FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Claudia Patricia Castro

Entregado por el estudiante:

Juan José Perdomo Caviedes
Código: 1079183561

Grupo: 100413_350

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
31/08/18

NEIVA
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de la Pre tarea- Pre saberes ,nos da a entender que podemos

facilitar nuestro trabajo con números que pueden ser muy pequeños o muy
grandes, expresándonos de una forma más sencilla valores a una forma
matemática.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
los 6 ejercicio la cantidad ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos generados de cifras
en el archivo “Anexo 1 significativas
Ejercicios y Datos Pre (c.s.)
tarea)
1 0,000712 3 𝐶. 𝑆 • Los ceros a la izquierda del primer digito
diferente de cero NO son significativos
2 0,00013 2 𝐶. 𝑆 • Los ceros a la izquierda del primer digito
diferente de cero NO son significativos
CIFRAS 3 186617,7 7 𝐶. 𝑆 • Cualquier numero diferente de cero es
SIGNIFICATIVAS significativo
• Los ceros ubicados entre otros dígitos son
significativos
4 201655,6 7 𝐶. 𝑆 • Cualquier numero diferente de cero es
significativo
• Los ceros ubicados entre otros dígitos son
significativos
5 785 3 𝐶. 𝑆 • Cualquier numero diferente de cero es
significativo
6 1016 4 𝐶. 𝑆 • Los ceros ubicados entre otros dígitos son
significativos
EJERCICIOS NOTACIÓN CIENTÍFICA:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
los 6 ejercicio ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos
generados en el
archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos
NOTACIÓN Pre tarea)
CIENTÍFICA 1 0,1116 1,12 ∗ 10−1 0,1116 = 1,116 ∗ 0,1 = 1,116 ∗ 10−1
2 0,0295 2,95 ∗ 10−2 0,0295 = 2,95 ∗ 0,01 = 2,95 ∗ 10−2
3 0,2477 2,5 ∗ 10−1 0,2477 = 2,477 ∗ 0,1 = 2,477 ∗ 10−1
4 1,8837 1,9 ∗ 100 1,8837 = 1,8837 ∗ 1 = 1,8837 ∗ 100
5 107,9389 1,08 ∗ 102 107,9389 = 1,079389 ∗ 100 = 1,0779389 ∗ 102
6 139,8849 1,4 ∗ 102 139,8849 = 1,398849 ∗ 100 = 1,398849 ∗ 102
EJERCICIOS CONVERSIÓN DE UNIDADES:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
los 6 ejercicio del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos generados
TAREA
en el archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos Pre
tarea)
1 14,3 𝐾𝑚 𝑎 𝑚𝑖 8.886 𝑚𝑖 𝑘𝑚 1 𝑚𝑖
14,3∗( ) = 8.886 𝑚𝑖
1 1.6093 𝑘𝑚
2 24,8 𝑚⁄𝑠 𝑎 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛 585826.8 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛 𝑚 39.3701𝑖𝑛 60 𝑠 𝑖𝑛
24,8 ∗ ( )∗( ) = 585826.8
𝑠 1.0 𝑚 1 𝑚𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛

3 151,3 𝐾𝑚⁄ℎ 𝑎 𝑓𝑡⁄𝑚𝑖𝑛 8273.185 𝑓𝑡⁄𝑚𝑖𝑛 𝑘𝑚 1ℎ 3,280.84 𝑡𝑓 𝑓𝑡

CONVERSIÓN DE 151,3
ℎ
∗(
60𝑚𝑖𝑛
)∗(
1 𝑘𝑚
) = 8273.185
𝑚𝑖𝑛
UNIDADES
4 64,7 𝑦𝑑 𝑎 𝑖𝑛 2329.200 𝑖𝑛 64,7 𝑦𝑑 ∗ (
3 𝑝𝑖𝑒
)∗(
12 𝑖𝑛
) = 2329.200 𝑖𝑛
1 𝑦𝑑 1 𝑝𝑖𝑒
5 19,6 𝑠 𝑎 𝑚𝑖𝑛 0.327 𝑚𝑖𝑛 19.6 𝑠 ∗ (
1 𝑚𝑖𝑛
) = 0.327 𝑚𝑖𝑛
60 𝑠
6 108,8 𝑚⁄𝑠 𝑎 𝑘𝑚⁄ℎ 391.680 𝑘𝑚⁄ℎ 𝑚 3600 𝑠
108,8 ∗ ( )∗(
1 𝑘𝑚
) = 391.680
𝑘𝑚
𝑠 1ℎ 1000 𝑚 ℎ
 CONCLUSIONES

• Con el desarrollo de la presente Pre tarea de Pre saberes, se comprendió qué en las conversiones de
unidades hacen son necesarias para pasar una cantidad entre dos sistemas de medida diferentes (Edson
Benítez, 2016).
• Se comprendido de la notación científica que podemos expresar en forma matemáticas cifras demasiado
grande o pequeñas.
• Igualmente la conversión de unidades nos da mas posibilidad de poder realizar o entender medidas que
utilizamos diariamente en el entorno de nuestra vida laboral.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

• Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado

de:http://hdl.handle.net/10596/5894