PROGRAMACIÓN ANUAL

I. Datos informativos
1.1. Área: CIENCIA Y AMBIENTE
1.2. Ciclo, grado y sección
1.3. Profesor (a)
1.4. Duración
II. Descripcion
La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, y ocupan un lugar importante en el desarrollo del
conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades, que han ido transformando nuestras concepciones sobre el universo y nuestras formas de
vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar
decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, y considerando las implicancias sociales y ambientales. También exige ciudadanos que
usen el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque de
indagación y alfabetización científica y tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las
siguientes competencias:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

III. Calendarización

DURACIÓN
TRIMESTRE
INICIO TERMINO SEMANAS DIAS
I
II
III
TOTAL
PERIODO VACACIONAL
 IV.

Unidad I
situación

Unidad II

Unidad III
se mueven

UNIDAD IV
el universo
significativa

se vuelve loco?
Nuestros suelos

Por qué los virus

Nuestro lugar en

¿Por qué el clima

no son seres vivos

2
3
4
3
en

semanas
semanas
semanas
semanas
semanas
Duración

/sesiones

6 sesiones

4 sesiones
7 sesiones
6 sesiones
Problematiza situaciones.
Propósitos de aprendizaje

Diseña estrategias para hacer

indagación.
Genera y registra datos e
información.
Analiza datos e información.
conocimientos.
científicos para construir

Evalúa y comunica el proceso y

Indaga, mediante métodos

resultados de su indagación.
Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad.
Evalúa las implicancias del saber
y energía,

y del quehacer científico y

biodiversidad,
conocimientos
Explica el mundo

tierra y universo.
científicos sobre los
seres vivos, materia
físico, basándose en

tecnológico.

Determina alternativas de
solución tecnológica.

Diseña la alternativa de
solución tecnológica.

Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
Evalúa y comunica el
problemas de su entorno.
tecnológicas para resolver

funcionamiento y los impactos

Diseña y construye soluciones

de sus alternativa de solución

tecnológica
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generado por las Tics.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
transversales
Competencias

Enfoques
transversales
 Unidad V 4
Microorganismos semanas
con vidas 11
extremas sesiones

Unidad VI 3
Beneficios y semanas
riesgos de la 6 sesiones
diversidad de
flora y fauna

Unidad VII 3
Acción en los semanas
ecosistemas 6 sesiones

Unidad VIII 4
El interior de los semanas
materiales de mi 8 sesiones
entorno
Unidad IX 5
Generando semanas
energía 10
sesiones

Total de semanas, 32
sesiones y semanas
número de veces 64
que se trabaja sesiones
cada capacidad.
ENFOQUES TRANSVERSALES
1 Enfoque intercultural
2 Enfoque de atención a la interculturalidad
3 Enfoque de igualdad de género
4 Enfoque ambiental
5 Enfoque de derechos
6 Enfoque de búsqueda de la excelencia
7 Enfoque de orientación al bien común

V. VINCULO CON OTRAS ÁREAS

VI. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
VII. MATERIALES Y RECURSOS
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
5.2. PARA EL DOCENTE
VIII. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN