Informe Por Colegio Codeba PDF

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE BARRANQUILLA

CODEBA
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 33.8 45.6 43.7 68.7 0.6 -3.1 -2.5 -10.1 -3.8
Comunicación 30.2 38.1 28.7 63.5 0.6 1.5 2.4 -10.5 -1.5
Resolución 31.5 34.3 36.1 65.2 1.6 0.1 4.1 -8.6 -0.7
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 33.8 45.6 43.7 68.7 0.1 -5.2 -8.7 -13.0 -6.7
Comunicación 30.2 38.1 28.7 63.5 -0.6 -0.2 -2.6 -13.8 -4.3
Resolución 31.5 34.3 36.1 65.2 0.9 -1.2 -1.3 -11.1 -3.2
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes
a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 41.9 55.4 21.6 71.8 -1.7 -11.0 0.3 -12.9 -6.3
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 20.9 22.3 37.8 72.0 -7.3 5.1 -5.9 -13.6 -5.4
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 58.1 37.5 32.4 77.8 -13.7 3.3 6.8 -15.1 -4.7
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 23.3 55.4 32.4 74.5 5.1 -6.6 5.1 -17.0 -3.3
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 32.6 37.5 27.0 65.1 2.8 -0.8 0.8 -14.6 -3.0
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 33.7 12.5 31.1 66.7 5.9 10.8 -2.8 -22.5 -2.2
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.
(Numérico Variacional) 41.9 56.3 46.0 60.2 -3.2 -0.4 8.1 -5.5 -0.3
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 33.9 24.3 55.6 7.1 4.0 -10.7 0.1
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 12.8 53.6 27.0 69.0 2.1 -1.9 3.7 -2.8 0.3
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

25.6 37.5 60.6 6.2 5.3 -10.4 0.4
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 13.9 16.1 13.5 53.4 5.7 6.4 8.1 -7.9 3.1

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes
a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 41.9 55.4 21.6 71.8 -4.3 -14.1 -4.4 -14.8 -9.4
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 58.1 37.5 32.4 77.8 -16.1 4.3 -1.0 -19.3 -8.0
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 20.9 22.3 37.8 72.0 -6.6 4.8 -11.4 -17.3 -7.7
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 23.3 55.4 32.4 74.5 -0.2 -6.4 1.5 -21.0 -6.5
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 33.7 12.5 31.1 66.7 4.4 9.7 -9.1 -29.3 -6.1
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Describir características de un conjunto a partir
de los datos que lo representan. (Aleatorio) 32.6 37.5 27.0 65.1 2.7 -1.6 -2.2 -16.9 -4.5
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 41.9 56.3 46.0 60.2 -1.6 -5.7 2.3 -8.4 -3.4
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 12.8 53.6 27.0 69.0 1.4 -4.6 -1.5 -6.1 -2.7
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

25.6 37.5 60.6 6.7 1.3 -15.7 -2.6
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 33.9 24.3 55.6 7.0 0.3 -14.2 -2.3
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 13.9 16.1 13.5 53.4 4.4 4.9 5.7 -10.7 1.1
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 71.8% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 12.9 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 14.8
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 62.5 43.2 62.2 -21.1 -5.6 -5.8 -10.8
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 47.7 20.5 35.1 59.0 -6.9 6.8 0.1 -10.8 -2.7
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 17.1 30.4 32.4 69.7 4.3 -2.2 0.1 -9.8 -1.9
(Numérico Variacional)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 60.5 53.6 40.5 63.1 0.9 -10.0 13.1 -8.9 -1.2
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 19.8 19.1 36.0 63.3 -4.2 6.1 2.1 -6.5 -0.6
Métrico)
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
24.4 44.6 37.8 71.1 -0.7 1.2 18.7 -13.6 1.4
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 46.4 63.4 7.5 -0.4 3.6
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 41.9 50.0 29.7 65.1 8.2 -2.8 16.5 -6.8 3.8

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 62.5 43.2 62.2 -22.3 -11.3 -8.8 -14.1
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 47.7 20.5 35.1 59.0 -6.4 5.0 -4.9 -14.6 -5.2
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 60.5 53.6 40.5 63.1 -0.6 -14.1 6.2 -12.1 -5.1
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 17.1 30.4 32.4 69.7 3.5 -3.4 -5.4 -12.1 -4.4
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 19.8 19.1 36.0 63.3 -5.1 4.8 -1.6 -8.5 -2.6
Métrico)
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
24.4 44.6 37.8 71.1 -1.4 1.5 14.1 -14.7 -0.1
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 46.4 63.4 5.8 -2.9 1.4

directa. (Numérico Variacional) 41.9 50.0 29.7 65.1 9.1 -3.1 9.3 -9.4 1.5
mismo aprendizaje el colegio se ubica 5.8 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 8.8 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 22.1 56.3 67.6 69.7 2.3 -2.5 -28.7 -11.9 -10.2
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 65.1 75.0 69.2 -7.7 -6.7 -13.1 -9.1
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 33.7 55.4 36.5 71.8 -5.2 -10.7 0.9 -12.4 -6.9
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 35.7 50.0 58.2 -4.2 -7.4 -9.0 -6.9
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 39.3 40.5 69.8 -5.7 1.8 -8.6 -4.2
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 27.9 67.9 27.0 67.9 -0.5 -4.6 1.2 -7.0 -2.7
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 32.6 12.5 35.1 75.4 1.6 2.5 0.9 -14.2 -2.3
una transformación. (Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
37.2 41.1 72.1 -3.6 9.0 -9.4 -1.3
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 46.5 5.4 21.6 65.8 4.9 8.8 15.4 -3.5 6.4
Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 5.8 66.1 68.9 68.8 51.8 -2.9 -13.9 -4.1 7.7
específicas. (Numérico Variacional)

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 22.1 56.3 67.6 69.7 0.4 -5.4 -32.9 -13.4 -12.8
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 35.7 50.0 58.2 -6.0 -15.1 -12.6 -11.2
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 65.1 75.0 69.2 -7.5 -8.1 -17.8 -11.1
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 33.7 55.4 36.5 71.8 -6.4 -13.5 -4.2 -15.9 -10.0
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 39.3 40.5 69.8 -8.1 -6.6 -10.5 -8.4
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 27.9 67.9 27.0 67.9 1.6 -7.9 -6.5 -11.8 -6.1
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 32.6 12.5 35.1 75.4 0.4 3.2 -3.5 -15.9 -3.9
una transformación. (Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
37.2 41.1 72.1 -4.2 7.0 -12.6 -3.3
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 46.5 5.4 21.6 65.8 5.5 7.7 8.3 -5.8 3.9
Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 5.8 66.1 68.9 68.8 51.2 -6.1 -20.7 -6.9 4.4
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 48.0 42.1 34.4 63.9 -3.3 1.2 5.8 -8.3 -1.2
Comunicativa (Lectora) 42.0 43.3 35.5 55.9 0.4 -0.7 1.1 -3.7 -0.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 48.0 42.1 34.4 63.9 -4.3 -1.0 0.4 -12.0 -4.2
Comunicativa (Lectora) 42.0 43.3 35.5 55.9 -0.7 -2.7 -3.5 -6.2 -3.3
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 31.9 66.1 75.0 68.6 7.6 -1.9 -15.2 -8.5 -4.5
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 39.2 46.4 35.5 55.6 1.7 -3.6 -4.3 -2.2 -2.1
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 68.1 43.8 15.6 55.0 -6.4 -0.5 10.6 -10.2 -1.7
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa

del texto (Pragmático). 64.9 35.7 40.6 57.3 -5.5 6.4 -4.8 -1.6 -1.4
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 29.8 50.0 12.5 56.0 -4.1 -12.7 20.5 -8.6 -1.2
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 53.2 26.8 53.1 50.5 1.4 2.2 -3.2 -0.5 0.0
(Semántico).
Recupera información explícita en el contenido del
texto (Semántico). 36.2 40.8 35.4 54.4 1.2 0.3 5.8 -5.0 0.6
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

38.3 40.5 34.4 60.4 1.6 3.5 4.4 -3.5 1.5

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 31.9 66.1 75.0 68.6 6.7 -3.0 -22.3 -11.4 -7.5

del texto (Pragmático). 64.9 35.7 40.6 57.3 -7.5 4.3 -9.7 -5.4 -4.6

texto (Semántico). 39.2 46.4 35.5 55.6 -0.1 -5.6 -8.2 -4.3 -4.5


comunicación (Pragmático). 29.8 50.0 12.5 56.0 -3.6 -14.3 14.4 -12.1 -3.9
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 53.2 26.8 53.1 50.5 -0.4 4.7 -9.1 -2.5 -1.9
(Semántico).
texto (Semántico). 36.2 40.8 35.4 54.4 0.7 -1.8 1.7 -7.7 -1.8
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

38.3 40.5 34.4 60.4 1.5 0.7 -2.0 -6.4 -1.6

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 70.2 51.8 40.6 55.5 -14.3 -12.1 -1.0 -3.5 -7.7
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 78.7 46.4 37.5 57.6 -17.2 -0.2 -2.2 -2.8 -5.6
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 44.7 48.2 56.3 63.6 1.3 -6.2 -5.8 -2.5 -3.3
la producción escrita (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 40.4 48.2 31.3 59.1 -5.5 -6.7 8.5 -2.9 -1.6
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 38.3 37.5 18.8 75.4 -2.6 9.8 7.7 -19.1 -1.1
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 46.8 43.8 29.7 65.0 -0.1 -1.0 7.3 -10.4 -1.0
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 45.7 50.0 20.3 64.9 -6.9 3.5 19.2 -10.1 1.5
la situación comunicativa (Semántico).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 44.7 28.6 56.3 55.6 5.7 -0.9 -1.7 6.9 2.5
(Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 53.2 37.5 34.4 68.0 0.0 11.2 16.5 -9.6 4.5

superestructural que debe seguir un texto para lograr 70.2 51.8 40.6 55.5 -16.7 -13.6 -4.0 -5.9 -10.0
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 44.7 48.2 56.3 63.6 1.7 -6.9 -12.7 -11.1 -7.3
la producción escrita (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 78.7 46.4 37.5 57.6 -18.3 -0.5 -3.9 -5.4 -7.0
una situación comunicativa (Pragmático).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 40.4 48.2 31.3 59.1 -6.4 -7.8 5.0 -4.9 -3.5

de desarrollo que debe seguir un texto, de 46.8 43.8 29.7 65.0 -0.7 -4.2 4.3 -13.0 -3.4
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 38.3 37.5 18.8 75.4 -3.1 8.5 1.8 -19.6 -3.1
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 45.7 50.0 20.3 64.9 -8.2 0.5 11.4 -15.0 -2.8
la situación comunicativa (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 44.7 28.6 56.3 55.6 2.1 -2.7 -8.3 2.8 -1.5
(Semántico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 53.2 37.5 34.4 68.0 0.9 7.7 6.7 -14.1 0.3

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Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 46.2 44.9 50.5 62.7 -1.5 -4.6 -11.0 -7.6 -6.2
Razonamiento 51.7 52.9 51.3 63.7 -4.6 -5.0 -6.9 -7.2 -5.9
Resolución 48.4 54.7 49.5 61.4 -1.6 -3.4 -7.2 -6.8 -4.8

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 46.2 44.9 50.5 62.7 -1.1 -5.1 -13.8 -9.1 -7.3
Razonamiento 51.7 52.9 51.3 63.7 -3.7 -6.2 -9.3 -8.9 -7.0
Resolución 48.4 54.7 49.5 61.4 -0.2 -4.6 -9.8 -8.1 -5.7

.

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 47.0 65.6 -9.1 -12.6 -10.8
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 66.3 43.5 73.2 -3.7 -6.7 -17.9 -9.4
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 58.2 54.1 28.2 62.2 -10.6 -10.3 -8.8 -5.0 -8.7
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 44.4 56.5 -15.5 -1.3 -8.4
Métrico)
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 56.0 58.0 80.3 64.0 -2.1 -2.7 -17.9 -8.1 -7.7
ellas. (Espacial Métrico)
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número
(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 47.0 42.0 53.5 63.9 4.6 -5.9 -19.9 -8.3 -7.4
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 61.5 47.8 45.1 59.0 -6.5 -3.9 -16.6 -1.1 -7.0
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 46.4 37.7 71.8 59.3 -4.6 -4.7 -6.0 -6.8 -5.5
(Espacial Métrico)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 30.7 42.0 19.0 71.9 1.8 -4.6 -4.4 -12.9 -5.0
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 25.3 42.0 59.6 66.3 2.7 1.3 -5.7 -13.4 -3.8
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 20.5 25.4 49.3 61.5 4.6 2.0 -8.1 -8.7 -2.6
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 30.1 36.2 47.0 10.3 -10.8 4.3 1.3

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos. (Aleatorio) 47.0 65.6 -12.8 -14.7 -13.7
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 66.3 43.5 73.2 -3.7 -8.9 -21.0 -11.2
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 44.4 56.5 -18.6 -2.3 -10.4
Métrico)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 58.2 54.1 28.2 62.2 -9.4 -10.4 -10.7 -6.3 -9.2
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 47.0 42.0 53.5 63.9 5.7 -7.8 -24.2 -9.6 -9.0
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 61.5 47.8 45.1 59.0 -5.1 -4.8 -19.8 -3.6 -8.3
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 56.0 58.0 80.3 64.0 -0.4 -2.0 -19.3 -7.9 -7.4
ellas. (Espacial Métrico)
Clasificar y organizar la presentación de datos.
(Aleatorio) 30.7 42.0 19.0 71.9 0.2 -7.7 -7.4 -14.0 -7.2
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 46.4 37.7 71.8 59.3 -4.5 -3.8 -6.7 -7.8 -5.7
(Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 25.3 42.0 59.6 66.3 2.6 1.3 -8.1 -15.1 -4.8
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 20.5 25.4 49.3 61.5 4.8 1.0 -10.5 -13.7 -4.6
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 30.1 36.2 47.0 9.8 -13.1 2.5 -0.3

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 73.5 76.8 67.3 -13.1 -6.4 -10.9 -10.1

directa e inversa. (Numérico Variacional) 52.4 68.1 50.2 64.1 2.2 -15.9 -11.1 -9.0 -8.5
Resolver problemas que requieren representar datos relativos

al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 44.6 73.9 64.8 51.7 -5.8 -1.5 -11.9 -6.7 -6.5
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 42.6 49.3 49.8 59.7 0.8 -4.9 -9.8 -7.5 -5.4
Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 58.6 57.0 48.4 63.9 -3.8 -4.4 -4.6 -6.7 -4.9
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 68.7 36.2 69.0 80.3 -5.1 1.9 -2.9 -1.6 -1.9
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 42.8 43.5 61.1 -1.8 2.9 -5.9 -1.6
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 22.9 31.9 15.5 42.1 3.9 11.2 2.8 -8.0 2.5
un conjunto de datos. (Aleatorio)

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 73.5 76.8 67.3 -10.7 -5.7 -12.2 -9.5

directa e inversa. (Numérico Variacional) 52.4 68.1 50.2 64.1 3.5 -16.5 -14.1 -9.8 -9.2
Resolver problemas que requieren representar datos relativos

al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 44.6 73.9 64.8 51.7 -5.9 -2.1 -12.4 -9.1 -7.4
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 42.6 49.3 49.8 59.7 2.8 -7.4 -13.6 -8.7 -6.7
Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 58.6 57.0 48.4 63.9 -2.9 -6.5 -6.8 -8.7 -6.2
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 68.7 36.2 69.0 80.3 -2.9 1.6 -4.8 -1.8 -2.0
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 42.8 43.5 61.1 0.3 1.6 -6.8 -1.6
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 22.9 31.9 15.5 42.1 4.2 11.0 0.3 -9.7 1.4
un conjunto de datos. (Aleatorio)

.

Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 56.6 76.8 61.0 -10.9 -10.1 -8.5 -9.8
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 40.6 31.9 33.8 90.7 -3.6 -2.5 -8.8 -23.3 -9.6
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 56.5 68.3 70.8 -4.0 -13.3 -11.1 -9.4
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 52.2 70.4 45.5 -6.1 -16.5 -2.4 -8.4
sólidos. (Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 46.4 49.3 66.0 -3.7 -10.7 -6.9 -7.1
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 50.0 66.7 28.2 58.8 -6.0 -9.8 -7.3 -0.7 -5.9
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 71.1 41.3 60.1 -6.2 -1.3 -9.9 -5.8
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 69.6 39.4 70.6 -11.9 4.7 -7.9 -5.1
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 46.4 45.1 64.5 0.0 -4.8 -10.2 -5.0
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 50.6 68.2 -5.3 -4.5 -4.9
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 63.9 53.6 68.5 -0.1 -2.9 -10.7 -4.6
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 55.4 61.6 58.2 62.1 -7.1 -4.4 -4.0 -2.4 -4.5
(Espacial Métrico)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 36.1 49.3 39.4 61.0 3.0 -6.0 -4.6 -9.0 -4.2
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.4 44.4 53.2 -2.3 -5.5 -2.4 -3.4

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 52.2 70.4 45.5 -6.4 -21.0 -5.3 -10.9
sólidos. (Espacial Métrico)
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 56.5 68.3 70.8 -4.6 -15.7 -12.4 -10.9
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 56.6 76.8 61.0 -9.2 -12.1 -10.3 -10.5
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 40.6 31.9 33.8 90.7 -1.8 -2.6 -9.8 -20.5 -8.6
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 46.4 45.1 64.5 -1.6 -9.8 -13.1 -8.2
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 46.4 49.3 66.0 -3.2 -10.9 -7.9 -7.3
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 69.6 39.4 70.6 -13.4 2.6 -10.8 -7.2
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 50.0 66.7 28.2 58.8 -4.9 -11.9 -8.5 -2.2 -6.9
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 71.1 41.3 60.1 -5.9 -1.8 -11.6 -6.4
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 55.4 61.6 58.2 62.1 -7.5 -5.8 -8.0 -3.3 -6.2
(Espacial Métrico)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 36.1 49.3 39.4 61.0 4.4 -8.6 -7.6 -10.3 -5.5
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 63.9 53.6 68.5 1.1 -5.1 -12.5 -5.5
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 50.6 68.2 -4.7 -5.6 -5.2
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.4 44.4 53.2 -1.5 -8.0 -4.5 -4.7

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 56.7 51.0 36.9 56.6 -7.1 -3.7 0.0 -5.3 -4.0
Comunicativa (Escritora) 49.5 49.8 45.3 57.6 -2.5 -4.1 -3.0 -5.3 -3.7
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.

Recupera información explícita de la situación de
comunicación (Pragmático). 45.1 44.4 46.7 -5.7 -8.7 -3.2 -5.9

situación de comunicación (Pragmático). 70.4 62.5 73.3 -4.8 -1.8 -9.1 -5.3

texto (Semántico). 59.8 51.1 29.2 55.5 -7.5 -4.4 -2.3 -6.7 -5.2

del texto (Pragmático). 66.2 29.9 57.0 -8.5 2.4 -7.0 -4.4
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 40.9 44.4 58.6 -4.2 -4.2 -4.3 -4.3

texto (Semántico). 49.4 38.7 36.1 66.2 -2.9 -1.4 -1.8 -6.9 -3.2
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 56.8 36.8 56.6 -2.1 5.0 -4.8 -0.6
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 38.7 36.8 43.7 -2.1 0.0 1.5 -0.2
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 53.2 44.4 56.3 -2.3 6.8 -4.8 -0.1

situación de comunicación (Pragmático). 70.4 62.5 73.3 -5.9 -4.9 -12.1 -7.7
Recupera información explícita de la situación de


del texto (Pragmático). 66.2 29.9 57.0 -11.1 -0.7 -8.4 -6.7

texto (Semántico). 59.8 51.1 29.2 55.5 -7.4 -5.3 -3.7 -8.4 -6.2

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 40.9 44.4 58.6 -4.2 -5.3 -6.2 -5.2

texto (Sintáctico). 56.8 36.8 56.6 -5.4 0.9 -8.2 -4.2

texto (Semántico). 49.4 38.7 36.1 66.2 -1.3 -2.5 -4.2 -8.4 -4.1

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 38.7 36.8 43.7 -4.6 -3.2 -3.2 -3.7

y componentes de los textos (Sintáctico). 53.2 44.4 56.3 -3.2 3.5 -8.1 -2.6

.

Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 69.0 39.4 48.6 50.5 -14.4 -0.6 -5.5 -3.0 -5.9
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 45.1 45.8 56.3 -2.7 -7.3 -6.8 -5.6
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 38.5 73.2 50.0 60.4 1.7 -14.4 -0.4 -5.4 -4.6
necesidades de la producción (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 60.7 59.2 48.1 -10.2 -1.9 -0.3 -4.2
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 63.1 48.6 49.3 60.5 -0.2 -5.2 0.4 -8.2 -3.3
dada una situación de comunicación (Semántico).
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 38.1 52.1 49.7 -2.3 -2.0 -3.2 -2.5
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la gramática textual que permiten regular 47.6 40.9 27.8 58.2 -2.9 -4.6 1.8 -4.0 -2.4
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 41.7 60.6 20.8 59.3 0.4 -1.3 -1.7 -4.4 -1.8
en una situación particular (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 40.9 36.1 57.4 -6.2 1.3 0.8 -1.4
(Semántico).

Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 69.0 39.4 48.6 50.5 -14.2 -1.6 -7.5 -6.4 -7.4
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 60.7 59.2 48.1 -12.5 -5.4 -2.7 -6.9
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 63.1 48.6 49.3 60.5 0.0 -7.8 -7.3 -11.4 -6.6
dada una situación de comunicación (Semántico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 38.5 73.2 50.0 60.4 2.6 -14.9 -4.1 -7.7 -6.0
necesidades de la producción (Sintáctico).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 38.1 52.1 49.7 -3.4 -3.4 -5.3 -4.0
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la gramática textual que permiten regular 47.6 40.9 27.8 58.2 -2.4 -5.1 -1.4 -5.0 -3.5
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de producción de un texto 41.7 60.6 20.8 59.3 5.4 -2.0 -4.9 -7.4 -2.2
en una situación particular (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 40.9 36.1 57.4 -6.4 -0.3 1.4 -1.8
(Semántico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 55.8 64.9 45.3 64.8 -10.4 -5.4 3.0 -7.9 -5.2
Resolución 62.3 65.1 50.8 67.9 -6.5 -4.7 2.9 -7.1 -3.9
Razonamiento 57.1 60.2 45.5 65.3 -5.5 -3.5 2.7 -8.2 -3.6

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 55.8 64.9 45.3 64.8 -9.6 -6.2 -2.9 -9.9 -7.2
Razonamiento 57.1 60.2 45.5 65.3 -5.5 -4.4 -2.6 -10.1 -5.7
Resolución 62.3 65.1 50.8 67.9 -6.4 -5.3 -2.6 -8.2 -5.6

.

Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 58.2 87.0 65.5 65.1 -15.1 -12.1 0.8 -11.8 -9.6
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 62.4 71.4 64.4 64.8 -16.6 -7.2 -2.9 -8.6 -8.8
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 45.0 47.4 42.5 65.7 -10.0 -11.4 3.6 -9.2 -6.8
la representación. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 78.2 70.8 60.9 71.5 -13.9 -1.0 0.7 -11.9 -6.5
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 77.3 20.8 32.2 63.0 -14.9 -6.2 -5.2 3.0 -5.8
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 46.8 75.3 42.9 68.1 -5.2 -7.3 4.6 -9.6 -4.4
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 54.5 60.9 64.7 0.5 -8.2 -4.6 -4.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 68.8 47.1 69.8 -9.2 10.0 -12.3 -3.8
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 52.9 70.3 4.4 -9.9 -2.7
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 31.4 70.1 25.3 60.2 -7.3 0.3 9.0 -9.2 -1.8
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 34.5 65.7 11.8 -13.9 -1.0
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 75.3 55.4 2.7 -4.3 -0.8
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 55.0 61.0 28.7 52.9 -6.5 -6.7 13.5 2.7 0.8
en distribuciones diferentes
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 55.9 35.6 52.2 2.1 3.0 2.6

Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 58.2 87.0 65.5 65.1 -13.3 -13.7 -6.9 -13.8 -11.9
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 62.4 71.4 64.4 64.8 -14.5 -8.0 -6.9 -10.0 -9.8
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 45.0 47.4 42.5 65.7 -9.8 -10.4 -3.4 -11.7 -8.8
la representación. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 78.2 70.8 60.9 71.5 -13.5 -1.5 -2.7 -14.4 -8.0
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 52.9 70.3 -2.3 -12.0 -7.2
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 77.3 20.8 32.2 63.0 -15.7 -5.3 -9.7 2.1 -7.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 68.8 47.1 69.8 -12.7 5.3 -13.9 -7.1
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 54.5 60.9 64.7 0.3 -13.9 -6.4 -6.7
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 46.8 75.3 42.9 68.1 -4.1 -7.1 -1.4 -12.0 -6.1
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 31.4 70.1 25.3 60.2 -6.2 -0.8 3.1 -11.2 -3.8
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 75.3 55.4 -0.5 -6.6 -3.5
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 55.9 35.6 52.2 -5.3 -0.8 -3.1
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 34.5 65.7 8.0 -13.6 -2.8
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 55.0 61.0 28.7 52.9 -5.9 -8.2 8.0 1.4 -1.2
en distribuciones diferentes

.

Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 22.7 59.7 43.7 61.7 -3.7 -6.1 -4.6 -16.0 -7.6
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 75.3 65.6 -2.1 -9.4 -5.8
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 58.6 76.6 64.4 73.7 -8.0 -5.2 3.1 -10.7 -5.2
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 73.6 74.7 36.8 70.8 -4.4 -5.4 -0.7 -9.9 -5.1
Variacional)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 74.5 45.5 69.4 -9.8 -1.4 -3.1 -4.8
(Espacial Métrico)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 70.0 66.7 71.2 -9.0 4.4 -8.8 -4.4
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 63.6 43.7 70.2 -9.3 1.1 -5.0 -4.4
Resolver y formular problemas a partir de

un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 61.8 36.4 44.8 64.9 -6.2 -9.0 3.0 -0.2 -3.1
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 61.8 42.9 55.9 -0.5 0.8 -5.2 -1.6
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 80.0 41.4 73.4 -9.7 17.6 -8.6 -0.2
Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 56.3 61.1 4.3 -0.6 1.9

Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 22.7 59.7 43.7 61.7 -1.6 -5.7 -9.9 -17.7 -8.7
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 58.6 76.6 64.4 73.7 -9.4 -7.2 -4.0 -12.0 -8.2
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 70.0 66.7 71.2 -10.6 -1.8 -10.8 -7.8
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 75.3 65.6 -3.4 -10.7 -7.0
fuentes. (Aleatorio)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 63.6 43.7 70.2 -10.1 -4.1 -5.6 -6.6
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 73.6 74.7 36.8 70.8 -6.0 -6.3 -3.2 -9.6 -6.3
Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 61.8 36.4 44.8 64.9 -5.9 -8.2 -1.6 -2.1 -4.4
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 74.5 45.5 69.4 -8.4 -0.3 -1.7 -3.5
(Espacial Métrico)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 80.0 41.4 73.4 -8.2 10.4 -10.3 -2.7
Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 56.3 61.1 -1.5 -1.9 -1.7
Resolver problemas que requieran usar e interpretar

medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 61.8 42.9 55.9 0.3 1.1 -5.2 -1.2
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"

.

Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 58.6 75.9 -7.9 -16.5 -12.2
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 79.2 69.1 -13.6 -6.7 -10.1
algebraico. (Numérico Variacional)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 61.8 55.8 72.5 -12.9 2.6 -18.7 -9.6
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 50.0 76.6 76.5 1.7 -12.8 -15.3 -8.8
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 55.5 74.0 54.0 69.4 -3.3 -8.2 -1.3 -8.9 -5.4
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 61.0 59.8 68.3 -5.2 -1.2 -6.3 -4.2
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 41.8 45.5 45.4 64.0 0.0 3.5 -8.0 -10.8 -3.8
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 39.0 41.4 63.3 -10.9 13.3 -12.4 -3.3
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 57.1 35.6 58.7 -4.7 0.2 -2.0 -2.2
numérica. (Numérico Variacional)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 71.8 48.0 46.5 58.2 -8.4 -3.9 5.8 -1.8 -2.1
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 66.2 59.8 58.2 -3.0 5.2 -4.8 -0.9
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 60.9 18.4 71.7 0.4 3.2 -5.4 -0.6
probabilidad. (Aleatorio)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.1 52.6 38.7 63.5 -3.8 4.0 4.4 -6.1 -0.4
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 55.8 46.0 66.8 3.1 6.0 -8.9 0.1
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 46.0 50.6 12.8 -3.1 4.9

Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 58.6 75.9 -12.2 -17.9 -15.1
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 79.2 69.1 -13.7 -10.2 -11.9
algebraico. (Numérico Variacional)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 61.8 55.8 72.5 -12.4 0.9 -20.3 -10.6
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 50.0 76.6 76.5 0.4 -14.5 -16.0 -10.0
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 55.5 74.0 54.0 69.4 -2.4 -10.2 -8.4 -11.4 -8.1
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 61.0 59.8 68.3 -6.6 -4.0 -8.2 -6.3
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 57.1 35.6 58.7 -6.3 -5.6 -6.2 -6.1
numérica. (Numérico Variacional)
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 39.0 41.4 63.3 -10.3 7.6 -14.6 -5.8
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 41.8 45.5 45.4 64.0 -1.2 3.8 -11.7 -12.5 -5.4
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 71.8 48.0 46.5 58.2 -8.8 -5.1 -0.5 -2.8 -4.3
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 66.2 59.8 58.2 -4.3 -0.5 -7.6 -4.1
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 60.9 18.4 71.7 0.8 -2.7 -7.4 -3.1
probabilidad. (Aleatorio)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.1 52.6 38.7 63.5 -1.8 3.2 -1.9 -7.5 -2.0
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 55.8 46.0 66.8 6.3 1.4 -9.9 -0.7
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 46.0 50.6 8.7 -5.0 1.8

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 58.5 54.3 37.5 50.8 -9.2 -2.0 0.5 -3.8 -3.6
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.


tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 69.4 52.5 39.8 52.8 -19.4 -2.1 -0.9 -6.2 -7.2

del texto (Pragmático). 57.7 50.2 40.6 55.1 -12.4 -4.6 -1.5 -4.5 -5.7

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 65.7 59.2 52.1 53.4 -9.8 -4.5 5.1 -2.5 -2.9
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 65.7 58.2 40.2 54.1 -7.1 0.5 0.6 -4.4 -2.6

texto (Semántico). 56.0 43.3 32.5 44.8 -9.1 4.4 -4.0 -1.6 -2.6

y componentes de los textos (Sintáctico). 53.7 53.8 26.5 49.1 -8.9 -3.9 7.6 -5.1 -2.5


texto (Sintáctico). 58.3 61.7 36.1 50.2 -10.3 -4.3 9.0 -0.8 -1.6


tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 69.4 52.5 39.8 52.8 -20.9 -1.9 -4.1 -8.6 -8.9

del texto (Pragmático). 57.7 50.2 40.6 55.1 -13.8 -6.5 -4.7 -5.3 -7.6

texto (Sintáctico). 58.3 61.7 36.1 50.2 -12.4 -6.4 1.6 -4.0 -5.3

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 65.7 59.2 52.1 53.4 -11.1 -5.3 0.5 -4.8 -5.2

y componentes de los textos (Sintáctico). 53.7 53.8 26.5 49.1 -8.8 -5.1 3.2 -7.7 -4.6
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 65.7 58.2 40.2 54.1 -8.9 -0.3 -2.2 -5.6 -4.3

texto (Semántico). 56.0 43.3 32.5 44.8 -9.8 2.5 -5.8 -3.8 -4.2

situación de comunicación (Pragmático). 59.7 58.5 29.2 49.6 -6.5 -3.1 -1.0 -5.7 -4.1

.

permiten regular el desarrollo de un tema en 48.6 57.0 59.0 56.3 -12.4 -7.7 -3.0 -4.5 -6.9
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 44.4 68.3 66.3 58.3 -6.4 -2.4 -13.8 -1.5 -6.0
de la producción en un contexto (Sintáctico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 60.7 70.3 16.3 49.8 -9.4 -8.3 2.3 -5.3 -5.2
en la situación dada (Pragmático).
Da razón de mecanismos de uso y
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.0 69.0 48.2 43.3 -4.1 -7.5 -3.8 -2.5 -4.5
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
adecuadas al propósito de la producción de un 63.9 53.8 51.2 50.8 -6.0 -2.9 -2.7 -1.4 -3.3
texto (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 59.3 48.1 28.1 55.7 -10.1 -3.4 5.4 -4.9 -3.2
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 44.4 50.6 44.6 60.7 -11.7 -0.8 12.8 -7.6 -1.8
(Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 59.3 42.4 44.0 63.9 -7.3 6.8 2.1 -6.7 -1.3
acuerdo al tema propuesto (Semántico).

permiten regular el desarrollo de un tema en 48.6 57.0 59.0 56.3 -11.9 -6.4 -10.5 -7.1 -9.0
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 60.7 70.3 16.3 49.8 -10.7 -9.6 -0.5 -9.0 -7.4
en la situación dada (Pragmático).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.0 69.0 48.2 43.3 -9.4 -6.7 -6.0 -7.4
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 44.4 68.3 66.3 58.3 -7.9 -4.8 -13.8 -2.9 -7.3
de la producción en un contexto (Sintáctico).
control de la lengua y de la gramática 59.3 48.1 28.1 55.7 -11.7 -7.3 1.1 -8.9 -6.7
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 63.9 53.8 51.2 50.8 -6.6 -3.4 -6.7 -4.8 -5.4
texto (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 59.3 42.4 44.0 63.9 -8.7 6.1 -1.9 -9.0 -3.4
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 44.4 50.6 44.6 60.7 -12.5 1.7 6.9 -8.3 -3.1
(Semántico).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE BARRANQUILLA

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Reconocer el uso de números naturales en

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Identificar atributos de objetos y eventos que

Describir características de un conjunto a partir

Representar un conjunto datos a partir de

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Describir características de figuras que son semejantes

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Reconocer el uso de números naturales en

Identificar atributos de objetos y eventos que

Representar un conjunto datos a partir de

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Describir características de figuras que son semejantes

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Resolver problemas a partir del análisis de

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver problemas a partir del análisis de

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Establecer conjeturas que se aproximen a las

Describir tendencias que se presentan en un

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales