, se define como el grupos de personas con competencias de
alta calidad, capaces de trabajar juntas para resolver problemas y crear innovaciones
más precisas.
Tipos de Aprendizaje :
1.- La formación en redes.
Los individuos tienen intereses comunes, intercambian ideas y se ayudan mutuamente,
recurren unos a otros cuando tienen que resolver problemas u ofecen algo. Pueden
establecer contenidos y compartición de conocimientos.
Algunas de sus competencias son: superación de frontera estructural, transiciones,
capacidades de comunicación, resolución de problemas, relación de poder.

2.- La formación en equipo

Se lleva un patrón estructurado con tareas especificas, se puede entrar en contacto
mutuo y resolver problemas relacionados con el trabajo, se crean para una
determinada tarea y cuando llega a su término el equipo se disuelve. Un ejemplo es la
práctica de trabajo sobre"sistemas de actividad"las personas aprenden y trabajan
juntas, es contextual, se basa en una teoría dialógica sobre el conocimiento y el
pensamiento con el potencial creativo de los procesos cognitivos humanos; explica e
influencia cambios cualitativos en las prácticas humanas con el tiempo. Tienen un
interés comunitario y puede tener lugar a un aprendizaje expansivo ( materia prima a
cobrar una forma significativa y generar un resultado o producto).
Un equipo formativo se reúne para estudiar explicitamente una tarea o un problema,
se organizan reuniones y acuerdan entre si formas de llevar a cabo la tarea.
Un equipo formativo puede ser:
a) Representativo. Sus posiciones se dan en su departamento funcional o propio.
b) Temporal. Con varios años y su duración es limitada
c) De innovación. Resolver problemas no convencionales y cumplir normas
retadoras.

3.- La formación de comunidades

Las comunidades aparecen por un fenómeno emergente, sus características y sus
asociados van surgiendo en el proceso de la actividad, tienen un tema de interés
común con miembros voluntarios, es un grupo informal y surge de la interacción
espontánea entre personas mientras se asocian unas con otras; tienen autonomía para
definir los fines de su comunidad y establecer sus limites, creando identidades. Se
consideran como comunidades de la práctica y se toman en cuenta sus temas y
objetivos, su funcionamiento y las capacidades que producen. Se forman comunidades
entre las personas creando contactos personales sin limite de tiempo y lugar.

El aprendizaje colectivo de una organización describe procesos y resultados de

formación. Los grupos colaboran en su propio aprendizaje se centran en aprendizajes y
procesos formativos comunes. Se reunen y debaten colectivamente sus prácticas
comunes, para mejorar su propio trabajo.
El aprendizaje colectivo profesional, son personas que ejercen la misma profesión en
otras organizaciones y su interes es el de formarse, traduciendo y convirtiendo los
resultados de formación a su propio contexto laboral.
APRENDIZAJE COLECTIVO MEDIANTE REDES MEDIAN TIC

Son programas formativos para grupos y ofrecen plataformas que permite a un

colectivo comunicarse, compartir información y formarse, se utilizan sistemas de
gestión para extraer conocimientos y debatir y actualizar conocimientos con nuevas
experiencias, se comparte el mismo espacio de trabajo. Es capaz de coordinar, definir
y regular por sí misma el discurso temático.
Se presentan dos tipos de apoyo o dos formas de resolver problema:
1.- Análisis progresivo: Es crear conocimientos en comunidades científicas, se
participa en un proceso analítico gradual de cuestionamiento y explicación. Se
considera la definición del contexto, la selección de temas por interes, la elaboración
de teorías funcionales, la evaluación crítica, la búsqueda de conocimientos más
detallados, profundización de análisis, elaboración de nuevas teorías funcionales y
conocimientos especializados comunes.

2.- Funciones: Son funciones o roles estumulando la interdependencia y la

colaboración. Son presidente, evaluador de procesos, evaluador de contenidos,
secretario y apoyo técnico. El integrante de la comunidad debe aportar una única
contribución, se van considerando diferentes perspectivas, creando una comunidad
heterogénea.

Maarten de Laat Universidad de Nimega,Departamento de Educacion Revista Europea

Robert-Jan Simons Universidad Utrecbt,Centro de TIC para educacion Revista Europea