PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE ARTE 2019

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. :
1.2. ÁREA : Arte
1.3. DOCENTE : Jason Lee Valencia Rivera
1.4. GRADO / SECCIÓN :
1.5. DIRECTORA :
1.6. COORDINADORA :

II.- DESCRIPCION GENERAL:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, siendo el
arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y una persona más aun cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar la conservación del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. Por otro
lado, se busca desinhibir a los educandos para formarlos como entes extrovertidos capases de expresar sus sentimientos
y emociones mediante la adquisición de aprendizajes teóricos y prácticos constantes.

III.- CALENDARIZACION DEL AÑO ACADEMICO 2018

BIMESTRES DURACIÓN SEMANAS HORAS SEMANALES TOTAL
I 12-03-18 al 18-05-18 10 3h 30h
II 21-05-18 al 27-07-18 10 3h 30h
VACACIONES 30-07-18 al 12-08-18
III 13-08-18 al 12 – 10-18 09 3h 27h
IV 21-10-18 al 21-12-18 10 3h 30h
TOTALES 39 117h

IV. PROBLEMAS Y PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

FUENTE PROBLEMAS Y PROPOSITOS APRENDIZAJES PRIORIZADOS
 Bajo nivel de comprensión  Técnicas y estrategias de comprensión lectora desde el área de Arte
lectora y razonamiento  Estrategias para elevar el nivel de cálculo y razonamiento matemática desde el
matemático. área.
 Fortalecer la identidad institucional cultural cívica y ciudadana
 Fortalecer la identidad  Mantenimiento de los espacios ornamentales
institucional, cultural, cívica y  Hábito lector
PATMA Y PEI ciudadana.  La creatividad, el razonamiento y pensamiento crítico.
PCI  Incremento de embarazo  Sentido de pertenencia:
adolescente e ITS  Semana santa
 Mantenimiento inadecuado de Día de la madre
los espacios ornamentales.  Aniversario de la provincia
 Toma de decisiones asertivas
  Empoderar y ejecutar sobre espacios de participación escolar – ciudadana.
 Demuestra su fe en Dios y en sí mismo, así como el actuar diario.
 Practica las normas de convivencia y recibe tutoría individual y grupal.
 Análisis de casos.
 Prácticas saludables, ambientales y acogedoras.

Participa en la ejecución de actividades lúdicas y fortalece habilidades sociales, a

través de:
 Programas radiales en vivo y YouTube.
 Debate y mesa redonda.
 Desarrollar capacidades  Feria museo identidad cultural con producciones escritas.
Proyecto de comunicativas en el castellano  Festivales de oratoria, declamación, teatro y dramatizaciones sobre realidad y
innovación a un nivel satisfactorio. Bajo problemática adolescente.
“Comunicación dominio del castellano  Elaboración de la revista y/o boletín informativo estudiantil
sin fronteras”  Charlas de auto estima y hábitos de estudio.
 Elaboración del proyecto de vida.
 Escuela de familias.
 Normas de convivencia
 Difusión y cumplimiento del RI
 Puesta en práctica del ejercicio ciudadano en la fiesta electoral institucional
 Poca importancia ante el área.  Conocer la importancia del área en la vida cotidiana, y como un medio para
 Desconocimiento del manejo obtener ingresos económicos.
ÁREA
de los instrumentos musicales  Talleres prácticos del manejo de algunos instrumentos musicales

V.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES SOCIOEMOCIONALES:

COMPETENCIA INDICADORES

 Se esfuerza por realizar sus tareas en aula y en casa.

PERSEVERANCIA  Es constante para el logro de sus objetivos.
 Trabaja en forma progresiva en el desarrollo del trabajo.
 Respeta las opiniones de sus compañeros.
TOLERANCIA  Respeta su momento de participación y el sus compañeros.
 Se integra con facilidad a los equipos de trabajo.
 Cumple con su rol asignado en el equipo de trabajo.
TRABAJO COOPERATIVO  Muestra disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Apoya en el trabajo a sus compañeros que presentan dificultades.
 Enfrenta las tareas con optimismo y creatividad.
ADAPTABILIDAD  Es flexible y presto a afrontar cambios en su rol de trabajador
 Presenta sus tareas en la fecha acordada
 Se comunica asertivamente.
AUTORREGULACION  Es paciente ante situaciones adversas dentro del trabajo.
 Resuelve sus conflictos de manera constructiva.
VI.- MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LAS UNIDADES.

ORG COMPETENCIAS TITULO DE LA N° DE

CAMPO TEMATICO UNIDAD SESIO PRODUCTO
EXPRESION APRECIACION N
ARTISTICA ARTISTICA SITUACION
SIGNIFICATIVA
 MUSICA: concepto y origen
 La evolución de la música Entonan
 Instrumentos musicales a través del  Aprendamos la pequeñas
tiempo importancia de la melodías con la
 Formas y géneros musicales música en la vida del flauta dulce y
MUSICA X X  La música en la actualidad hombre 08 contribuimos en
 La música en los medios de el mejoramiento
comunicación del ornato
 Apreciación musical institucional
 Conozcamos la importancia de
tener un mejor ornato institucional.
 las artes visuales
 artes visuales: concepto y
clasificación  conozcamos la
 disciplinas artísticas importancia de las artes Elabora dibujos
ARTES  elementos constitutivos de las artes: visuales y apliquemos en cartulina y
VISUALES línea color forma en distintos trabajos culminamos el
X X  dibujo básico, lineal y geométrico artísticos. 08 mejoramiento
 estudio básico de los colores del ornato
primarios secundarios y terciarios institucional
 dibuja el ornato institucional en una
cartulina
 El teatro.
 La improvisación Dramatizan
 Elementos técnicos y producción  Conozcamos y escenas que
teatral. expresemos nuestros inspiren
 Textos dramáticos. sentimientos en el 08 mensajes
TEATRO X X  Drama creativo. teatro. educativos
 Producción de una obra teatral. relacionado a
 Mascara las ITS y drogas
 Pantomima
 Técnicas y estilos de la danza Mejoramos
 Creación de figuras coreográficas Mejoramos nuestra nuestra
 Elementos necesarios para la identidad con danzas identidad con
DANZA realización de la danza de la zona.
  Las máscaras en la danza 07 danzas de la
X X  Representación de danzas locales y zona.
nacionales

VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

CRONOGRAMA
N° DE PROPOSITO/ PRODUCTO TITULO DE LA UNIDAD RELACION CON TIPO DE BIMESTRES
LA OTRAS AREAS UNIDAD
UNIDAD I II III IV

1 Entonan pequeñas melodías con Aprendamos la importancia de Persona familia U.A

la flauta dulce y contribuimos en el la música en la vida del hombre relaciones humanas.
mejoramiento del ornato matemática X
institucional
2 Elabora dibujos en cartulina y Conozcamos la importancia de Historia geografía y
culminamos el mejoramiento del las artes visuales y apliquemos economía.
ornato institucional en distintos trabajos artísticos. U.A X
Persona familia
3 Dramatizan escenas que inspiren Conozcamos y expresemos Historia y geografía y U.A X
mensajes educativos relacionado nuestros sentimientos en el economía.
a las ITS y drogas teatro.
4
Comunicación, religión. U.A X

VII.PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE:

DESARROLLAR CAPACIDADES ARTISTICAS TANTO EN MUSICA, DANZA, TEATRO Y ARTES VISUALES

VIII.EVALUACION

 La evaluación será permanente e integral durante el desarrollo de las actividades.

 Se trabajará por competencias, capacidades y actitudes, evaluándose los indicadores propuestos y/o seleccionados.
 Se evaluará tomando en cuenta por su función: pedagógica y social y por su función: formativa e informativa.
 Se elaborarán instrumentos diversos para recoger información valida, oportuna y permanente.
 Se elaborarán Ítems de diversas formas a fin de desarrollar habilidades diferentes para una evaluación nacional.
IX.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE

BIBLIOGRAFIA
 MINISTERIO DE EDUCACION “Fascículos de arte”.
 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL edición 2009
 MATEO CARRERA, Luis A. y CARBAJAL AVALOS, Freddy E. “Folklore y danzas del Perú”
 VILLACORTA PAREDES, Juan. “Artes pasticas, pintura moderna universal y pintores peruanos”.
 www.todo banda.com
 www.teatroperuano.com

_______________________________
PROF. Jason Valencia Rivera
RESPONSABLE
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE ARTE 2018
I.- DATOS GENENERALES:
1.1. I.E. : “Juan Velasco Alvarado”
1.2. ÁREA : Arte
1.3. DOCENTE : Víctor Luis Pastor Monje.
1.4. GRADO / SECCIÓN : 3° A,B
1.5. DIRECTORA : Elva Requejo Díaz
1.6. COORDINADORA : Alison Gutiérrez Calcina

II.- DESCRIPCION GENERAL:

El área tiene como finalidad desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes, siendo el arte la expresión propia, esencial
y significativa de un pueblo y una persona más aun cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar
la conservación del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. Por otro lado, se busca desinhibir a los educandos para formarlos como
entes extrovertidos capases de expresar sus sentimientos y emociones mediante la adquisición de aprendizajes teóricos y prácticos
constantes.

III.- CALENDARIZACION DEL AÑO ACADEMICO

BIMESTRES DURACIÓN SEMANAS HORAS SEMANALES TOTAL
I 12-03-18 al 18-05-18 10 3h 30h
II 21-05-18 al 27-07-18 10 3h 30h
VACACIONES 30-07-18 al 12-08-18
III 13-08-18 al 12 – 10-18 09 3h 27h
IV 21-10-18 al 21-12-18 10 3h 30h
TOTALES 39 117h

IV.- PROBLEMAS Y PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

FUENTE PROBLEMAS Y PROPOSITOS APRENDIZAJES PRIORIZADOS

 Bajo nivel de comprensión  Técnicas y estrategias de comprensión lectora desde el área de arte
lectora y razonamiento matemático.  Estrategias para elevar el nivel de cálculo y razonamiento matemática desde el
área.
 Fortalecer la identidad  Fortalecer la identidad institucional cultural cívica y ciudadana
institucional, cultural, cívica y  Mantenimiento de los espacios ornamentales
ciudadana.  Hábito lector
PATMA Y PEI
 Incremento de embarazo  La creatividad, el razonamiento y pensamiento crítico.
PCI
adolescente e ITS  Sentido de pertenencia:
 Mantenimiento inadecuado de Día de la madre
los espacios ornamentales.  Aniversario de la provincia
 Toma de decisiones asertivas
  Empoderar y ejecutar sobre espacios de participación escolar – ciudadana.
 Demuestra su fe en Dios y en sí mismo así como el actuar diario.
 Practica las normas de convivencia y recibe tutoría individual y grupal.
 Análisis de casos.
 Prácticas saludables, ambientales y acogedoras.
Participa en la ejecución de actividades lúdicas y fortalece habilidades sociales, a
través de:
 Programas radiales en vivo y YouTube.
 Debate y mesa redonda.
 Desarrollar capacidades  Feria museo identidad cultural con producciones escritas.
Proyecto de comunicativas en el castellano a  Festivales de oratoria, declamación, teatro y dramatizaciones sobre realidad y
innovación un nivel satisfactorio. Bajo problemática adolescente.
“Comunicación dominio del castellano  Elaboración de la revista y/o boletín informativo estudiantil
sin fronteras”  Charlas de auto estima y hábitos de estudio.
 Elaboración del proyecto de vida.
 Escuela de familias.
 Normas de convivencia
 Difusión y cumplimiento del RI
 Puesta en práctica del ejercicio ciudadano en la fiesta electoral institucional
 Desconocimiento del manejo de  Conocer la importancia del área en la vida cotidiana, y como un medio para
los instrumentos musicales obtener ingresos económicos.
ÁREA
 Bajo nivel cultural.  Talleres prácticos del manejo de algunos instrumentos musicales

V.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES SOCIOEMOCIONALES:

COMPETENCIA INDICADORES
 Se esfuerza por realizar sus tareas en aula y en casa.
PERSEVERANCIA  Es constante para el logro de sus objetivos.
 Trabaja en forma progresiva en el desarrollo del trabajo.
 Respeta las opiniones de sus compañeros.
TOLERANCIA  Respeta su momento de participación y el sus compañeros.
 Se integra con facilidad a los equipos de trabajo.
 Cumple con su rol asignado en el equipo de trabajo.
TRABAJO COOPERATIVO  Muestra disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Apoya en el trabajo a sus compañeros que presentan dificultades.
 Enfrenta las tareas con optimismo y creatividad.
ADAPTABILIDAD  Es flexible y presto a afrontar cambios en su rol de trabajador
 Presenta sus tareas en la fecha acordada
 Se comunica asertivamente.
AUTORREGULACION  Es paciente ante situaciones adversas dentro del trabajo.
 Resuelve sus conflictos de manera constructiva.
IV.- MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LAS UNIDADES.

ORG COMPETENCIAS TITULO DE LA N° DE

CAMPO TEMATICO UNIDAD SESION PRODUCTO
EXPRESION APRECIACION
ARTISTICA ARTISTICA SITUACION
SIGNIFICATIVA
 Elementos técnicos e producción teatral.
 Textos dramáticos.  Dramaticemos Ejecutan sus
TEATRO X X  Drama creativo. escenas que mensajes de
 Producción de una obra teatral. inspiren mensajes 07 dramas educativos
 Las mascaras educativos. de algunos
 Cuento awajum cuentos de la zona
 Títeres y apoyamos con el
mejoramiento del
 Ornato concepto, importancia
ornato institucional
 MUSICA: concepto y origen
 La evolución de la música
 Instrumentos musicales a través del tiempo  Aprendamos la Entonan pequeñas
 Figuras musicales importancia de la melodías con la
MUSICA X X  Notas musicales música en la vida flauta dulce
 Formula de compas del hombre 10
 Escalas(mayores, sostenidos y bemoles)
 Solfeo entonado
 Melodías con flautas.
 artes visuales: concepto y clasificación
 disciplinas artísticas
 el arte en diferentes épocas.  conozcamos la
 artistas plásticos en el Perú importancia de Elabora trabajo
X X  dibujo básico, lineal y geométrico las artes con arcilla
ARTES  estudio básico de los colores primarios visuales y 10
VISUALES secundarios y terciarios apliquemos en
 técnicas creativas bidimensionales: dáctilo distintos trabajos
pintura, estarcido, esgrafiado. artísticos.
tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina,
etc.), tallado (madera, jabón, etc.)
 el canto Entonan una
 la voz (difusión- clasificación)  conozcamos la canción navideña
MUSICA X X  fisiología de la voz importancia de las 06 en coro.
 la respiración técnicas de
 el aparato resonador respiración en el
canto
V.- ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
CRONOGRAMA
N° DE LA PROPOSITO/ PRODUCTO TITULO DE LA UNIDAD RELACION CON OTRAS TIPO DE BIMESTRES
UNIDAD AREAS UNIDAD
I II III IV
1 Dramaticemos escenas que inspiren
Ejecutan sus mensajes de dramas Historia geografía y U.A
mensajes educativos educativos de algunos cuentos de la economía.
zona y apoyamos con el X
mejoramiento del ornato institucional Persona familia
2 Entonan pequeñas melodías con la Historia y geografía y
Aprendamos la importancia de la flauta dulce economía.
música en la vida del hombre U.A X
3 Elabora dibujos con arcilla Conozcamos la importancia de las Persona familia relaciones
artes visuales y apliquemos en humanas.
distintos trabajos artísticos. matemática U.A X

conozcamos la importancia de las Comunicación, religión.

Entonan una canción navideña en técnicas de respiración en el canto
4 coro. U.A X

VII.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE:

DESARROLLAR CAPACIDADES ARTISTICAS TANTO EN MUSICA, DANZA, TEATRO Y ARTES VISUALES

VIII.- EVALUACION
 La evaluación será permanente e integral durante el desarrollo de las actividades.
 Se trabajará por competencias, capacidades y actitudes, evaluándose los indicadores propuestos y/o seleccionados.
 Se evaluará tomando en cuenta por su función: pedagógica y social y por su función: formativa e informativa.
 Se elaborarán instrumentos diversos para recoger información valida, oportuna y permanente.
 Se elaborarán Ítems de diversas formas a fin de desarrollar habilidades diferentes para una evaluación nacional.
IX.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE

BIBLIOGRAFIA
 MINISTERIO DE EDUCACION “Fascículos de arte”.
 MATEO CARRERA, Luis A. y CARBAJAL AVALOS, Freddy E. “Folklore y danzas del Perú”
 VILLACORTA PAREDES, Juan. “Artes pasticas, pintura moderna universal y pintores peruanos”.

DO
CE
NTE

_______________________________
PROF. Víctor Luis Pastor Monje
RESPONSABLE