Vous êtes sur la page 1sur 5

EL ENSAYO Y EL ARTÍCULO

EL ARTÍCULO:
El artículo es un género (de opinión) fundamental del periodismo que tiene como propósito dar a
conocer los hechos de interés colectivo, ya sea social o también político. Es un texto que expresa la
opinión del que redacta, con la finalidad de formar en el lector la opinión y el conocimiento del tema.
Características del artículo:
 El habla de un artículo periodístico es sencillo, puesto que no necesita que se explique a
profundidad, sino que se exponga desde un punto de vista hacia los demás con fines de buscar
su opinión sobre el tema.
 No necesita de un vocabulario especializado ni preciso, sino algo que sea muy cotidiano y
evidente, con sentido y que abra y aclare dudas al lector.
 Tampoco requiere de tener un nivel de argumentación largo, sino algo que abra las puertas de
la imaginación de los lectores a seguir buscando información.
 Lo importante no es la noticia sino lo que se comenta de ella. Analiza el hecho para orientar al
público e influir en su opinión desde una óptica personal.
 En definitiva, lo más sano es que cada uno se forme su opinión, por lo que podríamos decir que
"podemos opinar diferente".

Estructura

 Introducción: Tesis
 Desarrollo: Argumentos
 Conclusiones

Ejemplo de un artículo de opinión

Muertes jóvenes

La muerte de quince jóvenes en una sola noche y en tres accidentes de tránsito distintos sitúa de nuevo
Introducción

el problema de los excesos vitales, tan característicos, por otra parte, del propio concepto de juventud.
Desde Rebeldes sin causa, uno de los distintivos iconográficos de los jóvenes de los países
desarrollados, la juventud está indisolublemente unida a los vehículos mecánicos: motos, automóviles,
carreras; todo remite a un periodo vital en el que el denominador común es vivir el presente con
intensidad.

Los tres accidentes citados ocurrieron la madrugada del domingo 7. Los fallecidos tenían edades
comprendidas entre los 17 y los 26 años y habían pasado parte de la noche en diversas discotecas.
Existe otro dato común revelador; los tres automóviles eran potentes, pertenecían a marcas en las que
la velocidad es parte importante de su publicitaria imagen.

Naturalmente, el escenario está servido: automóviles, noches de fiesta, carreteras, accidentes y muerte.
Sin embargo, las estadísticas sitúan el problema en una dimensión menos épica o demagógica: en el
mismo fin de semana del pasado año ocurrieron cuarenta y seis muertos por accidentes de tránsito, dos
menos que en 1999. Si a ello se añade el que la cifra de muertos en los diez primeros meses del año
(de enero a octubre) fue de 4023 en 1998, frente a las 4253 de 1997 se comprueba que la curva de
víctimas mortales es decreciente. Ello habla a favor del sentido común de los choferes, de las
campañas de prevención de la Dirección General de Tránsito.
Desarrollo

Pero también son esas estadísticas las que pueden aportar datos reveladores de los hábitos de la
población peruana para manejar: el 25% de las víctimas mortales de los accidentes de tránsito son
menores de 25 años y ese mismo segmento de población alcanza el 33% de los muertos en los fines de
semana.
Frente a todo lo expuesto, caben múltiples reflexiones: desde las más radicales e intransigentes, cuyo
primer reflejo es el de clamar por el anticipo del cierre de los locales de diversión, hasta las que piden
un incremento sistemático de las pruebas de alcohol o, incluso, la aplicación estricta de la ley en lo que
atañe a la venta y tráfico de drogas en los locales en los que suelen concentrarse los jóvenes.
Propuestas, básicamente, de control.

De igual modo cabe preguntarse por las razones de una industria, la automovilística, que basa buena
parte de sus anuncios publicitarios en la potencia de los motores de le los vehículos, o por la
permisividad de los responsables de esos jóvenes al facilitarles y estimularles un consumismo
desbocado en el que la velocidad es sólo parte de un todo. Pero también cabría preguntarse si una
buena parte de ese vivir con intensidad el presente no es una respuesta directa de una parte de la
población a un futuro con muy escasas perspectivas de trabajo.
Conclusión

En todo caso, la muerte de esos quince jóvenes debería ser fundamentalmente un llamado de atención
con el objetivo de posibilitar entre todos el resurgimiento del sentido común; es decir, la recuperación
del placer de vivir sin necesidad de pasearse constantemente por el límite.

Gerardo León
El vocero, 10 de octubre del 2001

¿Sobre qué tema trata el texto “Muertes jóvenes”?


¿Qué hechos dan inicio al texto?
¿Cuál es la opinión del autor con respecto a los hechos?

EL ENSAYO
El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural,
deportivo, etc.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con
voluntad de estilo.
En la actualidad está definido como género literario, debido al lenguaje muchas veces poético y cuidado
que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podrá clasificarse como tal. En ocasiones
se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor
expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin tema alguno.

Características:

 Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).


 Estilo sencillo, natural, amistoso.
 Subjetividad
 Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales).
 Sin orden preestablecido (se divaga).
 Extensión variable.
 Va dirigido a un público amplio.

Estructura

La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es ajena a su propósito
esencial, que es deleitar mediante la exposición de un punto de vista que no pretende agotar un tema;
por eso estas indicaciones son meramente orientativas.
 Introducción
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos
que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o
menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a desarrollar su propio punto
de vista, así como de las razones por las cuales considera importante aproximarse a dicho tema.
Además, esta parte puede presentar el problema que plantea al tema, al cual vamos a abocar
nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo
del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dicho problema (su posible explicación y sus
posibles soluciones). La mayoría de las veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante
genérico como para adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y
creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.
 Desarrollo
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con
información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras. Constituye el
80% del ensayo. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis,
10% de resumen y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea
ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar.

 Conclusión
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas
sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer
líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media
página.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia directa a la tesis
del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede "inferir" en esta, que es la manera de
comprobar lo que se dijo anteriormente, explicando el por qué sustenta un tema o una opinión y las
motivaciones que lo llevan a desarrollarlo o bien que lo terminen de una mejor forma.
Lógica en el ensayo

La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece: depende
principalmente de la organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay
que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es
decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de
razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando ejemplos concretos para
luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener éxito, no sólo debe elegir bien sus
ejemplos sino que también debe presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este
método es que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es más fácil
convencerle.
De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando afirmaciones generales,
las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos concretos. Para tener éxito, el escritor
debe explicar la tesis con gran claridad y, a continuación, debe utilizar transiciones para que los lectores
sigan la lógica/argumentación desarrollada en la tesis. La ventaja de este método es que si el lector
admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos generalmente aceptará las
conclusiones.
Ejemplo de un ensayo:
El jugador

Corre, jadeando, por la orilla. A un lado lo esperan los cielos de la gloria: al otro, los abismos de la ruina.
Introducción

El barrio lo envidia: el jugador profesional se ha salvado de la fábrica o de la oficina, le pagan por


divertirse, se sacó la lotería. Y aunque tenga que sudar como una regadera, sin derecho a cansarse ni a
equivocarse, él sale en los diarios y en la tele, las radios dicen su nombre, las mujeres suspiran por él y
los niños quieren imitarlo. Pero él, que había empezado jugando por el placer de jugar, en las calles de
tierra de los suburbios, ahora juega en los estadios por el deber de trabajar y tiene la obligación de
ganar o ganar.

Los empresarios lo compran, lo venden, lo prestan; y él se deja llevar a cambio de la promesa de más
fama y más dinero. Cuanto más éxito tiene y más dinero gana, más preso está. Sometido a disciplina
militar, sufre cada día el castigo de los entrenamientos feroces y se somete a los bombardeos de
Desarrollo

analgésicos y las infiltraciones de cortisona que olvidan el dolor y mienten la salud. Y en las vísperas de
los partidos importantes, lo encierran en un campo de concentración donde cumple trabajos forzados,
come comidas bobas, se emborracha con agua y duerme solo.

En los otros oficios humanos, el ocaso llega con la vejez, pero el jugador de fútbol puede ser viejo a los
treinta años. (…)

O antes de los treinta, si un pelotazo lo desmaya de mala manera, o la mala suerte le revienta un
Conclusión

músculo, o una patada le rompe un hueso de esos que no tienen arreglo. Y algún mal día el jugador
descubre que se ha jugado la vida a una sola baraja y que el dinero se ha volado y la fama también. La
fama, señora fugaz, no le ha dejado ni una cartita de consuelo.

Edgardo Galeano,
El fútbol a sol y sombra (fragmento)

¿Cuál es la intención de este texto?


¿Cómo interpreta el autor la vida del jugador de fútbol?
¿Qué aspectos se destacan en la vida del jugador de fútbol?
¿Por qué se dice que el jugador puede ser viejo a los treinta años?

¿Cuál es la diferencia entre un artículo y un ensayo?

ELABORO UN ENSAYO O ARTÍCULO

A continuación vas a seguir todos los pasos para elaborar un artículo o un ensayo.
1. Planificación
a. ¿Qué
escribiré?..................................................................................................................
....................
b. ¿Sobre qué escribiré?
c. ¿Cuál es mi propósito?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……
d. ¿Quiénes serán los
lectores?...............................................................................................................
e. ¿Qué extensión tendrá mi texto? Mínimo de 2 páginas y máximo de 5 páginas.
f. ¿De dónde sacaré la
información?.........................................................................................................
g. Elaboro el esquema de mi texto:
Título
Introducción (primer párrafo) Presentación del tema, importancia, destinatarios,
propósito y tesis.

Desarrollo Detalles y explicación del tema a través de varios párrafos.


Defensa de la tesis a través de argumentos o razones.

(último párrafo) Culminar dando un mensaje


Conclusión Reafirmar la tesis
Hacer un resumen

2. Textualización
a. Redacto el primer borrador de mi texto teniendo en cuenta el esquema que elaboré en la
planificación. (introducción, desarrollo y conclusión) No olvides la extensión del texto.
b. También debo tener en cuenta los criterios de evaluación:

Criterios Indicadores Puntaje


Las ideas desarrolladas y los hechos narrados muestran
Creatividad 04 puntos
singularidad y novedad.
Los párrafos se relacionan unos con otros otorgando unidad al
03 puntos
Coherencia texto. Se nota la estructura.
lógica Las ideas que se presentan en un mismo párrafo tienen relación
02 puntos
entre sí y se relacionan con el tema.
Juicio crítico
Posición personal, explícita o implícita sobre el tema que se
y valoración 04 puntos
desarrolla.
axiológica
Se expresa demostrando riqueza en su vocabulario, adecuándolo a
Fluidez 03 puntos
la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios.
Las ideas se presentan sin ambigüedades, contradicciones ni
Claridad 02 puntos
redundancias.
Corrección
Aplica en forma correcta las normas ortográficas y gramaticales
ortográfica y 02 puntos
(uso de letras, tilde, signos de puntuación, concordancia, etc.)
gramatical
TOTAL 20 puntos

3. Revisión y corrección
Revisa el borrador de tu texto teniendo en cuenta los criterios de evaluación. Realiza las
correcciones respectivas.

4. Edición
Pasa a limpio el borrador corregido.