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Asignatura:
Facilitadora:
NURYS LOPEZ
Participante:
AYADELKY GUZMAN
MAT. 14-7729
Por otra parte es bueno decir que la integración escolar da respuestas a las
necesidades educativas de sujetos con discapacidad, estas experiencias de
integración en las escuelas, no solo abrieron un debate acerca del derecho a la
educación de las personas con discapacidad sino también al respecto del sentido
y lugar de la educación especial.
Son diversas las transformaciones que se han tenido que dar a partir de las cifras
tan elevadas, la infraestructura, la igualdad de oportunidades y la educación en
todas las Naciones son algunas de ellas, la exigencia de los derechos de las
personas con NEE han propiciado que sean integrados.
Esto implica la apertura de un espacio educativo donde el sujeto pueda -desde sus
posibilidades y con sus limitaciones- construir sus aprendizajes. Es un espacio
posible en tanto la escuela pueda aceptar las diferencias y reconocer en la
heterogeneidad la mejor condición para el intercambio y el aprendizaje. La
integración escolar no es uniforme, no hay una sola forma de integración. Para el
desarrollo y sostenimiento de las distintas estrategias se requiere de determinados
recursos, condiciones y formas organizativas hacia adentro de las instituciones
educativas.
Son diversas las transformaciones que se han tenido que dar a partir de las cifras
tan elevadas, la infraestructura, la igualdad de oportunidades y la educación en
todas las Naciones son algunas de ellas, la exigencia de los derechos de las
personas con NEE han propiciado que sean integrados.
La actualización de los docentes debe ser en servicio, porque forma parte del
trabajo y el diseño de un programa de actualización y de formación se debe
realizar con la participación de todos los docentes, teniendo en cuenta los
problemas pedagógicos y las necesidades que tienen los alumnos, docentes y
escuelas.
En el marco de la formación docente continua, los ISFD deben generar espacios
de formación de pos-grado, dirigidos a docentes de la modalidad que quieran
formarse para la atención de problemáticas específicas vinculadas a la integración
de sujetos con diferentes discapacidades.
Al finalizar con este trabajo final fue notorio muchos puntos de interés en donde la
integración escolar no solo ayuda a los alumnos con discapacidad sino a todos en
general, en base a estrategias, modelos, planificaciones que proporcionan un
desarrollo de las actividades efectiva para los alumnos.
En mi opinión personal, fue de mucha ayuda todo este proceso de elaboración del
trabajo final, ya que puedo hacer uso de toda la información recolectada para fines
que se me presenten en el futuro como profesional.