CARLOS ALBERTO SÁNCHEZ SÁNCHEZ

cas.sanchez@gmail.com
Maestría en educación virtual mediada por las TIC
Universidad ICESI

TAREA: descripción de una unidad de un curso propio.

Seleccionar un curso que esté facilitando durante éste semestre. Una vez haya
seleccionado el curso, escoja una de las unidades del curso (dado que debe diseñar e
implementar una práctica educativa, la unidad que seleccione debe llevarse a cabo en la
ventana de tiempo del semestre). Describa la unidad en relación a las siguientes
dimensiones presentes en un ambiente de aprendizaje:
Contexto pedagógico
Saberes (conocer, hacer, ser)
Interacciones (actividades)
Espacio/tiempo
Recursos
Evaluación
Solución

UNIDAD DIDÁCTICA: USO DE LA TECNOLOGÍA

Contexto pedagógico:
Esta Unidad didáctica está creada para ser utilizada en el
proceso de enseñanza a aprendizaje de los estudiantes
de Grado 11 de la Institución Educativa Técnico de
Comercio Santa Cecilia, la cual se encuentra ubicada en
la comuna 2 en el norte de Cali, La Institución cuenta con
una sede principal y ocho sedes alternas, la sede
principal se encuentra ubicada en el barrio los Álamos
junto a la Sede Republica de Francia. Las otras sedes se
ubican de la siguiente manera: Sede Brisas de los
Álamos en el barrio Brisas de los Álamos, Sede
República de Brasil en el barrio La Campiña, Sede Alto
Menga y Bataclán en el barrio Alto Menga y Sede San
Carlos Borromeo en el barrio Altos de Normandía.

La Institución atiende alrededor de 3.200 estudiantes,

niños, niñas y adolescentes de la comuna 2 y estrato 1 y
2 en su gran mayoría, los cuales pertenecen en un 70% a
familias disfuncionales.

La Institución ofrece servicios de educación en:

transición, básica, media y adultos por ciclos; en la
modalidad técnico de comercio con alto nivel académico
e incluyente, a través de un modelo pedagógico
socializado – cooperativo (Modelo que se encuentra
actualmente en revisión), proyectando su accionar hacia
el entorno local.
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Conocer:
Identificar herramientas y
aplicaciones informáticas
existentes en la red y su
principal función.
Actividades:
La Institución cuenta con una articulación con el SENA en
el programa técnico Contabilización de Operaciones
Comerciales y Financieras, lo cual es beneficioso para los
estudiantes por que acceden a la posibilidad de trabajar
en las empresas del sector productivo de la ciudad
iniciando su experiencia laboral y adquiriendo
conocimientos desde la experiencia en el desarrollo de
actividades contables, comerciales y financieras.
El grupo con el cuál voy a realizar las actividades es el
grupo 11-2, el cual está compuesto por 23 estudiantes,
con promedio de edad 17 años.
SABERES
Hacer: Ser:
Realizar un socio drama en Reflexionar de forma
el cuál represente el uso gráfica y/o textual la
indiscriminado que le problemática existente
damos a la tecnología y a actualmente en la sociedad
las aplicaciones web por el uso indiscriminado
actualmente en contraste que se le da a la
con el uso adecuado de las tecnología, teniendo en
mismas. cuenta el contraste
existente frente al buen uso
y la importancia de la
tecnología en nuestras
vidas.
Anticipación: Pregunto a los estudiantes acerca del uso
que le dan a las aplicaciones informáticas y a la
tecnología en general.
Formalización: Socializo algunos casos en los cuales el
uso de la tecnología de forma indiscriminada puede
afectar nuestra vida y nuestras relaciones en sociedad.
Explico cómo hacer un uso creativo, responsable y
pertinente de las TIC en las diferentes áreas del
conocimiento y en la solución creativa de problemas.
Ejecución: Organización de los estudiantes por grupos de
cinco estudiantes para que desarrollen una reflexión
sobre la situación actual del mundo por la presencia y uso
de las herramientas TIC y la tecnología en general, y de
las posibilidades que se pueden dar para resolver los
fenómenos que actualmente se presentan por el mal uso
de estas herramientas en contraste con el uso adecuado
de las mismas.
Los mismos grupos deben preparar una puesta en
escena (socio drama) de máximo 2 minutos en la cual
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representen algún fenómeno que se presenta en la

sociedad actual por el mal uso de las TIC en contraste
con el uso adecuado de las mismas y publicarla en
YouTube.
Evaluación: Presentación de la puesta en escena por
parte de cada grupo de estudiantes y socialización de la
reflexión creada por cada grupo.
Espacio / Tiempo: Esta actividad está planeada para ser realizada en dos
horas de clase (55 minutos cada clase).

Anticipación: 20 minutos
Formalización: 30 minutos
Ejecución: 30 minutos
Evaluación: 30 minutos
Recursos:  Sala de computo
 Portátil
 Internet
 Tablets o Celulares (de los estudiantes)

Evaluación: La valoración de este trabajo, a pesar de que se da una

valoración numérica, es netamente cualitativa y se
aplicara la metodología de evaluación por competencias.
Utilizo los siguientes recursos:

 Observación
 Autoevaluación
 Coevaluación
 Rúbricas de valoración.
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TIM - Matriz de Integración de Tecnología (Technology Integration Matrix)

A continuación presento el desarrollo de la Matriz de Integración de Tecnología para el desarrollo de la
Unidad planteada, sin embargo debo aclarar que desde mi área Tecnología e Informática la mediación de las
TIC es inherente a la razón de ser de la misma. Para esta Unidad de Uso de TIC, específicamente para la
actividad de Buen Uso de las TIC presento como objetivo que el estudiante de buen uso a las TIC partiendo
del contraste con el mal uso que se le da a estas en el curso de nuestras vidas.

ENTRADA ADOPCIÓN ADAPTACIÓN INFUSIÓN TRANSFORMACIÓN

El maestro El maestro dirige El maestro facilita El maestro provee el El maestro alienta el
comienza a usar a los alumnos en a los alumnos la contexto de uso innovador de las
tecnologías para el uso exploración y uso aprendizaje y los herramientas, que se
presentar convencional y independiente de estudiantes escogen usan para facilitar
contenidos a los de las herramientas las herramientas actividades de
estudiantes procedimiento para lograr el aprendizaje de alto
de las resultado nivel que no serían
herramientas posibles sin la
tecnología
ACTIVO El fin de la Unidad
Los estudiantes se didáctica es lograr que
involucran activamente el estudiante de buen
en el uso de la uso a las herramientas
tecnología en vez de TIC y aplicaciones
sólo recibir información informáticas en
pasivamente de ella general.
(Actividad de
anticipación y
formalización)
COLABORATIVO Para el desarrollo del
Les estudiantes usan plan de aula del área
las herramientas para se promueve el trabajo
colaborar con otros y colaborativo.
no sólo trabajar (Actividad de
individualmente ejecución y
evaluación)
CONSTRUCTIVO En los procesos
Los estudiantes usan la investigativos
tecnología para mediados por TIC que
conectar nueva se desarrollan en
información con clase, se debe
conocimientos previos socializar la
y no sólo recibirlos información generada
pasivamente en diferentes
herramientas y
medios web.
(Actividad de
ejecución)
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AUTÉNTICO Los estudiantes

Los estudiantes usan la parten de su contexto
tecnología para ligar para identificar las
actividades educativas problemáticas en el
al mundo exterior y no uso de la Tecnología
sólo en tareas des- y todas las temáticas
contextualizadas van de la mano del
plan de aula.
(Actividad de
formalización)
DIRIGIDO A METAS A pesar de que
Los estudiantes usan la existen diferentes
tecnología para fijar alternativas para el
metas, planear desarrollo de las
actividades, medir su actividades
progreso y evaluar planteadas, trato de
resultados y no sólo sugerirles las
para completar herramientas para
actividades sin que los estudiantes
reflexión cumplan sus metas de
aprendizaje.
(Actividad de
ejecución y
evaluación)