1º SIMULADO - 8º ANO - 2016

ENSINO FUNDAMENTAL
2º
A
História - Ciências
DI
Artes

45 Questões
04 de maio - quarta-feira

Nome:____________________________________________________

Turma:___________Unidade: _________________________________

EDUCANDO PARA SEMPRE

CENTRO EDUCACIONAL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO - 1º TRI

1. O aluno só poderá sair para beber água ou ir ao banheiro após 40 minutos do início da prova.
2. O aluno não poderá levar a prova para casa.
3. O preenchimento do gabarito deve ser feito somente com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE
CANETINHAS DE COLORIR, COM PONTAS MACIAS (POROSAS).
4. O espaço retangular destinado à marcação deve ser totalmente preenchido, conforme esquema abaixo.
5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.
6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e
borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido
empréstimo de material entre alunos.
7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida, caso o
mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro durante a prova.
8. O gabarito estará disponível no site da escola no dia seguinte à aplicação da prova.
9. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova se encerra 24 horas após a aplicação
da prova.
10. O aluno poderá ser liberado após uma hora de prova.

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO

FORMA DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL
ERRADA DE
PREENCHIMENTO

FORMA
CORRETA DE
PREENCHIMENTO
1. O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e
respeitado de muitos.
(ANTONIL, André João. "Cultura e opulência do Brasil". Belo Horizonte: Itatiaia, 1997. p. 75.)

Sobre a economia açucareira no período colonial, assinale a alternativa correta.

a) Os senhores de engenho moravam nas senzalas.
b) A cultura canavieira era realizada em grandes fazendas policultoras.
c) A Região Centro-Oeste foi o maior centro produtor de açúcar no Brasil Colônia.
d) A mão de obra imigrante foi a responsável pelo desenvolvimento da economia açucareira.
e) O açúcar brasileiro era refinado e comercializado na Europa, principalmente, pelos holandeses.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e os aspectos econômicos, sociais e políticos das Invasões Estrangeiras.

2. A morte de Dom Henrique, no início do ano de 1580, provocou uma crise de sucessão no trono
português, abrindo o caminho para sua conquista pelo soberano espanhol Felipe II. A união entre os dois
reinos ibéricos durou sessenta anos e, para o Brasil, esse período foi marcado pela
a) conquista do norte da colônia, em busca do domínio do estuário do rio da Prata, com a fundação da
Colônia do Sacramento.
b) adoção da escravização indígena e início da exploração do ouro em Minas Gerais.
c) expansão da economia mineradora e expulsão dos jesuítas.
d) abertura dos portos às nações amigas e início da industrialização.
e) expansão da ocupação interna do território e incremento das entradas e bandeiras.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e a Expansão Territorial Brasileira.

3. Ao longo de mais de trezentos anos, os escravos foram os responsáveis pela produção de boa parte das
riquezas no Brasil. Sobre esse assunto, podemos afirmar que
a) o comércio de escravos africanos teve início no século XV, durante a expansão marítima.
b) na história colonial brasileira, existiu somente a escravidão dos africanos.
c) a história da escravidão no Brasil restringiu-se exclusivamente à submissão do elemento negro ao colonizador.
d) a mão de obra negra escrava foi utilizada somente na cultura da cana-de-açúcar.
e) os quilombos, nos períodos dos séculos XVI a XIX, foram comunidades que sempre tiveram o apoio e o
reconhecimento da Coroa Portuguesa.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e os elementos culturais da contribuição africana para a formação de nosso povo.

4. No Brasil colonial, existiam homens que saíam da região de São Vicente e se dirigiam para o interior do
Brasil através de florestas e rios. Tais expedições tinham, de maneira geral, como objetivo a captura de
índios e a busca por metais preciosos. Trata-se dos
a) faiscadores. c) bandeirantes. e) feitores.
b) emboabas. d) capitães do Mato.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e a
Expansão Territorial Brasileira.

5. Durante a fase colonial, o Brasil foi alvo de vários ataques estrangeiros, sendo um deles em
Pernambuco, marcado pela administração de João Maurício de Nassau. Este representava
a) os interesses da burguesia inglesa que avançava na sua acumulação primitiva de Capital, ao explorar o
açúcar brasileiro.
b) a reação dos judeus portugueses interessados em manter o exclusivo comércio do pau-brasil.
c) os interesses dos holandeses, que, através da Companhia das Índias Ocidentais, queriam voltar a ter o
controle do comércio do açúcar, perdido com a União Ibérica.
d) a tentativa dos protestantes franceses de fundarem uma colônia de povoamento.
e) a intenção da Coroa Portuguesa de garantir a efetiva exploração aurífera na região.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e as
Invasões Estrangeiras.

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6. A economia colonial açucareira alicerçou-se, em especial, no conceito de plantation em meio a uma
realidade patriarcal, hierárquica e escravista, marcas da sociedade desse mesmo período. Quanto ao
chamado plantation, pode-se afirmar que suas principais características eram
a) grandes propriedades, monocultura e trabalho assalariado.
b) grandes propriedades, policultura e trabalho escravo.
c) pequenas e médias propriedades, monocultura e trabalho escravo.
d) pequenas e médias propriedades, policultura e trabalho livre.
e) grandes propriedades, monocultura e trabalho escravo.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e o
contexto histórico da escravidão.

7. A expansão do território das terras portuguesas na América se deu, entre outros fatores, pela ação das
entradas e das bandeiras. Sobre essas expedições, é correto afirmar que
a) a relação entre bandeirantes e povos indígenas era extremamente pacífica.
b) as bandeiras ocorreram apenas na região norte do País.
c) os jesuítas nunca entraram em confronto com os bandeirantes e até ajudavam na conquista de
povos indígenas.
d) nunca existiu uma bandeira com o objetivo de acabar com quilombos.
e) entre os objetivos dos bandeirantes estavam a caça aos indígenas e a procura por metais preciosos.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e sua
Expansão Territorial.

8. "Ao contrário do que ocorria com a produção de cana-de-açúcar no Nordeste, o metal extraído dos leitos
dos rios mineiros não dependia da demanda internacional e suas oscilações de cotação: já vinha em
forma de dinheiro, pronto para ser posto em circulação ali mesmo. O ouro em pó transformou-se
imediatamente na principal moeda das Minas Gerais naquele final do século XVII. E era tão abundante
que, embora quase sempre tivesse Portugal como destino, causou enorme impacto econômico e social
também deste lado do Atlântico".
Angelo Alves Carrara. Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/as-toneladas>.
O trecho anterior relata alguns dos aspectos relacionados à mineração no Brasil colonial. Quanto a essa
atividade econômica, pode-se dizer que
a) os impactos sociais e econômicos frutos da mineração foram perceptíveis fora do Brasil, o que não se
verificou internamente.
b) o trabalho escravo foi pouco utilizado nas regiões mineradoras, diferentemente do que aconteceu na
região açucareira nordestina.
c) a exploração de ouro em nosso território era uma atividade restrita às camadas populares e de início
realizado de maneira organizada e ordeira entre os que primeiro chegaram àquela região.
d) a atividade mineradora ocasionou um grande aquecimento do mercado interno com o fornecimento de
vários tipos de gêneros oriundos de todas as regiões do país.
e) Portugal pareceu não se preocupar com a atividade econômica que aflorava no centro do país, pois a
produção de metais preciosos foi considerada irrisória para aquela nação.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e todo contexto histórico do Ciclo do Ouro no Brasil.

9. A expansão do território brasileiro, por meio da demarcação de suas fronteiras, foi uma construção
histórica impulsionada por processos de exploração econômica dos recursos naturais da colônia por
parte dos colonizadores.
Analise as afirmativas a seguir sobre a expansão territorial da América portuguesa e assinale o item correto.
a) A criação de gado foi responsável pela organização de fazendas e aldeamentos no território brasileiro,
desenvolvendo-se no interior do Nordeste e do Sudeste, bem como no Sul do Brasil.
b) As bandeiras, expedições organizadas pela Coroa portuguesa, entraram pelo sertão nordestino em
busca de ouro e muito contribuíram para a expansão territorial dos portugueses.
c) As entradas, expedições organizadas e patrocinadas por particulares, ultrapassaram os limites
estabelecidos pelo Tratado de Tordesilhas, ampliando as fronteiras brasileiras.
d) As ―drogas do sertão‖ foram amplamente exploradas nas regiões que, atualmente, correspondem a
Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás, o que possibilitou a ocupação do Centro-Sul do Brasil.
e) A ocupação do Norte do Brasil ocorreu devido à exploração de ouro e de diamantes no vale do Rio
Amazonas pelos jesuítas.

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GABARITO: A
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e o
contexto da Expansão Territorial Brasileira.

10. Para defender a posse das terras brasileiras e protegê-las de ameaças estrangeiras, Portugal decidiu
iniciar a colonização do Brasil, e, para isso, era necessário desenvolver uma atividade econômica
lucrativa. A solução encontrada por Portugal foi implantar a empresa açucareira em alguns trechos do
território brasileiro, já que o açúcar era um produto de grande interesse para o comércio europeu.
Sobre a economia açucareira no Brasil colonial, pode-se afirmar que
a) o sertão nordestino foi a principal área produtora de açúcar devido à presença do solo de massapê.
b) a produção açucareira ocorreu em diversos minifúndios por meio da monocultura.
c) o uso de mão de obra escrava e a produção voltada para a exportação caracterizaram a economia
açucareira.
d) os patrocinadores externos da produção açucareira tinham grandes lucros e, entre esses investidores, a
França foi a principal beneficiada.
e) a produção de açúcar no Brasil colonial determinou uma vida rural com predominância da sociedade matriarcal.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil e os
elementos históricos da economia açucareira.

11. Em 1578, o rei de Portugal, Dom Sebastião, comandou uma expedição com o objetivo de conquistar a
cidade de Ceuta, no norte da África. O monarca faleceu na batalha de Alcácer-Quibir, e, como não tinha
herdeiros diretos, o trono foi ocupado por seu tio-avô, o cardeal Dom Henrique, que morreu em 1580,
também sem deixar herdeiros. Então, o rei Felipe II, da Espanha, reivindicou o trono lusitano,
determinando a união das Coroas de Portugal e Espanha.
Assinale o item que apresenta uma consequência da União Ibérica que repercutiu diretamente no Brasil.
a) O Brasil ficou proibido de comercializar com a França e com a Inglaterra.
b) Os italianos invadiram alguns territórios portugueses na África, a fim de controlar o comércio de escravos
com o Brasil.
c) A primeira tentativa de invasão holandesa ocorreu em Pernambuco, o maior centro produtor de açúcar
no Brasil.
d) O conde João Maurício de Nassau veio administrar o Brasil ―holandês‖, adotando uma política baseada
na reurbanização de Recife e na tolerância religiosa para com católicos e judeus.
e) A luta para expulsar os holandeses foi uma iniciativa da Coroa portuguesa, sem a contribuição dos
colonos, que foram exilados do Brasil por não ajudarem a metrópole.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e o contexto das Invasões Estrangeiras.

12. ―A sede insaciável do ouro estimulou tantos a deixarem suas terras, a meterem-se por caminhos tão
ásperos, como são os das minas, que dificilmente se poderá saber do número de pessoas que,
atualmente, lá estão. Mais de 30 mil homens se ocupam, uns em catar, outros em mandar catar o ouro
nos ribeiros.‖
ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil, 1711. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/Edusp, 1982. p. 167.

O texto retrata o ciclo minerador no Brasil e mostra que a exploração do ouro e dos diamantes transformou
profundamente a vida na colônia. Sobre a Era do Ouro no Brasil colonial, pode-se afirmar que

a) a Revolta de Felipe dos Santos foi um conflito entre paulistas e imigrantes pela disputa das minas de ouro.
b) a descoberta de ouro em Minas Gerais e o aumento da população estimularam a produção agrícola na
região mineradora, que tornou-se autossuficiente para suprir as necessidades da região.
c) o quinto consistia na expropriação ou confisco puro e simples dos bens dos mineradores que não
pagassem os impostos devidos a Portugal.
d) as Casas de Fundição legalizaram o transporte de ouro e de diamantes no interior de estátuas ocas de santos
(―Santinhos do pau oco‖), com o intuito de evitar o ataque de ladrões e a violência na região das minas.
e) a exploração de diamantes era concedida a um único minerador, que recebia esse direito em troca do
pagamento de uma quantia fixa ao governo português.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e o contexto do Ciclo do Ouro.

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13. A pecuária no Brasil colônia foi importante para a
a) ocupação das áreas litorâneas d) fixação do escravo na agricultura
b) expansão para o interior e) expulsão do assalariado do campo
c) formação e exploração dos minifúndios
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e o contexto da Expansão Territorial Brasileira.
14. Sobre a política tributária da Coroa Portuguesa nas áreas mineradoras, podemos estabelecer que
a) a Coroa buscava controlar totalmente a extração do ouro através do dízimo, imposto cobrado pela
Câmara Municipal.
b) a cobrança de impostos sobre as áreas mineradoras não era rigorosa, o que contribuiu para o contrabando.
c) a Coroa cobrava diversos impostos sobre as áreas mineradoras, sendo o mais importante deles o Quinto.
d) a cobrança de impostos era feita diretamente pelos nobres portugueses, que vinham à colônia para
fazer o serviço.
e) os impostos provenientes da região aurífera eram cobrados respectivamente pela Coroa portuguesa e
pela Igreja, através dos jesuítas.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e o contexto do Ciclo do Ouro.

15. Em relação aos quilombos existentes no Brasil colônia, afirma-se que

a) sua vida girava em torno da monocultura canavieira.
b) viviam isolados no meio das matas e só mantinham relações com outros quilombolas.
c) praticavam assaltos, furtos, sequestros e pilhagens como forma de sobrevivência.
d) se disseminaram por toda a América Portuguesa, e o mais conhecido foi o de Palmares, no interior de
Alagoas.
e) não era permitida a presença de outros grupos étnicos como índios e mestiços, sendo áreas exclusivas
de negros.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno deve saber identificar as principais características da formação do Brasil como país
e os elementos da Expansão Territorial Brasileira.

16. Um fator que contribuiu decisivamente para o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi
a) a acumulação de capital resultante da exploração colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) a concorrência tecnológica entre ingleses e americanos, que estimulou o desenvolvimento econômico.
c) a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de um
esforço de desenvolvimento.
d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar
a invenção de novas máquinas.
e) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial
conhecido por Pacto de Berlim.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O aluno deve compreender os elementos do pioneirismo inglês durante a Revolução
Industrial e suas transformações sociais e econômicas.

17. A charge da época, reproduzida abaixo, retrata o jogo de relações sociais da França pré-revolucionária.
A esse respeito, é correto afirmar que

a) a França era estruturada em uma sociedade estamental, dividida em três Estados, sendo o Terceiro Estado
composto desde a alta burguesia até as camadas populares, incidindo sobre estas todas as tributações.

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b) apesar de a França ter uma sociedade dividida em estamentos, não havia conflitos de classes, pois a
Igreja, por meio da teoria do direito divino, garantia a imobilidade social.
c) o povo permanecia obediente ao seu monarca, havendo o respaldo da Igreja, que doutrinava seus fiéis a
se submeterem à vontade de Deus, que apoiava uma estrutura social hierarquizada.
d) o povo, que formava o Primeiro Estado, arcava com as pesadas tributações impostas pelo monarca absoluto.
e) a estrutura social francesa denunciava ser a divisão em Ordens correspondente à realidade existente no
país, na qual um indivíduo poderia ascender socialmente.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O aluno deve ter a compreensão histórica, política e social da Revolução Francesa e suas
transformações e influências pelo mundo.

18. "Como terror entende-se (...) um tipo de regime particular, ou melhor, o instrumento de emergência a que
um Governo recorre para manter-se no poder."
N. Bobbio, DICIONÁRIO DE POLÍTICA.

O mencionado "instrumento de emergência" – o terror - foi aplicado em sua forma típica, na Revolução
Francesa,
a) durante a reação aristocrática de 1787-1788.
b) por Napoleão Bonaparte, na fase do Diretório.
c) no período da ditadura do Comitê de Salvação Pública.
d) pelos girondinos contra os bonapartistas.
e) por Luís XVI contra os camponeses da Vendeia.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno deve ter a compreensão histórica, política e social da Revolução Francesa e suas
transformações e influências pelo mundo.

19. Marque a opção que contém os órgãos componentes do sistema digestório na ordem em que o alimento
passa por ele.
a) Boca, laringe, esôfago, estômago, jejuno, íleo, intestino grosso e ânus.
b) Boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.
c) Boca, laringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.
d) Boca, faringe, fígado, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.
e) Boca, laringe, esôfago, estômago, intestino delgado, ânus, intestino grosso.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O sistema digestório propicia a ingestão e a nutrição do organismo. Ele é composto pelos
órgãos do trato digestório (boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus) e
pelos órgãos anexos.

20. Qual cirurgia comprometeria mais a função do sistema digestório e por quê: a remoção dos vinte e cinco
centímetros iniciais do intestino delgado (duodeno) ou a remoção de igual porção do início do intestino grosso?
a) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre a maior parte da digestão intestinal.
b) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele ocorre a absorção de toda a água de que o
organismo necessita para sobreviver.
c) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele ocorre a maior parte da absorção dos
produtos do processo digestório.
d) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois nele ocorre a absorção de toda a água de que o
organismo necessita para sobreviver.
e) As duas remoções seriam igualmente drásticas, pois tanto no duodeno quanto no intestino grosso
ocorrem digestão e absorção de nutrientes e de água.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O intestino delgado é dividido em duas partes de acordo com sua função, duodeno (onde a
digestão do alimento é finalizada) e jejuno-íleo (onde ocorre a absorção da maior parte dos nutrientes
ingeridos). No intestino grosso ocorre a absorção de sais minerais e água.

21. O intestino grosso é um órgão de aproximadamente 1,5 m de comprimento e 7 cm de diâmetro, podendo

ser dividido em: ceco, colo e reto. Esse órgão está relacionado com
a) a digestão mecânica do alimento. d) a absorção de água e sais minerais.
b) a digestão de gorduras. e) a quebra de amido.
c) a digestão de proteínas.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: No intestino grosso ocorre a absorção de sais minerais e água, além da formação do bolo fecal.

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22. O pâncreas e o fígado são glândulas anexas do sistema digestório humano. Entre as funções do fígado,
destaca-se a capacidade de produção de uma substância que atua emulsificando gorduras. Essa
substância recebe o nome de
a) tripsina. c) bile. e) lipase pancreática.
b) pepsina. d) amilase.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Entre as funções do fígado, glândula anexa ao sistema digestório, destaca-se a capacidade de
produção da bile, que atua na emulsificação de gorduras, que facilitam a absorção desse composto orgânico.

23. O sistema digestório é formado por diversos órgãos que atuam juntos para conseguir retirar dos alimentos as
substâncias necessárias para o nosso corpo. O amido só pode ser aproveitado após ser quebrado em
partículas menores. Marque a alternativa que indica corretamente onde se inicia a digestão do amido.
a) boca. c) estômago e) intestino grosso.
b) faringe. d) intestino delgado.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A digestão do amido se inicia na boca, pois a saliva contém a enzima amilase salivar, que
inicia o processo de digestão ainda durante a mastigação.

24. No sistema digestivo humano, após a digestão das proteínas, os aminoácidos passam para a corrente
sanguínea. É correto afirmar que, no organismo, a absorção de aminoácidos ocorre no
a) estômago c) intestino grosso e) pâncreas
b) fígado d) intestino delgado
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O intestino delgado é dividido em duas partes de acordo com sua função, duodeno (onde a
digestão do alimento é finalizada) e jejuno-íleo, onde ocorre a absorção de nutrientes em geral (dentre eles
os aminoácidos), processo este facilitado pelas vilosidades presentes no órgão.

25. Marque a opção que apresenta respectivamente: o tecido relacionado aos movimentos peristálticos e um
órgão do sistema digestório que apresente esse movimento involuntário.
a) Tecido muscular estriado esquelético; esôfago. d) Tecido muscular não estriado; esôfago.
b) Tecido muscular não estriado; baço. e) Tecido muscular estriado cardíaco; estômago.
c) Tecido muscular estriado esquelético; faringe.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O tecido muscular pode ser classificado de três maneiras: tecido muscular estriado
esquelético (que apresenta contração voluntária), tecido muscular estriado cardíaco (com movimentos
involuntários) e o tecido muscular não estriado (que possui movimentos peristálticos). São exemplos de
órgãos que apresentam movimentos peristálticos: bexiga, estômago, útero, intestinos, esôfago e outros.

26. O estômago é um órgão componente do sistema digestório. Ele consiste em uma bolsa situada entre o
esôfago e o duodeno (primeira porção do intestino delgado) e contém duas aberturas valvulares que o
interligam a esses órgãos. As válvulas que interligam o estômago ao esôfago e ao duodeno são
chamadas, respectivamente,
a) válvula cardíaca; válvula piloro. d) válvula cárdia; válvula pílon.
b) válvula piloro; válvula cardíaca. e) válvula cárdia; válvula piloro.
c) válvula piloro; válvula cárdia.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Com aparência de uma bolsa, o estômago está situado entre o esôfago (onde se liga pela
válvula cárdia) e o duodeno (onde se liga por meio da válvula piloro).

27. Marque a opção que contém, respectivamente, as funções do duodeno, do jejuno-íleo e do intestino grosso.
a) Absorção de nutrientes – digestão - absorção de água e sais minerais.
b) Formação do bolo fecal - digestão – absorção de nutrientes.
c) Digestão – formação do bolo fecal – absorção de água e sais minerais.
d) Absorção de nutrientes - absorção de água e sais minerais - digestão.
e) Digestão – absorção de nutrientes – absorção de água e sais minerais.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: De acordo com sua função, o intestino delgado é dividido em duas partes: duodeno (onde a
digestão do alimento é finalizada) e jejuno-íleo (onde ocorre a absorção da maior parte dos nutrientes
ingeridos). No intestino grosso ocorre a absorção de sais minerais e água.

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28. Uma pessoa fez uma refeição na qual constavam substâncias I e II. Durante a digestão, ocorreram os
seguintes processos: na boca iniciou-se a digestão de II; no estômago, iniciou-se a digestão de I.
É possível afirmar corretamente que I e II são, respectivamente,
a) carboidrato, proteína . c) lipídio, carboidrato. e) proteína, lipídio.
b) proteína, carboidrato. d) carboidrato, lipídio.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A digestão de proteínas, quebradas ao ponto de separar os aminoácidos, se inicia no
estômago. A digestão do amido se inicia na boca (por casa da presença da saliva, que contém a enzima
amilase salivar), que inicia o processo de digestão ainda durante a mastigação.

29. As vitaminas são substâncias fundamentais para o funcionamento do nosso corpo. Sem essas
substâncias, várias doenças podem surgir em nosso organismo, como é o caso do escorbuto, que é
provocado pela carência de
a) vitamina A. c) vitamina C. e) Vitamina E.
b) vitamina B12. d) vitamina D.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O escorbuto é provocado pela carência de vitamina C e possui sintomas como: hemorragia
na gengiva, deficiência na produção de colágeno, cansaço, dentes soltos, dentre outros.

30. As vitaminas possuem as mais variadas funções em nosso organismo. Algumas atuam, por exemplo,
contribuindo para o bom funcionamento dos olhos e evitando a cegueira noturna. A vitamina que realiza
essas funções é a
a) Vitamina A. c) Vitamina D. e) Vitamina K.
b) Vitamina C. d) Vitamina E.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A vitamina A contribui para o bom funcionamento dos olhos protegendo a córnea e evita a
dificuldade de enxergar a noite (cegueira noturna), dentre outras inúmeras funções.

31. A vitamina K é muito importante para o nosso organismo. Sua carência pode provocar
a) malformação fetal. c) esterilidade masculina. e) beribéri.
b) distúrbios neurológicos. d) hemorragias.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Encontrada em alimentos de origem vegetal ou produzida por nossa flora intestinal, a
vitamina K contribui para a saúde dos ossos e dos vasos sanguíneos, ajuda na coagulação sanguínea e
acelera o processo de cicatrização.

32. As vitaminas são compostos orgânicos que funcionam como coenzimas, ou seja, atuam juntamente com
as enzimas envolvidas no metabolismo celular. A deficiência de vitaminas provoca enfermidades
chamadas de doenças de carências. Analise os seguintes sintomas de carências:
1) Córnea ressecada.
2) Raquitismo na infância.
3) Deficiência na coagulação sanguínea.
4) Anemia perniciosa.
Os sintomas carenciais enumerados acima estão relacionados, respectivamente, com a deficiência das
seguintes vitaminas:
a) K, E, B2, B12. c) A, D, K, B12. e) B12, A, E, K.
b) B1, D, C, E. d) A, E, K, C.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Córnea ressecada é sinal de carência de vitamina A. O raquitismo ocorre na infância e é
sinal de carência de vitamina D. Já a eficiência na coagulação sanguínea é um indício de deficiência no
fornecimento de vitamina K. A vitamina B12 em baixa quantidade pode causar anemia perniciosa.

33. As pessoas que sofrem de osteoporose apresentam uma redução do nível de cálcio no organismo, o que
leva à fragilidade dos ossos e pode causar fraturas. O tratamento consiste em uma dieta à base de
alimentos ricos em cálcio, medicamentos, nos casos mais sérios, e exercícios físicos. Mas, para o
tratamento surtir efeito, é necessário que o paciente tome sol diariamente para uma melhor absorção do
cálcio. A necessidade de exposição ao sol está relacionada à atividade da
a) Vitamina A. c) Vitamina E. e) Vitamina K.
b) Vitamina B. d) Vitamina D.

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GABARITO: D
COMENTÁRIO: A vitamina D se associa ao cálcio para promover a saúde óssea, pois, em quantidades
adequadas, ela é essencial para a absorção normal de cálcio. Essa vitamina pode ser sintetizada
naturalmente em nosso corpo se houver exposição aos raios solares, o que evita a osteoporose.

34. Os alimentos vegetais são ricos em fibras, substâncias resistentes às enzimas digestivas, que são
constituídas por polímeros (unidades menores) de
a) lipídios. c) carboidratos. e) vitaminas.
b) proteínas. d) sais minerais.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: As fibras são carboidratos presentes em alimentos vegetais, elas são substâncias resistentes às
enzimas digestivas e auxiliam, dentre outras coisas, no emagrecimento e na formação do bolo fecal.

35. O bócio é uma doença caracterizada, dentre outras coisas, pelo aumento de volume da glândula
________________. A deficiência no fornecimento do mineral __________________ é o motivo dessa
anomalia.
a) Pâncreas – Ferro. c) Pâncreas – Ferro. e) Tireoide – Iodo.
b) Paratireoide – Iodo. d) Fígado – Ferro.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O bócio é uma doença caracterizada, dentre outras coisas, pelo aumento de volume da
glândula tireoide e ocorre por causa da deficiência no fornecimento do mineral iodo. Atualmente, esse
mineral é adicionado ao sal de cozinha, devido aos custos de se alimentar de produtos que contenham iodo,
os frutos do mar.
36. Assinale a alternativa que contenha apenas gêneros teatrais.
a) Comédia e stopmotion. c) Tragédia e timelapse. e) Animação gráfica e teatro de bonecos.
b) Drama e romance. d) Improviso e documentário.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Gênero teatral é uma definição sempre questionável. Como toda generalização, sempre
deixará de lado traços particulares de cada obra individual, e, como toda definição, ela será sempre
marcada por questões e pontos de vista culturais e de cada época.
37. Qual das seguintes alternativas apresenta um gênero de teatro indicado ao público infantil?
a) Romance. c) Teatro de bonecos. e) Drama.
b) Tragédia. d) Stand up comedy.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O teatro direcionado às crianças deve estar obrigatoriamente relacionado com diversas
áreas como a psicologia e a música, e não somente relacionado à disciplina de artes. É importante ainda
utilizar o teatro por meio de recursos pedagógicos, pois apenas apresentá-lo de qualquer forma as crianças,
sem que ocorra o planejamento, os resultados finais podem se tornar ineficazes, não atingindo o que se
pretende desenvolver.
38. Como é denominado o estilo de texto dramático em que o ator interpreta o personagem sozinho e emite
seu discurso para si ou se dirige ao público?
a) Diálogo. c) Fala coletiva. e) Monólogo.
b) Suspense. d) Gesticulação.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Em teatro ou oratória, um monólogo é uma longa fala ou discurso pronunciado por uma
única pessoa ou enunciador.
39. Sobre a produção teatral, assinale a afirmativa correta.
a) As manifestações teatrais são produzidas, exclusivamente, em espaços fechados.
b) O teatro é uma linguagem restrita ao público estudante ou produtor de arte.
c) A produção teatral pode se adaptar a diferentes espaços, de acordo com os objetivos da manifestação.
d) Uma peça teatral deve ter, no mínimo, 40 minutos de duração.
e) Não é possível, em nenhum caso, o público interagir ou participar de uma peça teatral.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Teatro é uma forma de arte em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma história
ou atividades para o público em um determinado lugar. Com o auxílio de dramaturgos ou de situações
improvisadas, de diretores e técnicos, o espetáculo tem como objetivo apresentar uma situação e despertar
sentimentos no público. Também denomina-se teatro o edifício onde se desenvolve esta forma de arte,
podendo também ser local de apresentações para a dança, recitais, etc.

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40. Sobre a dramatização teatral, é correto afirmar que
a) a origem da palavra ‗drama‘ vem do século V a.C., da Grécia antiga.
b) não é possível um ator assumir o papel de um personagem com características psicológicas diferentes
da dele.
c) as encenações são restritas à expressão artística, e não podem ser um produto cultural ou até
mesmo ritualístico.
d) só é possível produzir uma peça de teatro com figurinos e cenários complexos.
e) não se pode trabalhar com textos de ficção, apenas de fatos reais.
GABARITO: A.
COMENTÁRIO: No campo da arte, a palavra drama contém múltiplos significados. Segundo os dicionários
Houaiss e Aulete, "drama" pode significar: "forma narrativa em que se figura ou imita a ação direta dos
indivíduos", "texto em verso ou prosa, escrito para ser encenado" ou mesmo a "encenação desse texto". Por
analogia, pode ser, ainda, "qualquer narrativa no âmbito da prosa literária em que haja conflito ou atrito",
podendo ser conto, novela, romance etc., ou mesmo toda a arte dramática.

41. Como são chamados os espaços nos quais geralmente são apresentadas as falas dos personagens nas
histórias em quadrinhos?
a) Balão de fala c) Onomatopeia e) Cabeçalho
b) Quadro de conversa d) Rodapé
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Balão de diálogo é uma convenção gráfica utilizada mais comumente em quadrinhos, tiras
e cartoons para permitir palavras (e, muito raramente, imagens) e deve ser entendida como representação
de fala ou pensamentos de um determinado personagem nos quadrinhos.

42. É um elemento das histórias em quadrinho

a) Onomatopeia c) Harmonia e) Melodia
b) Sílaba métrica d) Roteiro
GABARITO: B
COMENTÁRIO: História em quadrinhos é uma forma de arte que conjuga texto e imagens com o objetivo de
narrar histórias dos mais variados gêneros e estilos. São, em geral, publicadas no formato de revistas, livros ou
em tiras publicadas em revistas e jornais. Também são conhecidas por arte sequencial e narrativa figurada.
43. Como são chamadas as produções de histórias em quadrinhos japonesas?
a) Comics c) Muñequitos e) Novelas
b) Histórias aos quadradinhos d) Mangás
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O Mangá é a palavra usada para designar história em quadrinhos feita no estilo japonês.
No Japão, o termo designa quaisquer histórias em quadrinhos.
44. Assinale a alternativa que melhor explica a definição de Onomatopeia.
a) Sinal gráfico ou símbolo que explica ou ajuda o leitor a entender o sentimento do personagem.
b) Personagem famoso do autor Maurício de Sousa.
c) Sinal gráfico ou palavra que imita um ruído produzido na história.
d) Tipo de balão de fala.
e) Formato e direção da sequência de quadros.
GABARITO: C.
COMENTÁRIO: Onomatopeia é uma figura de linguagem na qual se reproduz um som com um fonema ou
palavra. A forma adjetiva é onomatopaica. Ruídos, gritos, canto de animais, sons da natureza, barulho de
máquinas, o timbre da voz humana fazem parte do universo das onomatopeias.

45. Produtor de cinema e desenhista norte-americano criador de sucessos como Mickey Mouse e Pato Donald
chama-se
a) Stan Lee c) Shigeru Miyamoto e) Alan Moore
b) Roy Lichtenstein d) Walt Disney
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Walter Elias "Walt" Disney (Chicago, 5 de dezembro de 1901 — Los Angeles, 15 de
dezembro de 1966) foi um produtor cinematográfico, cineasta, diretor, roteirista, dublador, animador,
empreendedor, filantropo e co-fundador da The Walt Disney Company.

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 JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967

VILA VELHA
(27) 3325 1001

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