Matriz de consistencia
Problema de investigación
PROBLEMA GENERAL
¿De qué manera las estrategias de
aprendizaje y la motivación se
relacionan con el rendimiento
académico de los estudiantes de la
asignatura Ingles II de la carrera
Ingeniería en Gestión Empresarial
de la Facultad de Ciencia
Administrativas de la Universidad
de Guayaquil – Ecuador en el
2017?
PROBLEMAS ESPECIFICOS
1. ¿Cómo se relaciona las
estrategias de aprendizaje en el
rendimiento académico de los
estudiantes de la asignatura Ingles
II de la carrera Ingeniería en
Gestión Empresarial de la Facultad
de Ciencia Administrativas de la
Universidad de Guayaquil –
Ecuador en el 2017?
2. ¿Cuál es la relación de la
motivación en el rendimiento
académico de los estudiantes de la
asignatura Ingles II de la carrera
Ingeniería en Gestión Empresarial
de la Facultad de Ciencia
Administrativas de la Universidad
de Guayaquil – Ecuador en el
2017?
Objetivo de investigación
OBJETIVO GENERAL
Precisar la relación de las
estrategias de aprendizaje y la
motivación en el rendimiento
académico de los estudiantes de la
asignatura Ingles II de la carrera
Ingeniería en Gestión Empresarial
de la Facultad de Ciencia
Administrativas de la Universidad
de Guayaquil – Ecuador en el
2017.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Establecer la relación de las
estrategias de aprendizaje en el
rendimiento académico de los
estudiantes de la asignatura Ingles
II de la carrera Ingeniería en
Gestión Empresarial de la Facultad
de Ciencia Administrativas de la
Universidad de Guayaquil –
Ecuador en el 2017.
2. Conocer la relación de la
motivación en el rendimiento
académico de los estudiantes de la
asignatura Ingles II de la carrera
Ingeniería en Gestión Empresarial
de la Facultad de Ciencia
Administrativas de la Universidad
de Guayaquil – Ecuador en el
2017.
Hipótesis de investigación variables Población/muestra
HIPOTESIS GENERAL Población estudiantes de la
Las estrategias de aprendizaje y la Universidad de Guayaquil –
motivación se relacionan con el Ecuador matriculados en la
rendimiento académico de los VARIABLE INDEPENDIENTE Facultad de ciencias
estudiantes de la asignatura Ingles Administrativas. Siendo la muestra
II de la carrera Ingeniería en Estrategias de aprendizaje o unidad de estudio los 70
Gestión Empresarial de la Facultad estudiantes matriculados en la
de Ciencia Administrativas de la asignatura de Ingles II en la escuela
Universidad de Guayaquil – de Ingeniería en Gestión
Ecuador en el 2017. Empresarial.
Motivación
HIPOTESIS ESPECIFICOS
1). Las estrategias de aprendizaje
se relaciona con el rendimiento
académico de los estudiantes de la
asignatura Ingles II de la carrera
Ingeniería en Gestión Empresarial VARIABLE DEPENDIENTE
de la Facultad de Ciencia
Administrativas de la Universidad
de Guayaquil – Ecuador en el 2017
2). La motivación se relaciona con Rendimiento Academico
el rendimiento académico de los
estudiantes de la asignatura Ingles
II de la carrera Ingeniería en
Gestión Empresarial de la Facultad
de Ciencia Administrativas de la
Universidad de Guayaquil –
Ecuador en el 2017