NOMBRE: Sergio Moreno López.

FECHA, 8 DE FEBRERO DE 2019

MÁ STER DE PROFESORADO
EXAMEN COMPLEMENTOS

1. Enumera los bloques de contenidos de EF para educación secundaria.

 Bloque 1: Salud y calidad de vida.
 Bloque 2: Condición física y motriz.
 Bloque 3: Juegos y deportes.
 Bloque 4: Expresión corporal.
 Bloque 5: Actividades físicas en el medio natural.
2. Explica la diferencia entre la EF de ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.
La ESO se divide en dos ciclos (1er ciclo: 1º a 3º de ESO y 2º ciclo: 4º de ESO), en la que
consta de dos horas semanales de Educación Física.
En la etapa de Bachillerato, nos encontramos con dos horas semanales de Educación
Física en el primer y segundo curso.
En los ciclos formativos, no encontramos la Educación Física como tal, sino que es
sustituida por otras materias totalmente diferentes.
Otras diferencias, las podemos encontrar en los criterios de evaluación y los
estándares de aprendizaje, por la dificultad de los mismos.
3. Describe de forma breve los beneficios que tiene para el alumnado la inclusión de
las nuevas tecnologias ́ en el aula de Educació n Fisica.
́
El empleo de las nuevas tecnologías en el aula aporta múltiples ventajas en la mejora
de la calidad docente, materializadas en aspectos tales como el acceso desde áreas
remotas, la flexibilidad en tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades de
enseñanza-aprendizaje o la posibilidad de interactuar con la información por parte de
los diferentes agentes que intervienen en dichas actividades.
4. ¿Cuáles son los tipos de autoconcepto?
Social, emocional, físico, familiar y académico.
5. ¿Qué es la resiliencia?
Capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a situaciones adversas.
6. ¿Cuáles son las principales bases datos en las que fundamentarse para la
elaboración de una investigación?
PubMed, PsycINFO, ISOC, ERIC, SPORTDiscus y ANATOMY.TV.
7. Menciona, al menos, dos barreras en la participació n de alumnos con diversidad
funcional en las clases de E.F.
Barreras arquitectónicas y material no adaptado.
8. El grado de discapacidad intelectual de una persona se obtiene mediante test de
inteligencia y si se detectan carencias en al menos dos Actividades de la Vida Diaria.
Nombra alguna.
 Ausencia de habla.
 Emisión tardía de las primeras palabras.
 Lentitud en la adquisición de destrezas motrices como aseo, higiene y vestido.
 Poco autocontrol en situaciones estresantes.
9. En alumnos con parálisis cerebral o ceguera ¿Por qué es recomendable finalizar las
sesiones de E.F. con ejercicios de relajación?
Los niños con parálisis cerebral presentan defectos en la percepción sensorial, e
incluso falta de equilibrio. Pueden presentarse dificultades en la elaboración de
movimientos voluntarios, lo que tiene como consecuencia la afectación del habla, el
control de las manos y puede producirse hipotonía (falta de tono muscular) o
hipertonía (exceso de tono muscular). Por ello, los ejercicios de relajación permitirán
inhibir o facilitar la hipertonía o espasticidad.

10. Reflexión: En las clases de EF de los centros de secundaria, ¿qué se podriá

mejorar?, ¿por qué habriá que mejorar algo? ¿qué piensa el alumnado de nuestras
clases y sus contenidos? ¿qué pensáis vosotros como profesores?

Desde mi punto de vista sería necesario optimizar el uso de las horas de educación
física. Por lo tanto, aumentar las horas de clases es una buena iniciativa, pero no sirve
de nada si se sigue haciendo lo mismo.

Otro aspecto a mejorar sería, mejorar el propio funcionamiento de las clases ya que en
algunos grupos de 30 o 40 alumnos, los niños esperan sentados a realizar el ejercicio
hasta que llega su turno y para evitar eso, lo ideal es realizar grupos dentro del curso
con actividades segmentadas, pero paralelas, es decir, mientras unos trabajan por
ejemplo en ejercicios de resistencia, otros lo hacen en fuerza y otros en flexibilidad.

Además, la creatividad es fundamental, por lo que generar una clase lo más atractiva
posible es clave para el propio aprendizaje del alumnado ya que una clase monótona,
aburrida o muy exigente acaba con las ganas de hacer ejercicio.