UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA QUÍMICO BIOLÓGICAS

NOMBRE: Rolando Puglla

CICLO: Cuarto

Introducción
Programar requiere emprender un camino desde lo más general y global hasta lo más
particular y singular.
En este tema inicial haremos un recorrido por las leyes educativas vigentes en la
actividad y explicaremos su estructura, contenidos y filosofía para entender que el
hecho de programar aparece condicionado por el contexto normativo.
Marco básico español de legislación educativa
Los documentos legislativos regulan la filosofía educativa que imprime un gobierno a la
educación de un país y sientan las líneas de actuación básicas que regulan del marco
educativo.
Este modelo descentralizado de administración del sistema educativo español distribuye
las competencias entre el estado, las comunidades autónomos, las administraciones
locales y los centros docentes.
Los cometidos que la legislación encomienda a las corporaciones locales no les
confieren la condición de administración educativa, pero reconocen su capacidad para
cooperar con las administraciones estatal y autonómica en el desarrollo de la política
educativa.
El reparto de competencias entre los distintos niveles hace necesaria la cooperación
entre las administraciones educativas para garantiza el adecuado desempeño de algunas
funciones, tales como las decisiones de política educativa.
La Constitución Española
La educación general aparece garantizada como un derecho de todo ciudadano español
dentro de la carta magna y se constituye en un marco de compromiso, el derecho a la
educación, se afirma la libertad de enseñanza figuran el derecho a la libertad de catedra
y la libertad de conciencia, ya que todo orienta a asegurar un proceso escolar a todos los
ciudadanos
Ley Organica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacion
La LODE garantiza como marco estatal la extensión de la educación básica, hasta
alcanzar a todos y cada uno de los ciudadanos y contribuye el proceso de las sociedades
modernas
En estos principios debe inspirarse el tratamiento de la libertad de enseñanza que ha de
entenderse en un sentido amplio y no restrictivo, la libertad de enseñanza se extiende
también a los propios profesores cuya libertad de catedra está amparada por la
constitución
La ley otorga mayor protagonismo a los órganos colegiales de control y gobierno de los
centros, que son el consejo escolar y los órganos de coordinación
Principios (artículo 1)
El sistema educativo español se inspira en los siguientes principios
 La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus
condiciones y circunstancias
 La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se
desarrolla a lo largo de toda la vida
 El esfuerzo individual y la motivación del alumno
 El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la
igualdad efectiva entre hombres y mujeres
Principios (artículo 2)
 El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos
 La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal
 La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y
cultural de España y de la interculturalidad
 La capacidad para el ejercicio de actividades profesionales
 La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en
la vida económica, social y cultural.
Articulo 6 Currículo
Las administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas
reguladas en la presente ley del que formaran parte los aspectos básicos señalados en
apartados anteriores