Acadêmica: Daniele Bianchi de Oliveira

RGM: 053.8776

Pólo: Naviraí – MS - Maxi Reino

Leia com atenção as aulas 01 e 02, para responder os seguintes questionamentos.

A Educação dos povos primitivos, embora fosse voltada para as coisas práticas, como
era organizada?

R: A educação dos Povos Primitivos se apresenta de forma mais simples e

rudimentar, pois não há edifícios escolares; a escola funcionava em qualquer sala vaga
de casa particular, de um tempo ou edifício público. Portanto seu objetivo era ajustar a
criança ao seu ambiente, através da experiência do mais velho, se caracterizava pelo
ajustamento da criança à sua comunidade e ao meio natural, sendo assim era
transmitida das experiências dos adultos, dos mais velhos aos mais novos.

Na educação entre os povos primitivos, há também uma preocupação clara e explicita

pela formação das novas gerações, o treino nos processos de obtenção de alimento, de
vestiário e de abrigo que são imposições da natureza direta e permanente para todo
individuo, na sociedade primitiva.

Entre os povos primitivos encontramos três formas fundamentais de educação:

Educação Física: O papel do jogo e da imitação tem uma importância relevante, pois
assim brincando e imitando as crianças aprendem todas as atividades dos adultos.

Educação Intelectual: Portanto a criança é capaz de resolver as suas necessidades

individuais tornando assim mais tarde a da família e da comunidade.

Educação Moral: Transmiti às suas gerações novos princípios morais e espirituais,

dentre eles o respeito aos pais e aos mais velhos, o culto dos antepassados, o
sofrimento de honra, a fidelidade à palavra, a obediência a autoridades legítimas, a
puberdade e o acontecimento de maior importância da educação dos primitivos e se
reveste de um carácter de formação moral. Tornando assim a iniciação representa a
recepção solene dos adolescentes na comunidade dos adultos.
Dessa forma podemos então afirmar que nesse sentido a Educação Primitiva foi
resultado da imitação dos antepassados.

O que distingue o estágio do homem primitivo/bárbaro do estágio “civilizado” é o

surgimento da escrita. Diante dessa afirmativa, como era organizada a educação
chinesa, hindu e judaica? Embora haja um distanciamento histórico, há alguma
relação com a nossa educação? O que poderíamos extrair de positivo para a
educação brasileira?

R: A Educação Chinesa trabalhava a família como base social, a moral era

considerada virtude, era valorizada a orientação dos mais velhos, fortalecendo a
relação da família. A formação educacional dos chineses era para diplomacia não para
guerra, assim nesse ponto se torna parecido com a educação primitiva, onde se
valorizava a vida, a natureza e o ser humano. Dividida em classes, opondo cultura e
trabalho, organizada em escolas fechadas e separadas para a classe dirigente. Portanto
o conhecimento da escrita era restrito, devido ao seu caráter. Assim as preocupações
com a educação apareceram nos livros sagrados, oferecendo assim regras ideais de
conduta e enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos, foi referência na
educação dos povos orientais, muito bem elaborada, e por oferecer melhor
oportunidade de estudo.

Na Educação Hindu a moral era ensinada por meio de provérbios, fábulas,

estudavam leitura, escrita e aritmética. Nessa educação existia um sistema de castas,
de modo a gerar preconceitos. A Educação Hindu apresentava vários defeitos, rotina
excessiva dos mestres, cultura exclusiva da memória, negligência na educação das
mulheres e das crianças, preconceito extremo contra educação, desinteresse pela
formação do caráter.

Na Educação Judaica foi constituída numa variação acentuada com base no

aspecto moral e religioso, dando assim a oportunidade para o desenvolvimento da
personalidade.
 Educação Chinesa e a nossa educação, é o fato de acrescentar um caráter
conservador, trazendo mais sabedoria através de livros, contando a nossa história e a
nossa cultura.

Já na Educação Hindu onde apresenta um sistema de castas gera muito

preconceito, já que se observa nos dias atuais, e nos primórdios, onde só recebia
ensinamentos quem era filho de pessoas importantes, assim gerando o preconceito.

A Educação Judaica destaca se com o desenvolvimento individual em sua

tradição utilizando a transmissão oral dos valores éticos, culturais e morais, passando
de geração para geração, portanto esses aspectos estão presentes até hoje em nossa
educação.

Um dos objetivos da educação é levar ao homem a aprendizagem através dos

conhecimentos adquiridos, variando de indivíduo para indivíduo de acordo com sua
capacidade e meio. Pode-se afirmar que a educação de hoje proporciona múltiplos
aspectos, e múltiplas maneiras de ser feita, pois educar hoje é preparar o indivíduo
para que tenha ferramentas intelectuais, morais e espirituais, para se colocar no
mundo, e neste construir a sua história e participar da construção de seu grupo.